活动目标：
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜*、大小分类摆放。
上海水磨工作室2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，分享帮助别人的快乐。
活动准备：
1、大的红苹果、小的红苹果若干个；大的绿苹果、小的绿苹果若干个，贴有标记的箩筐4个。
2、背景苹果树五棵。
上海水磨工作室3、小猫的头饰1个。
活动过程：
上海水磨工作室一、导入部分
上海水磨工作室t：小朋友们好!今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁？我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
上海水磨工作室小猫：我今天要请客，想请客人吃苹果，可我需要的苹果太多了，一个人那不了，你们愿
意帮我一起去摘苹果吗？
上海水磨工作室二、摘苹果
上海水磨工作室1、请每个小朋友摘5个苹果。
三、数苹果
上海水磨工作室t：我想问一问你们，你怎么知道你摘5个苹果？（引导幼儿说出点数的方法。）我们一起来数一数吧!
你们也来数数看。（老师个别指导）
t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝。（把苹果贴在黑板上）
上海水磨工作室四、区分苹果的种类并分类摆放
t：那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜*和形状不一样）原来这有的是红苹果，有的是绿苹果的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果，用身体语言表示大的或小的。
t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。（有大大的红苹果，小小的红苹果，大大的绿苹果，小小的绿苹果）
t：（出示一个大大的红苹果，请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
上海水磨工作室t：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
活动结束：
上海水磨工作室小朋友把苹果摘完了分好了，一起送给小猫。
第2篇：小班采摘活动教案
【导语】教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行*和可*作*。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下面关于小班采摘活动教案，祝您生活愉快!
活动目标：
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜*、大小分类摆放。
上海水磨工作室2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，分享帮助别人的快乐。
活动准备：
1、大的红苹果、小的红苹果若干个；大的绿苹果、小的绿苹果若干个，贴有标记的箩筐4个。
2、背景苹果树五棵。
3、小猫的头饰1个。
活动过程：
上海水磨工作室一、导入部分
t：小朋友们好!今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁？我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
小猫：我今天要请客，想请客人吃苹果，可我需要的苹果太多了，一个人那不了，你们愿
意帮我一起去摘苹果吗？
二、摘苹果
1、请每个小朋友摘5个苹果。
三、数苹果
上海水磨工作室t：我想问一问你们，你怎么知道你摘5个苹果？（引导幼儿说出点数的方法。）我们一起来数一数吧!
你们也来数数看。（老师个别指导）
t：现在再来数数我摘的苹果。数的时候我们要用到我们的手指宝宝。（把苹果贴在黑板上）
上海水磨工作室四、区分苹果的种类并分类摆放
t：那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜*和形状不一样）原来这有的是红苹果，有的是绿苹果的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果，用身体语言表示大的或小的。
t：我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。（有大大的红苹果，小小的红苹果，大大的绿苹果，小小的绿苹果）
t：（出示一个大大的红苹果，请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
t：我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
活动结束：
上海水磨工作室小朋友把苹果摘完了分好了，一起送给小猫。
第3篇：大班采摘野菜活动教案
上海水磨工作室教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用*教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是大班采摘野菜活动教案。请参考!
设计意图：
上海水磨工作室在生活质量飞速提高的今天，野菜已越来越多地出现在饭桌上，成为首屈一指的绿*蔬菜。我认为有必要让幼儿认识一些野菜，更多地了解自己家乡的特*，进而萌发幼儿爱家乡的情感。
活动目标：
活动目标：
上海水磨工作室1.引导幼儿认识当地最常见的两种野菜。
2.让幼儿学习采摘这两种野菜，体验劳动的辛苦和快乐。
3.教育幼儿注意安全，学会正确使用采摘野菜的工具。
活动准备：
1.与当地农民联系，选择长有这两种野菜的地方。
2.准备采摘野菜的工具，人手一只装野菜的小篮，人手一把小铲或一把小剪*。
3.与家长联系，为幼儿准备一双轻便的鞋和一顶太阳帽。
4.自编一首挖野菜的歌。
上海水磨工作室5.马兰头、枸杞头各一盘（已做成的菜）。
活动地点：幼儿园室内幼儿园附近的农田。
活动过程：
1．出示两道野菜品尝。通过品尝引起幼儿兴趣，激发幼儿挖野菜的愿望。（室内）
上海水磨工作室（1）提问：你们在家有没有吃过？知道这两种菜的名称吗？你们知道这两种菜长在哪里？是什么样的吗？(丰富词汇：野菜)
上海水磨工作室（2）小朋友们都很想知道，现在老师就带你们去寻找这两种野菜。
2．组织幼儿到目的地认识野菜、采摘野菜。
（1）向幼儿交待途中的注意事项。
（2）组织幼儿到目的地。
（3）别认识这两种野菜，观察了解这两种野菜的生长特征。
上海水磨工作室a．认识马兰头：请幼儿在地里找出马兰头，引导幼儿观察（看看、摸摸、闻闻）。
b.认识枸杞头(方法同a),让幼儿知道枸杞头的特征、颜*和形状。
c.幼儿学习采摘野菜，体验劳动的辛苦与喜悦
（4）观察老师采摘这两种野菜，学习正确使用小铲和剪*挖野菜的方法。
（5）教师指导幼儿采摘野菜，巡视观察幼儿采摘野菜的方法以及观察幼儿采摘的是不是这两种野菜。
上海水磨工作室3．集中幼儿和幼儿采摘的野菜。
（1）让幼儿把各自采摘的野菜分类放好，集中起来，体验劳动的成果。
（2）韵律活动。改编摘果子律动为采摘野菜律动。
上海水磨工作室幼儿自编动作，边唱边跳，把自己的高兴心情表现出来。
上海水磨工作室（3）小结：小朋友们真能干，采摘了这么多野菜，现在我们把这些新鲜的野菜拿到幼儿园，一起来把这些野菜做成可口的菜。