目标：
1、知道铅笔盒的用途。
2、探索子*铅笔换笔芯的方法。
准备：
上海水磨工作室孩子们准备好书包、铅笔盒及一些文具等
指导：
●导入活动：
上海水磨工作室师：“上次我们一起讨论了小书包，今天我们一起研究铅笔盒。现在请你把铅笔盒拿出来。”
你的铅笔盒和别人的有什么不一样吗？
上海水磨工作室幼儿自由交流。
●铅笔盒里有什么：
交流：你们的铅笔盒里有什么？都带齐了吗？和你的好朋友看看再说。
幼儿个别交流。
上海水磨工作室讨论：你会使用这些文具吗？怎么用？（个别幼儿示范）。
●探索子*铅笔
上海水磨工作室你们都要上小学了，我送你一件礼物，是什么？但是铅笔的笔芯断了，你能换一支新的吗？
上海水磨工作室幼儿探索方法。
请幼儿讲述自己的方法并进行演示。
第2篇：幼儿园大班《铅笔盒里的朋友》教案
设计意图：
很快大班的幼儿要毕业了，马上要成为一个光荣的小学生，近期我们在开展“我要上小学”这个主题时，发现很多小朋友在使用橡皮时，总是会将自己的本子擦破；在用卷笔*卷铅笔时总是会将铅笔卷断，针对这些问题我萌生了给大家介绍铅笔盒里的朋友这个想法。
活动目标：
上海水磨工作室1、知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。
2、通过*作，让幼儿体会成为小学生的荣誉感。
活动准备：
1、请家长为幼儿准备1只铅笔盒，里面放有铅笔、卷笔*、橡皮、直尺等文具。
2、幼儿有使用过上述文具的经验。
活动过程：
一、说一说：铅笔盒里的朋友
上海水磨工作室价值取向：了解铅笔盒里一般有哪些朋友。
上海水磨工作室教师：再过3个月我们就要上小学了，我们的爸爸妈妈都给我们准备好了上小学的学习用品，前一段时间因为手足口病的原因我们把小书包都带回家了，今天我们都带来了铅笔盒。
重点提问：请小朋友说说铅笔盒里一般会有哪些朋友？他们都有什么本领？
幼儿：铅笔盒里有铅笔，铅笔可以用来写字；（小铅笔，一笔一划来写字）
上海水磨工作室还有橡皮，可以用来擦掉写错的字；（方橡皮，擦擦改改真清洁）
上海水磨工作室直尺，可以用来量东西，还可以用来画直线；（长直尺，一横一竖画直线）
上海水磨工作室卷笔*，可以用来卷铅笔。（卷笔*，转转卷卷笔头尖）
……
教师小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔*等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具。所以我们的铅笔盒也可以叫文具盒。
二、如何正确使用文具
价值取向：通过欣赏儿歌，知道铅笔盒里的各种学习用具及其用途，并能正确地使用。
上海水磨工作室教师过渡：原来铅笔盒里的朋友有一首好听的儿歌，大家一起听一听。
上海水磨工作室（一）教师念儿歌《铅笔盒里的朋友》，幼儿欣赏。
上海水磨工作室（二）讨论和*作。
上海水磨工作室1、握笔姿势和坐姿
教师：刚才老师念的儿歌里，先说到了谁？。
教师：我们为什么要带铅笔？
上海水磨工作室重点提问：我们马上要成为一名光荣的小学生了，到了一年级每天都要写字的。那你知道怎样来正确地握笔吗？谁来介绍一下。
请一位小朋友示范写字，请其他小朋友注意观察他的坐姿。
教师小结：正确的握笔姿势和坐姿。牢记：一尺一拳一寸。
2、直尺的用途及正确使用方法
教师：儿歌里还说到了，长直尺，一横一竖画直线。你们会用直尺画直线吗？请一位小朋友上来画一下。
上海水磨工作室重点提问：请你们说一说用直尺画直线需要注意些什么？
幼儿：a.直尺要按住。b.直尺不能动的，否则线要歪的。
教师小结：我们如果要画直线，就要把直尺按住，然后用铅笔沿着直尺的一边轻轻地画出直线。
3、*作：
上海水磨工作室老师请小朋友去使用一下你自己喜欢的文具，有要求：
a.请你使用正确的方法来*作
上海水磨工作室b.*作好以后请你说出，你用了什么和什么，做了什么事情。
（幼儿*作，教师巡回指导。）
上海水磨工作室幼儿：刚才我用了铅笔和直尺，画了一条直线。
上海水磨工作室刚才我用了卷笔*，卷了铅笔。……
上海水磨工作室4、使用卷笔*的注意点
请我们小朋友说说用卷笔*卷铅笔时应注意什么？
教师小结：用卷笔*卷铅笔时要注意：卷铅笔时要稍微用点力，但是不能太用力，卷一点看一看卷好了没有，如果一直卷的话，笔芯会断掉了，而且也造成了浪费。
5、使用橡皮的注意点
上海水磨工作室教师：刚才老师发现有的小朋友把直线画歪了，怎么办？我们可以请谁来帮忙？用橡皮帮忙。
上海水磨工作室教师：那我们在用橡皮擦时，该怎么做才能擦得又干净又能让纸平整？
幼儿：用手按住本子，然后用橡皮轻轻地擦。
上海水磨工作室教师总结：原来我们铅笔盒里的朋友可真多，他们都有自己的本领，而且他们的使用方法也是不一样的。
上海水磨工作室教师：老师发现刚才我们小朋友在*作以后都把自己的文具收好了，我们的小朋友都已经养成了爱护自己文具的好习惯了。（发现有的小朋友没有收好的话，及时提醒。）
上海水磨工作室三、延伸活动：
价值取向：激发孩子进一步探索的兴趣，生成更多有价值的问题。
幼儿在区域活动练习整理铅笔盒里的学习用品。
附录：
铅笔盒里的朋友
铅笔盒，长方方，
学习用具里面藏，
轻轻打开盒盖子，
每个朋友来帮忙。
小铅笔，一笔一划来写字；
长直尺，一横一竖画直线；
卷笔*，转转卷卷笔头尖；
方橡皮，擦擦改改真清洁!
上海水磨工作室作业完成了，朋友送回家。
轻轻盖上铅笔盒，
上海水磨工作室我会更加爱护她。
第3篇：幼儿园大班《铅笔盒变医院》教案
活动目标：
上海水磨工作室1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
3、愿意分角*表演简单的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动准备：
1、挂图8号；《小朋友的书我要上小学了》；磁带及录音机。
2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
活动过程：
一、创设情境，引起兴趣。
（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。
上海水磨工作室二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。
上海水磨工作室1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。
2、为什么铅笔盒会变成医院？
三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。
上海水磨工作室1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。
上海水磨工作室2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？
四、看图讲述故事
上海水磨工作室1、看《小朋友的书我要上小学了》第19~24页“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
上海水磨工作室2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
上海水磨工作室五、迁移经验，扩展想象并交谈。
讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？
课后反思：
《铅笔盒变医院》这节活动的目标是让幼儿欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
上海水磨工作室在活动开始，我出示铅笔盒及各种文具，引出主题：这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生了什么事，我们一起来听听。接着师幼一起欣赏故事录音，听完录音后，我鼓励幼儿自由说说铅笔盒里发生了什么事，初步了解故事大意。结合挂图，分段欣赏故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。最后，我还引导幼儿看图讲述故事，并讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做？让幼儿知道应该爱护文具。
在活动中，孩子们能认真倾听故事，部分幼儿能较好地根据故事内容完整地回答老师提问，部分幼儿举手回答的积极*还不错，故事的理解能力有待进一步培养。