【教学目标】

上海水磨工作室１、了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。

２、了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。

上海水磨工作室３、通过对“黄河”的学习，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。

【教材分析】

本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”（第一课时）、“黄河之害”和“黄河的治理”（第二课时）。

其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。

“*的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳、应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。

上海水磨工作室除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。

“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。

【教学重点】

黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。

【教学难点】

黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。

【教法建议】

本节的第一框题“*第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。

上海水磨工作室关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，*将会怎样？”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。

关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对*强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地（河段）制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公平”的原则。

关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感*认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

【教学用具】

上海水磨工作室有关图片。

【教学过程】

第一课时

上海水磨工作室引入：有人说，黄河是中华民族的母亲河，有人说，黄河是中华民族的忧患。

你的观点呢？黄河是其中之一，还是二者兼有？

过渡：首先我们来黄河游一游。

上海水磨工作室一、黄河的基本概况

（活动）请学生读“黄河流域水系略图”，并依次回答以下几个问题：

上海水磨工作室１、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；

２、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：５５００多千米、“几”字形；

上海水磨工作室３、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；

上海水磨工作室４、结合*地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；

上海水磨工作室５、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；

６、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。

教师过渡：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？

上海水磨工作室二、黄河的水文特征

教师提问：大家注意看，课本上说黄河是*第二长河，为什么不能说它是*的第二大河呢？

学生讨论、回答（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）因为水量不大。

上海水磨工作室板书１、水量不大

上海水磨工作室提问：提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）

上海水磨工作室结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？

学生讨论、回答：略。

教师小结：黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。

（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）

板书２、中游含沙量大

补充：黄河每年输入下游的泥沙达１６亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的３倍，可绕赤道２７圈。黄河每年带走的氮、*、钾肥约４０００万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走３７５千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。

转折提问：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？

教师引导学生分析：形成地上河的原因（黄河出孟津后，水流平稳，大量泥沙淤积而成）

板图讲解：地上河的形成过程。

板书３、地上河

三、母亲河的奉献

黄河虽然有这么多的不利方面，但是：

１、黄河为中华文明的发展作出了巨大的贡献；使宁夏平原被称作是“塞上江南”；是华北平原的塑造者。

上海水磨工作室２、当黄河流经我国地势第（一、二）阶梯（交界处）时，其（落差）较大加之上游河段也有较多（支流）汇入（水量）较丰富其中必然蕴藏着丰富的（水能）资源，能让其白白浪费吗？（不能!）我们还应大力（开发利用）它。请大家读“黄河水系水电站分布图”，看一看我们对黄河水能资源开发利用的状况。读图时注意找出主要水电站，并看一看其主要分布在哪个河段；哪些已建成，哪些正在建设。

上海水磨工作室介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。

学生：（读图分析，识记）黄河的主要水电站：龙羊峡、青铜峡、刘家峡、三门峡、小浪底，主要分布在上、中游峡谷段。

开发水能、水资源部分。

上海水磨工作室３、对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉：

上海水磨工作室小结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献母亲河的奉献

教师：黄河是我们的母亲河!她的断流影响是深远的：不仅关系到社会的经济发展，还关系到中华民族几千年的文明史!保护黄河，时不可待!所以，我们必须从自身做起，节约用水，各地区也应统一调配用水，再通过合理地跨流域调水来挽救我们的“母亲河”!

四、总结：

我们了解了黄河!

１、黄河发源地巴颜喀拉山脉，注入渤海；

上海水磨工作室２、黄河干流的长５５００多千米、“几”字形；

３、黄河的源头约古宗列曲，黄河的主要支流：湟水、汾河和渭河

上海水磨工作室４、黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙、陕西、山西、河南、山东九个；

５、黄河流经的主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原；

６、黄河上中下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津

７、黄河是*第二长河，黄河是世界含沙量最大的河流

我们爱上了黄河：

黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，塑造了华北平原、宁夏平原和河套平原；第二，利用黄河上游丰富的水能资源来发电，塑造了“塞上江南”；第三，对黄河流域的灌溉，；第四，中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献──母亲河的奉献

五、拓展练习

〖我当小博士

１、课内鉴赏（请分析下列诗句，判断其描述的是黄河的哪些现象。）

⑴君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回!

──李白《将进酒》

上海水磨工作室⑵黄河西来骇奔流，顷刻十丈平城头。

──刘颁《城南行》

〖让我来试一下

上海水磨工作室２、选择练习：

上海水磨工作室⑴下列河流，每年河水结*的是（）。

上海水磨工作室Ａ、长江Ｂ、黄河Ｃ、珠江Ｄ、淮河

上海水磨工作室⑵流经我国地势三级阶梯的河流是（）。

上海水磨工作室Ａ、黄河Ｂ、珠江

上海水磨工作室Ｃ、雅鲁藏布江Ｄ、塔里木河

⑶黄河中的泥沙来源，主要是（）。

Ａ、青藏高原Ｂ、内蒙古高原

上海水磨工作室Ｃ、黄土高原Ｄ、华北平原

⑷治理黄河的关键是（）。

上海水磨工作室Ａ、修堤筑坝Ｂ、增加灌溉面积

上海水磨工作室Ｃ、做好黄土高原的水土保持工作Ｄ、修建水利枢纽

⑸黄河现存主要问题是（）。

Ａ、泥沙量大Ｂ、断流

Ｃ、洪涝灾害Ｄ、泥沙量大和断流

上海水磨工作室⑹黄河上游的水电站是（）。

上海水磨工作室Ａ、龙羊峡Ｂ、三门峡

上海水磨工作室Ｃ、三峡Ｄ、小浪底

上海水磨工作室⑺既发源于青藏高原又注入渤海的河流是（）。

Ａ、长江Ｂ、辽河

Ｃ、黄河Ｄ、雅鲁藏布江

⑻黄河要综合治理____游，进行加厚大堤修建防洪工程；开发____游水利资源；在____游开展水土保持工程（）。

Ａ、上中下Ｂ、上下中

上海水磨工作室Ｃ、下中上Ｄ、下上中

３、我要读图，我想做题：

上海水磨工作室⑴支流Ａ（渭河），２００１年建成的水利枢纽是（小浪底），河套平原在图中的字母为（Ｄ）。

⑵黄河的泥沙主要来自中游，因此治理黄河的根本是（加强中游黄土高原水土保持工作）

⑶“黄河上游在峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水能资源；中游从支离破碎、土层深厚的高原中流过，支流较多，大量的泥沙汇入河中。”仿照上游和中游，描述黄河下游的特点（黄河下游河道变宽，水流变缓，大量泥沙沉积形成“地上河）

⑷近年来，黄河下游在春末夏初常发生断流，其人为原因是（人们过量地用水）。

上海水磨工作室六、课外拓展──我当小专家

上海水磨工作室黄河，被称为母亲河，但是他也易泛滥，是*的忧患，你有哪些办法治理黄河的忧患？还有哪些办法对黄河进行开发与利用？

我当小法官

上海水磨工作室即将开庭：开庭审理水污染问题

上海水磨工作室原告：饮用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水资源

指控发言：

审辩发言：

第2篇：《黄河,母亲河》的教学设计

活动目标：

上海水磨工作室1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。

上海水磨工作室2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。

3、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。

活动重点

1、培养口语交际的能力。

2、培养自主、合作、探究学习的习惯。

活动设计：

这次活动分二个阶段：

上海水磨工作室（一）课外搜集资料阶段(主要利用互联网搜集资料)

上海水磨工作室（二）课内展示阶段(在电脑室进行展示)

课前准备:

上海水磨工作室3-5人小组合作,确定主题，分解任务,并制成幻灯片在课堂展示（请电脑老师协助完成）。

上海水磨工作室确立相关主题，供学生参考：

上海水磨工作室黄河之貌——了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。

上海水磨工作室黄河之城——了解黄河流域内的重要城市。

黄河之水——关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。

黄河之歌——收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。

黄河之史——了解黄河的历史与文化

上海水磨工作室黄河之忧——搜集黄河断流和环境污染等内容。

形式上有文字、音乐、图片、影视片断等。

活动过程：

1、导入：黄河，中华民族的母亲河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追溯黄河过去，正视黄河现在，展望黄河未来，领略黄河文化的独特魅力。

2、知我黄河

成果展示：推荐代表展示搜集到相关资料。按下列顺序进行：

上海水磨工作室黄河之史、黄河之貌、黄河之城、黄河之水、黄河之歌、黄河之忧

组织竞赛：黄河知多少。（竞赛的要求与规则：学生分组，每组派出一名代表，轮流进行，每说出一条相关内容得一分，如内容不符合要求或与他人*重复则无分，最后把分值累积起来，评出优胜组。）

3、护我黄河

上海水磨工作室通过这次小小的竞赛，我们大家知道了更多的有关黄河文化的知识，黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，*科学院、*工程院163位院士联名呼吁行动起来，拯救黄河!

上海水磨工作室黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。

上海水磨工作室出示黄河生态环境遭破坏的图片（配有背景音乐《黄水谣》及简短解说词）

针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

上海水磨工作室4、赞我黄河（作业）

上海水磨工作室以“我心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。（供参考题目：《母亲，你将不再憔悴》、《母亲河的迷人风采》。

第3篇：《黄河，母亲河》教学设计

活动目标

上海水磨工作室1、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为"母亲河"是怎样深入全面地积淀在*文化中的，从而歌颂黄河，学习黄河的精神。

上海水磨工作室2、关注母亲河现状，加强环保意识。知黄河--颂黄河--忧黄河--救黄河

上海水磨工作室3、培养学生的自主、合作、探究的意识，引导学生学会分工协作。

4、培养学生在综合*学习中的创新意识和创新能力。

教学重点

1、通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解。

2、通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。

教学过程

一、略

二、黄河巡礼，合作交流

上海水磨工作室第一环节：“知黄河、颂黄河”

1、黄河知识知多少?(老师给大家布置一项作业，收集一些有关黄河的资料，组内讨论交流展示)

上海水磨工作室2、诗文欣赏：搜集、整理、筛选的歌颂黄河的(诗、俗语、谚语、成语、文章、图片)等

上海水磨工作室3、诗歌诵读：◎学生根据搜集到的资料自写或小组合写的一首歌颂赞美黄河的诗。

上海水磨工作室4、第一环节小结

上海水磨工作室第二环节：“忧黄河、救黄河”

黄河，由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，面对这严峻的现实，所有的炎黄子孙都应该进行深刻的反思。下面请同学们展示、交流我们的调查报告。

1、调查报告：现在的黄河是什么样的

◎原因探究：

2、黄河*：黄河，*的母亲河，现正面临着断流的威胁，中华民族不能没有伟大的母亲河，所以，*科学院、*工程院163位院士联名呼吁——行动起来，拯救黄河!

上海水磨工作室◎看到如此残酷的现实，你想说些什么吗?我们又该怎样做呢?

上海水磨工作室3、小记者采访：愤怒的咆哮的母亲河，我们怎样才能让她平静下来呢?请采访一下我们身边的同学、老师、家长，如何来保护我们的母亲河。

4、广告设计：每位同学设计一句广告词，呼吁全社会拯救黄河，改造黄河。

上海水磨工作室广告要求：围绕“忧”“救”两个主题，用文字的形式表现。要求形式新颖，效果强烈。

第二环节小结

上海水磨工作室三、体验反思，黄河心声

1、体验反思：

由黄河，*的母亲河，你还想到了什么?

上海水磨工作室2、黄河心声：每位同学说一句祝愿黄河的话。

四、总结存储，拓展延伸

1、总结存储：

2、拓展延伸：

(1)想象作文：以“心中的黄河”为中心写一篇文章，抒发对黄河的感情，写出对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。

上海水磨工作室(2)针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。

上海水磨工作室(3)黄河母亲给儿女的一封信

学后反思