上海水磨工作室快乐是什么作文600字
快乐是什么？
六年前的夏日，顶着骄阳烈火在田里艰难行走的我，小心翼翼地把手里的一根根秧苗插在田间，尽量让它“站直”，但由于技术不佳，秧苗都东倒西歪，有的甚至被搅在下面，怎么找也找不到，细嫩的小脚早已被田里的一些石头打出了泡，走起路来生疼。外婆见了很是心疼，温柔地对我说：“轩轩，你还是回屋吧，都起泡了，万一感染了怎么办？”我对外婆笑了笑，说：“没事的外婆，我的身体可是……哎呀!”由于动作太夸张，一不小心摔了个狗啃泥，我赶紧爬了起来，冲着外婆傻笑，外婆又好气又好笑，“你呀你。”哦，快乐是真诚的付出!
快乐是什么？
两年前的冬天，我养的缩头和缩尾（两只乌龟）被活活的热死了。那天，我看天气太冷，缩头和缩尾又没有衣服穿，我正在一旁烤火，就想让它们也热和些，于是把它们放在烤火炉旁边，过了一会儿，我闻到了一阵烤糊的味道，糟了!不会是起火了吧？掀开被子一看，我傻眼了，缩头和缩尾不再缩头缩尾了，而是伸直四肢，像木块一样浮在水面上飘来飘去，我赶紧把它们抱过来，啊!好烫，我哇哇大哭起来：“缩头缩尾死了!缩头缩尾死了!哇啊!”妈妈跑了过来，安慰我许久，我的眼泪还是一直掉不停，缩头和缩尾陪伴了我许久，是我除爸妈们之外最爱的“人”，可如今却……不知过了多久，我才没有哭了，最后我将缩头缩尾埋在了我的花盆里，妈妈说：“我长大了，知道关爱小动物了。”我不好意思地笑了笑，是啊，我长大了。哦，原来快乐是关爱。
上海水磨工作室快乐是什么？
这个学期，知识比较难，有一道题我苦思冥想许久，也不知道如何解。罗立帮助了我，告诉了我方法，很快，我就做出来了。另一次，他也遇到了难题，急得抓耳挠腮，我走过去一看，咦，我看到过这道题，于是我便把解题思路讲给了他，他感激的连声说谢谢。哦，原来快乐是分享!
快乐是付出，是关爱，是分享……快乐原来是这么丰富多彩呀!
【每日写作指导：如果写好描写景物的作文——写作必读】
一、“定”要与“移”结合
人们观察、描写景物往往处在一个“定点”的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
上海水磨工作室如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特*的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景*，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南“温晴”的特点。
二、“虚”要与“实”结合
“实”景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。“虚”景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在“实写”之时，要适当进行“虚写”。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。（next88）再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、“动”要与“静”结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是“静”的，而望海亭上空飘动的云彩却是“动”着的，它们“一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡……”小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
四、“浓”要与“淡”结合
上海水磨工作室苏东坡曾在一首诗中写道：“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只“浓”或只“淡”，而应该“浓”和“淡”相配适宜得当。“浓”就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，“淡”就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到“浓”和“淡”相宜呢？“浓”绝不是事无巨细都需花费笔墨，“淡”也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从*质、形态、大小、*彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写“像母亲的手抚摸着你”，其次，借助嗅觉写“新翻的泥土的气息”，“青草味儿”，“花的香”，最后借助听觉写鸟儿“清脆”、“宛转”的鸣声，牧童“嘹亮”的短笛声。这样，从多方面，把无形、无*的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
上海水磨工作室五、“景”要与“情”结合
景物是客观的，但若不能给“景”自然地烙上“情”印，这样的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说“一切景语皆情语”。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
那么如何为情感的抒发找好“婆家”使之达到情景交融的境界呢？
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓“亮景写喜情，暗景写悲情”。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着……”这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是“断”了，“抖”着，一个“断”字，何等伤痛；一个“抖”字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，“我”心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。
第2篇：快乐是什么的作文600字
快乐是什么？快乐其实是一种心情，那一种满足、一种兴奋，反正是一种眉飞*舞的感觉。不论跟家人甜蜜的互动，跟同学、朋友真心诚意的交流，或是听一首好听的歌，只要我们仔细的去体会、去聆听，就会发现快乐是多么奇妙又有趣的事。
人生不如意事十之*，如何得到真正的快乐，是要靠自己用心去经营、去创造。快乐对我来说，莫过于是和家人一起相处的欢乐时光及时时帮助他人。当我和家人一起吃喝玩乐、分享甘苦时，我的心情就好像闭门苦读好久的大学生，终于喜出望外的考上理想学校；每当看到班上正在烦恼的同学时，我就会化身成小天使，笑容可掬的问他哪里需要帮忙，然后有如仙女下凡，用仙女棒一挥助他一臂之力，看到同学原本垂头丧气的表情变得神采飞扬，我的心情也洋洋得意的像神仙般的快乐。我想，这应该就是所谓的“助人为快乐之本”。这种妙不可言的感觉，会令我觉得心花怒放，彷?匪?械姆衬斩急宦砹η看蟮奈?酒饕簧ǘ?铡?/p>
不过，快乐虽然轻而易举唾手可得，但也很容易因你的心情勃然大怒，跟同学吵架时争得面红耳赤，被老师谆谆教诲时心惊胆颤，而一不留神就被恶贯满盈的生气虫给破坏了。就像人家常说的：“快乐的时光总是过得特别快。”所以，我们要好好修养我们的品*，多接触美好的事物，珍惜快乐的时光，如此，我们就会有个出其不意的惊喜，真是大快人心啊!
上海水磨工作室总之，在生活周遭有许许多多快乐的事情，只要我们用心的去探索、感受，你将会发现，快乐就像空气般的围绕在你、我身边，只要常常眉开眼笑、保持一颗愉快的心情，它就像是一位莫逆之交的好朋友。
第3篇：快乐是什么作文600字
小时候，我经常问爸爸妈妈：“快乐是什么？”可是，爸爸给我的回答是：“快乐就是有美好的前途和未来。”妈妈却说：“快乐就是可以健康的活一辈子。”我也觉得他们的话各有各道理，便不再问了。但是，自从和李沂纯，尚新恒坐在一起后，我渐渐明白：快乐其实很简单，就是有朋友可以一直陪在我身边。以前，同桌潘佳鑫是一个动不动就爱哭的男孩，就连老师给他讲个题，他的眼泪都能夺眶而出。但是，自从和李沂纯，尚新恒坐在一起后，他的眼泪渐渐变少了，笑容反而更多了。（就算他想哭也不能哭，因为尚新恒说过，他要是让眼泪流出来，他就不是男生）我的笑容也不知不觉地变多了。这些可都是李沂纯和尚新恒的功劳啊!(*作文网原创作文)所以，那段时间我开始喜欢待在学校，总是希望放学铃声晚一点再响起。因为，在家里的时候，我和爸爸妈妈总是没有时间交流，只要一回到家，爸爸就去看新闻，妈妈去做饭，而我只能乖乖地掏出作业本去写作业。有时，吃饭的时候，我给他们讲一些学校里发生的一些趣事，可他们仍旧是低头吃饭，都不搭理我，我就只好闭紧嘴巴，不再说话了。而在学校可不一样，我在学校时，给同学们讲几个笑话，就算一点儿都不搞笑，他们也会假装笑笑，可能是为了让我不那么尴尬。但是，天下没有不散的宴席，在一次调换座位的时候，老师“无情”地把我们调开了。后来，渐渐地，我发现潘佳鑫又爱哭了，哪怕是后面的同学不小心用笔戳到了他，他也会让“金豆豆”流出眼眶。谢谢你们，让我懂得了快乐是什么，也谢谢你们曾经带给我的快乐!以后我也要做一个乐观向上的人，把快乐带给身边的朋友!河南省沁阳市第一小学六年级郎子曦