阿长与《山海经》·综合能力测试
一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
上海水磨工作室1.chuāng()疤2.震悚()3.jié()问
上海水磨工作室4.空前()5.惧dàn()6.惊骇()
7.孤shuāng()8.粗拙()9.zhu骂()
10.掳走()
二、加粗字读音都相同的一项是()
上海水磨工作室a.淡薄薄弱薄厚b.妥帖请帖碑帖
c.憎恶好恶深恶痛绝d.空前空席空中楼
上海水磨工作室三、没有错别字的一句是()
a.总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
b.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
上海水磨工作室c.饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
d.虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
上海水磨工作室四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。
1.我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
疏懒：
上海水磨工作室2.我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：
上海水磨工作室3.但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕：
第2篇：八年级上册语文阿长与《山海经》练习题
上海水磨工作室一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
1.chuāng()疤2.震悚()3.jié()问
4.空前()5.惧dàn()6.惊骇()
7.孤shuāng()8.粗拙()9.zhòu骂()
10.掳走()
二、加粗字读音都相同的一项是()
a.淡薄薄弱薄厚b.妥帖请帖碑帖
c.憎恶好恶深恶痛绝d.空前空席空中楼
三、没有错别字的一句是()
a.总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
b.夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
上海水磨工作室c.饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
上海水磨工作室d.虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。
第3篇：八年级上册语文阿长与《山海经》教案
教学目标：
1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
上海水磨工作室2、了解课文的记叙线索。
3、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。
教学重点：
分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学难点：
上海水磨工作室理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。
教学方法：
上海水磨工作室本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。
课时安排：安排两课时。
第一课时：
一、复习旧知，导入本课。
上海水磨工作室在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢？我们一起来看课文。板书标题、作者，指定学生简介作者。
上海水磨工作室二、检查预习。
三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么。
上海水磨工作室文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。
思考：课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
上海水磨工作室明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
第二课时：
上海水磨工作室一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么？（指名回答）
上海水磨工作室长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些*格特征呢？
二、学习新课。
（－）分角*朗读6－17自然段。
思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的*格特点？
1、元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……
上海水磨工作室文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的？她的这一举动寄托了她怎样的愿望？
上海水磨工作室明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住”“惶急地看着我”。“她又有所要求似的。摇着我的肩”。焦急的神态跃然纸上。而当“我”说：“阿妈，，恭喜……”之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点*冷的东西，塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难”，但正是这“磨难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和孩子“一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因为并不是她自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。
上海水磨工作室2、说人死了必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。从对这些烦琐的规矩的描写中可以看出：长妈妈是关心爱护“我”的，不然她也不会这样“切切察察”、不厌其烦地告诫“我”。
3、作者还用诙谐的笔墨叙述长妈妈讲“长毛”的故事，令人捧腹的同时，又使人看到了长妈妈的无知、淳朴。这在一个孩子的眼中，她有“伟大的神力”，从此对于她就有了“特别的敬意”。
然而，最让“我”对她产生敬意的是什么呢？
（二）齐读第18－－－－28自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海经》的经过。指名学生复述买书的起因。
上海水磨工作室经过、结果。
上海水磨工作室事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的《山海经》。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对《山海经》一直念念不忘。
上海水磨工作室经过：阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，她将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。
上海水磨工作室文中用一个“霹雳”的比喻和词语“震惊”写出了“我”十分震惊的心理，也表现了“残’对长妈妈生“新的敬意’物原因。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。
上海水磨工作室这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？
上海水磨工作室提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情？有感情地朗读出来。
上海水磨工作室明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。
上海水磨工作室请你说说：长妈妈是个什么样的人？
（三）小结
上海水磨工作室1、本文的记叙线索是什么？
上海水磨工作室本文是以作者的思想变化为线索的。
上海水磨工作室2、为什么文题是“阿长与《山海经》”，而文中却写了几件似和《山海经》无直接联系的事？记叙文的中心是作者通过记叙人和事体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终，是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的。
记叙文的详略安排，是根据中心来确定的。对表现中心意思有较大作用的，为了突出重点，就要详细描述；与中心意思有些关系的次要材料就要写得简略些，详略配合得当，才能更好地突出主要人物和主要事件，更好地表达中心意思。略写往往是记叙文中的烘托部分，没有略写，文章内容就会呆板，头绪就会不清，情节就会不连贯。如果说详写是红花，略写就是不可
少的绿叶。如文中略写的“我”不大佩服阿长的三件事就起到了丰富文章内容，更全面完整地刻画阿长这个人物形象，增强文章的真实*的作用。
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