活动目标
体验交替排序的规律和方法。
通过感知、*作来比较水果种类、颜*、大小等方面的差别。尝试运用交替的规律给两种不同特点的水果有规律地排序。
活动准备
水果卡片、火车贴绒、小班幼儿用书11月分册第5页。
上海水磨工作室各种秋天的水果卡片若干、*作纸（画好火车头或红旗等标志）。
环境创设：树叶隔帘。如有规律地按顺序悬挂"一串红树叶、一串黄树叶、一串红树叶、一串黄树叶……"或一棵大树、一棵小树、一棵大树、一棵小树……"（也可用各种花表示）
活动过程
1、初步感受排序的特点。
教师："秋天真美呀!你看看这些树叶排列得有什么有趣的地方？这些树呢?"
上海水磨工作室2、引导幼儿欣赏幼儿用书第5页的内容，尝试按规律排队。
教师："果园里的水果丰收了。你们瞧!都有什么水果？"
上海水磨工作室①教师："可爱的水果宝宝排好队准备出发旅行了。看看都有谁？它们是怎样排队的？"
上海水磨工作室②教师："你能按照图中的样子摆放水果卡片吗？请试一试。"
③教师："你还可以帮水果宝宝怎样排队？"
3、游戏：水果排队。
出示不同难度的作业纸，由幼儿自选内容分组进行。
第一组：请幼儿按照前面水果排队的规律，为两种水果接龙排队。
第二组：请幼儿将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排在作业纸上。
第三组：请幼儿选择两种不同特征的水果宝宝有规律地排列在作业纸上。
上海水磨工作室4、欣赏自己的水果队伍，利用水果卡片自由游戏。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p206页。
第2篇：水果丰收了教学设计案例
活动目标：
上海水磨工作室1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识.
上海水磨工作室2、将相应的数量与数字相匹配。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
活动准备：
上海水磨工作室1、果园（树上贴有有1—5的点子的不同水果）。
2、贴有1—5数字的汽车图。
上海水磨工作室3、1—5的水果图若干。
上海水磨工作室4、磁带、录音机。
活动过程：
一、参观果园
1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀？
2、出示果树
3、师：请小朋友说说上海水磨工作室看每种水果都有几个呀？
二、摘水果
上海水磨工作室1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢？为什么呀？
上海水磨工作室（一看到果树上有那么多水果，小朋友高兴极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜欢吃香蕉，有的说我最喜欢吃苹果!）
幼儿a：我看到了石榴，我最喜欢吃了。
幼儿b：果树上香蕉，我喜欢吃香蕉。
2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？
上海水磨工作室3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。
（听说要摘水果，小朋友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜欢吃的水果）
4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗？你摘的是几个圆点的水果？
幼儿a：我的苹果上有圆点，四个圆点。
上海水磨工作室幼儿b：我的香蕉上也有，是三个圆点。
三、送水果
嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车）
1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小朋友按1-5的顺序排好）
2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢？（幼儿讨论）
幼儿a：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。
幼儿b：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。
3、送水果
师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导）
上海水磨工作室4、运水果
上海水磨工作室“嘀嘀嘀，汽车出发了“（幼儿开着汽车出活动室）
四、反思
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
上海水磨工作室但这节课上还有很多不足之处，如教学内容有点简单，对大部分幼儿来说没有挑战*，并且在送水果的环节有点混乱，在此之前我没有设想周到。在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。
第3篇：《水果丰收》教学设计范文
教学目标：
1、学会认读词语和句子上海水磨工作室，认识6种水果名称，同时知道它们形状、颜*和口感。
2、流利熟读本课词语和句子。
3、通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。
教学重点：
上海水磨工作室流利熟读本课词语和句子。
教学难点：
上海水磨工作室通过读句子，感悟水果丰收的美丽场景。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、激发学生兴趣。
同学们，你们都喜欢吃水果吗?都喜欢吃哪些水果呢?那些水果都是什么样子的呢?
上海水磨工作室二、复习旧知，读课文。
1.多种形式读书
读。
师：课文中向我们介绍了哪些水果呢?一起去看一看。
(1)借助拼音读准水果的名字。
上海水磨工作室(2)课文中有一句话说：各种各样的水果丰收了。
各种各样，都有哪些水果呢?
2.看。
上海水磨工作室师：看到这么多水果丰收了，你们高兴吗?生字朋友也高兴地跑出来了
看：课件(菠萝、猕猴桃、黄澄澄的梨、弯弯的香蕉、沙瓤的西瓜、*甜的山楂)
上海水磨工作室(1)你能读对吗?读一读。
(2)老师请一个同学带着大家读，他能读对别的同学跟着齐读。
上海水磨工作室(3)红*带拼音的字就是我们昨天学过的字，去掉拼音头上的小帽子还认识吗?
3.找。
师：我们看，这几个字里都是说水果名字的，你能帮他们找到小主人吗?
上海水磨工作室第一次贴：菠、梨、桃;
这几个字是用来形容水果的状态或者是味道的，应该贴在哪?
第二次贴：弯、沙、甜
四、结合语境，解读课文。
你们真棒，都能记住这些新朋友。现在这些新朋友又回到了课文中了，你们还能认识它们吗?
(一)、1、感悟水果形状多
(1)、品读“弯弯的香蕉”
①、这是什么形状的香蕉?
②、读一读，让大家听出来。
(2)、品读“歪嘴的蜜桃”
上海水磨工作室①、这是什么样子的蜜桃?
②、发挥你们的想象力，想象一下歪嘴的蜜桃在向我们说什么呢?
③、谁能再读读，读出蜜桃的美?
(3)、让我们在一起读读它们。
①、弯弯的香蕉、歪嘴的蜜桃都讲的是水果的什么?(样子)
②、拓展：
老师这还有一些水果呢。你们能说出他们的样子吗?(出示水果的图片)
上海水磨工作室2、感悟水果颜*美。
上海水磨工作室(1)、品读“红艳艳的苹果”
①、不同种类的水果，不仅形状不同，颜*也不同。谁来读读这个词?(出示“红艳艳的苹果)。
②、谁能再读，让我们听出他的颜*很漂亮?
③、让我们再读读它。
(2)、出示“黄澄澄的梨”读一读。
上海水磨工作室师：它是什么颜*的，谁能读让大家听出来?(出示“黄澄澄的梨”)
(3)、整体读：谁能把他们连一起读读,读出它们的颜*美。
上海水磨工作室(4)、拓展。这些水果是什么颜*的呢?(出示多种水果)
3、感悟水果味道好
(1)、这么多漂亮的水果!吃起来他们的味道一定更美。看，这红红的瓜瓤，吃到嘴里会怎样呢?
①、谁能读读它。
上海水磨工作室②、沙瓤的西瓜吃起来怎么样?(训练学生说话)
③、谁能读读?把这种感觉读出来。
(2)、出示山楂的图片
这是什么水果呢?你们谁知道他能做成什么呢?(糖葫芦、山楂片)。它们吃起来是什么味道的呢?大家一起来读读这个词。
4、三部分整体读。
上海水磨工作室刚才，通过学习，我们知道了水果的样子多、颜*美，味道好。我们把他们连起来读读好吗，让我们感受到水果很好。(让我们一起读)
5、拓展练习
()的香蕉()的蜜桃
()的苹果()的梨
()的西瓜()的山楂
6、(1)这么多我们喜欢吃的水果，(出示丰收的图片)，人们的心情会是怎样呢?我们一起读这句话。
(2)、就让我们带着丰收的喜悦，自己放声的读读课文吧。
上海水磨工作室(3)拓展：用“各种各样”写一句话。