教学内容：义务教育课程标准实验教材第五册第38页
教学目标：
上海水磨工作室1、通过让学生参与称一称的实践活动，经历称物体的过程，形成有关质量单位的观念，感受到千克的实际意义。
上海水磨工作室2、在实践活动中提高学生的实际*作能力，积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，增强学好数学的信心。
3、通过称量自己的体重，了解自己的身体发育情况，促进良好生活习惯的养成。
教学重点：加深对千克的认识，培养学生动手*作的能力。
上海水磨工作室教学难点：感受千克的实际意义。
教具准备；
上海水磨工作室大小近似的苹果、西红柿、黄瓜等水果、蔬菜若干；托盘秤；体重秤
课前调查：
请同学们利用节假日的时间去商店调查一下，看看哪些商品的重量是用千克作单位，哪些商品的重量是用克作单位的，体会一下用千克或克作单位的道理。举例说明，并做好详细的记录。
教学设计：
教学步骤
教师活动过程
学生活动过程
一、调查汇报
老师请同学们利用节假日的时间去商店调查，看看哪些商品的重量是用千克作单位，哪些商品的重量是用克作单位，并体会一下用千克或克作单位的道理。现在请同学们汇报调查的情况。（重点讲解用千克或克作单位的道理）
指名学生汇报，其他同学补充。
上海水磨工作室二、实践*作
1、谈话导入
上海水磨工作室2、动手实践
（1）秋风送爽，丹桂飘香。现在正是一个收获的季节。同学们，你们知道现在有哪些水果正在成熟吗？今天你带来了什么水果？（如果有的同学带来的是西红柿、黄瓜等蔬菜，则及时让学生区别是水果还是蔬菜。）
（2）想知道有多少个水果怎么办？（数一数）如果想知道有多少千克水果怎么办？（称一称）板书课题：称一称。
上海水磨工作室（1）讲清活动要求：看情境图，同学们在干什么？他们称的是什么水果？你们知道他们称的苹果是多少千克吗？图上的1千克苹果有多少个？你们能数一数吗？同学们想知道自己带来的水果或蔬菜1千克大约有多少个吗？你能先估一估大约1千克有多少个吗？
上海水磨工作室（2）分组活动：各小组把带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个，让小组里的记录员记录在表格里。
上海水磨工作室（3）汇报活动结果。
上海水磨工作室（4）集体交流：刚才同学们在小组内分别称出了1千克苹果、橘子、西红柿、黄瓜，知道了它们各有多少个。看着这个表格，
上海水磨工作室学生展示带来的水果、蔬菜。
上海水磨工作室学生适当讨论一下。
上海水磨工作室学生看图回答。
学生在小组内估一估。
指导学生按同一种类的分组，明确成员的分工。
学生动手称物，记录数据。
上海水磨工作室各组在黑板上展示记录数据。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
上海水磨工作室3、称体重
4、介绍小知识
你们发现什么？是什么原因造成1千克的水果、蔬菜的个数不一样的？为什么同样是苹果，几个组的同学得出的结论又不一样呢？
上海水磨工作室同学们想知道自己的体重是多少吗？
（1）先估一估自己的体重大约是多少千克？
上海水磨工作室（2）介绍体重秤的使用方法。
老师重点讲清看数据的方法。（不是整千克数的学生用“重一些”、“轻一些”来描述）谁来说说图上的小朋友的体重是多少千克？
上海水磨工作室（3）分组称一称每人的体重，记录员记录下来，在组内比一比，谁最重，谁最轻。
（4）班内交流，把各组的记录数据展示到黑板上。
全班同学的体重在多少千克到多少千克之间，最重的是多少千克？最轻的是多少千克？多少千克范围里的同学最多？从这些数据里你想到了什么？你的体重正常吗？在平时的生活中要注意什么问题？
我们的体重可以用秤来称，还可以用一种方法算一算，你想知道是什么方法吗？请同学们看书上的“你知道吗”，书上会告诉你一种方法。
学生组内讨论、得出结论、汇报。
学生在组内看一看体重秤的构造、数据的读法。
学生用“重一些”、“轻一些”讲出大约的重量。
上海水磨工作室在组里每人都说清楚自己的体重在小组里所处的位置。
学生看书上的小知识介绍。
教学内容
教师活动过程
学生活动过程
板书：
上海水磨工作室实足年龄×2＋7（或8）＝体重
上海水磨工作室同学们算一算你自己的体重，和刚才称的实际体重比一比，看这种方法准不准。
上海水磨工作室讲述：一般情况下是差不多的，但是有的同学就可能有很大的差距，相差很大的同学不是小胖墩，就是豆芽菜，这样的同学平时的饮食可要注意哟!
上海水磨工作室学生用公式计算自己的体重，和自己的实际体重比较，讨论原因
三、全课总结
上海水磨工作室这节活动课，你知道了哪些知识？你有什么样的发现？懂得了什么道理？
学生在小组内交流，再把交流的情况向全班同学说一说。
四、课外延伸
在第28界雅典奥运会上，我国运动员奋勇拼搏，一共取得了32枚金牌，为祖国争光!请同学们通过上网浏览、看书查找资料等方法，看看奥运会的比赛中，那些项目要用到千克的知识。
教学设计说明：
1、让学生在实践活动，形成质量单位的观念，感受到千克的实际意义，提高实际*作的能力。
上海水磨工作室2、通过小组合作的方式，给学生充分的时间和空间去探究、*作，培养学生的协作精神、探究的能力。
上海水磨工作室3、通过对自身体重的关注，了解自己的身体状况，促进良好生活习惯的养成。
第2篇：《称一称》设计教案
教学内容：
课本第87～89页。教学目标：
1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1课和1千克的实际质量。
2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。
3、培养学生的动手能力及创新意识。
4、培养学生与他人的合作意识和分工合作的精神。
教学重点：
上海水磨工作室1、进一步了解克和千克的质量单位概念。
2、能够用老师提供的称，来称量物体质量。
教学难点：
巩固对质量单位实际概念是认识。
教学准备：
天平，盘称，适量的生活用品，如水果，蔬菜等。
教学过程：
一、创设情境，引人新知。
上海水磨工作室请同学们想一想上节课我们学习了哪些知识？
上海水磨工作室【设计意图】：通过对上节课内容的复习，自然引入新课。
上海水磨工作室二、实践、*作领悟新知
1、称一称。
（1）我们通过调查，知道了一些物品的质量。如果想知道同学们带来的水果蔬菜的质量，可以用什么方法？
要称我们就要用到什么？下面就让我们一起来认识几种常见的称。这些称各有什么用途？
上海水磨工作室（2）下面我们来重点实践一下生活中最常见的盘称和电子称。
出示挂图称水果、蔬菜。
上海水磨工作室1千克苹果有多少个？能把书中的苹果数一数吗？你们想自己称一称吗？
（3）分组活动。
明确活动要求：各小组把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。再数一数各有多少个。
上海水磨工作室（4）刚才我们使用了盘称称物品的质量，是用什么作单位？请小组长上来汇报一下本组称的结果。
（5）通过刚才的小组活动，大家发现1千克的水果、鸡蛋有几个。鱼有几条？
2、估一估。
上海水磨工作室（1）大家能估一估你们带来的其他日用品的质量有多少吗？你估计的理由是什么？把估计的结果写到书上。
上海水磨工作室（2）称一称，验证学生估计的结果。
上海水磨工作室（3）请大家看书上的图，李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋、鱼，大家可以提出哪些数学问题？
三、教学效果测评
1、引导学生完成教材第88页第1题。
2、引导学生完成教材第88页第2题。
上海水磨工作室3、引导学生完成教材第89页第7题。
上海水磨工作室【设计意图】：训练学生对本节课的知识的领会应用能力。
四、全课总结。
上海水磨工作室今天我们学到了什么？请大家想一想，说一说。
教学反思：
第3篇：称一称教案范文
上海水磨工作室教学内容：教科书第38页的内容。
教学目标：
1、通过称一称活动，让学生经历称物体的过程，进一步感受千克与克的实际意义，提高实际*作能力。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。
上海水磨工作室3、通过计算和称体重，了解自己的身体发育情况，促进良好生活习惯的形成。
教学重点：进一步了解克和千克的质量单位概念。
上海水磨工作室一、调查汇报
最近我们认识了新的计量单位——千克和克。
昨天大家到超市调查，哪些商品用“千克”做单位，哪些商品用“克”做单位，各是多少？谁来说一说？
生1：一袋大米20千克。
生2：一袋盐500克。
上海水磨工作室生3：一包饼干100克。
上海水磨工作室生4：一袋洗衣粉重1千克。
上海水磨工作室总结：只要你留心观察，就能发现生活中处处有数学。
上海水磨工作室二、实践*作
（一）导入
上海水磨工作室1、师：今天同学们带来了很多水果和蔬菜，谁来给大家介绍一下。
上海水磨工作室生：黄瓜。
生：西红柿。
生：苹果。
生：橘子。
上海水磨工作室师：1千克的水果和蔬菜各有多少个呢？
师：让我们来称一称。
板书课题：称一称
课件：称一称
（二）称水果蔬菜
课件：称一称
1、分组活动
师：请先看活动要求。
师：谁来读一读。
（1）称——把自己带来的水果、蔬菜各称出1千克。
（2）数——数一数各有多少个。
（3）记——把数的个数填在表格里。
2、哪两人称？哪两人数？哪个人记，请组长在小组里，先带领组员进行分工。
3、下面请各小组分组活动。
4、请小组长来上黑板填一下，称的结果。
5、师：观察每个组的记录，你发现了什么？
师：对了，同样是1千克的苹果有的个数多，为什么有的个数多，有的个数少？
上海水磨工作室我们来看一看，验证一下。
上海水磨工作室6、讲述：都是1千克的苹果，苹果大，个数就少，苹果小，个数就多。
（三）估一估
师：刚才我们称了1千克的水果和蔬菜，请大家再拎一拎，感觉一下1千克有多重。下面我们做一个估一估的小游戏。
活动二：估一估
1、我这有一个袋子，待会儿会从前往后从每个人的手中传过，请你掂一掂，估一估袋子有多重，请第一组起立，开始传。
上海水磨工作室2、请你估一估有多重？轻轻地告诉你的同桌。
3、出示*——一袋重5千克的大米。
上海水磨工作室4、猜对的同学请举手，大家给他们一点掌声。
（四）称体重
1、谈话：同学们，你们想不想知道在你们小组中，谁最重，谁最轻？下面我们就来进行称体重的活动。
课件：称体重
2、我们先来认识一下秤面。
师：观察秤面你看到了什么？
上海水磨工作室生：千克，刻度线，数字，指针。
师：看到kg，表示什么？这个秤的计量单位是什么？
上海水磨工作室介绍：在我们称体重之前，请检查指针有没有对准0刻度。如果没有就必须借助一小旋钮来调整。要不然就称不准。
上海水磨工作室3、谁来说说这个小朋友的体重大约是多少千克？
4、下面分小组称一称每人的体重，称好后每人把自己的体重汇报给组长，组长把组员称出的体重记录在表格里。
上海水磨工作室5、小组交流
师：谁愿意介绍一下自己的体重。
师：你们小组谁最轻？谁最重？
（五）教学你知道吗？
1、师：你们都知道了自己的体重，想不想知道你的体重比一般人重还是轻呢？
课件：
2、师：计算6—10岁儿童一般体重的方法是什么？
师：怎样算实足年龄呢？
上海水磨工作室师：用今年的年份减去你出生的年份就可以算出你的实足年龄。
上海水磨工作室今年是2007年，你是哪一年生的？1998
板书：200719989
19998
上海水磨工作室3、请你根据公式算出自己的体重，再和自己的体重比一比。
4、你称得的体重与一般体重相差多少？在小组内交流。
（1）算一算你的体重：2+7=（千克）
（）2+8=（千克）
上海水磨工作室（2）算一算：你称的体重和算出的体重相差多少？
5、交流
上海水磨工作室师：你的体重和一般体重差不多，你的身材很匀称。
上海水磨工作室你的体重比算出的体重重得很多，你就要注意多吃蔬菜，少吃鸡蛋，肥肉加强锻炼；你的体重比算出的体重轻很多，说明你太瘦了，就要不挑食，加强营养和锻炼让身体长的更壮些。
上海水磨工作室（六）动物的体重。
师：我们了解了自己的体重，下面再来了解一下动物朋友的体重吧!