教学要求：
1.认识本课的生字。
上海水磨工作室2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
重点难点：理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。
上海水磨工作室教学课时：1课时。
教具准备：图片。
教学过程：
一、启发谈话
上海水磨工作室1.“葬礼”——为死人开的追悼会。
2.课文内的葬礼指什么？（为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。）
3.今天，让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。
二、整体感知，了解课文内容
快速默读课文，思考：文章的主要内容。
上海水磨工作室（讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。）
三、质疑，理解内容
1.再次阅读课文，提出自己需要解决的问题。
（1）巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼？
上海水磨工作室（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
2.采用尝试解决问题
采用“读—画—析—读”的自读方式学习。
3.小组在自学的基础上讨论。
4.全班交流。
上海水磨工作室（1）巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼，是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。
上海水磨工作室瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急，场面恢弘壮观，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。
瀑布是着名的旅游胜地，这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。
上海水磨工作室（2）大瀑布。
上海水磨工作室从世界流量最大——（建水电站）水土大量流失，水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。
（3）几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下，他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。
（4）总统的话实际在号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
板书设计：
28.大瀑布的葬礼
滔滔不绝
一泻千里
今夕对比
水源大减
无节制用水
呼吁
保护生态平衡
课堂作业设计
1.摘抄四个字的词语（描写大瀑布的特点）。
2.摘抄一个比喻句。
上海水磨工作室3.交流环保标语。
28.大瀑布的葬礼
教学要求：1.认识本课的生字。
上海水磨工作室2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
重点难点：理解课文中谈到的大瀑布被葬送的原因。
教学课时：1课时。
教具准备：图片。
教学过程：
一、启发谈话
1.“葬礼”——为死人开的追悼会。
2.课文内的葬礼指什么？（为塞特凯斯达大瀑布举行的追悼会。）
上海水磨工作室3.今天，让我们一起去看看大瀑布前后的不同景象。
上海水磨工作室二、整体感知，了解课文内容
快速默读课文，思考：文章的主要内容。
上海水磨工作室（讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。）
上海水磨工作室三、质疑，理解内容
1.再次阅读课文，提出自己需要解决的问题。
上海水磨工作室（1）巴西总统为什么要为一个瀑布主持葬礼？
上海水磨工作室（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？
（3）这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的？
（4）巴西总统在主持葬礼时那饱含深情的话语说明了什么？
2.采用尝试解决问题
上海水磨工作室采用“读—画—析—读”的自读方式学习。
3.小组在自学的基础上讨论。
上海水磨工作室4.全班交流。
（1）巴西总统之所以要为这个闻名于世的大瀑布举行葬礼，是因为他为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾。因为这个大瀑布一直是巴西人的骄傲。
瀑布的雄伟壮观。它是“世界上流量最大的瀑布”，河水“咆哮而下”“滔滔不绝”“一泻千里”流量很大。水流湍急，场面恢弘壮观，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。
瀑布是着名的旅游胜地，这里的胜景让游客“陶醉不已”“流连忘返”。
上海水磨工作室（2）大瀑布。
从世界流量最大——（建水电站）水土大量流失，水量逐年减少——大瀑布逐渐枯竭。
（3）几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人汇集在的大瀑布的脚下，他们模仿印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式哀悼瀑布。
（4）总统的话实际在号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。
板书设计：
上海水磨工作室28.大瀑布的葬礼
滔滔不绝
一泻千里
今夕对比
水源大减
无节制用水
呼吁
保护生态平衡
课堂作业设计
1.摘抄四个字的词语（描写大瀑布的特点）。
2.摘抄一个比喻句。
3.交流环保标语。
第2篇：《大瀑布的葬礼》教案设计
上海水磨工作室今天，小编为您介绍的是《大瀑布的葬礼》教案设计，这篇文章主要是让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。
一、谈话导入，了解地理。
上海水磨工作室1、出示地图，介绍地理位置。
上海水磨工作室2、出示课题。
(1)读了课题有什么问题?
上海水磨工作室二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，理清文章主要内容。
(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。
(2)交流读文后的收获。
三、今昔对比，品鉴感悟。
上海水磨工作室1、学习昔日瀑布。
(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西*乃至全世界*骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来，动情地读一读。
聚焦1描写昔日瀑布的句子。
上海水磨工作室聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。
(2)交流品鉴，朗读和感受。
主要教学策略：
上海水磨工作室(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。
(2)分层感受昔日瀑布的特点。
上海水磨工作室(3)反复朗读，体验感悟。
2、学习今天瀑布。
(1)观看图片谈感受。
(2)朗读感悟。
3、感受悲剧的原因。
上海水磨工作室(1)读文，感受原因。
(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。
(3)交流补白，提升认识。
四、感悟葬礼，提升主旨。
上海水磨工作室你从这场特殊的葬礼上感受到了什么?
上海水磨工作室五、回环昔日，向往美好。
上海水磨工作室读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。
上海水磨工作室[《大瀑布的葬礼》教案设计]相关文章：
第3篇：《大瀑布的葬礼》优秀教学教案设计
预设教学目标：
上海水磨工作室1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容
上海水磨工作室2、理解课文含义深刻的句子。凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
3、培养学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。
教学重点难点：
让学生理解塞特凯达斯大瀑布的带给人们骄傲和快乐的原因及造成现在景象变化的原因，提高学生保护环境的责任感。
教学课时安排：
上海水磨工作室本文为略读课文，1课时完成。
教学过程安排：
上海水磨工作室一、谈话导入，了解地理。
1.出示地图，介绍地理位置。
上海水磨工作室2.出示课题。
(1)读了课题有什么问题？
二、初读课文，整体感知。
1.自由读课文，理清文章主要内容。
(1)朗读课文，读准字音，读通顺课文。
(2)交流读文后的收获。
三、今昔对比，品鉴感悟。
1.学习昔日瀑布。
(1)默读课文，找找文中让人看出这是一条了不起的瀑布，带给巴西*乃至全世界*骄傲与自豪的句子。把有关内容划出来，动情地读一读。
聚焦1描写昔日瀑布的句子。
聚焦2人们游览瀑布后感受的句子。
上海水磨工作室(2)交流品鉴，朗读和感受。
主要教学策略：
(1)抓词眼感受昔日瀑布的雄伟壮丽。
(2)分层感受昔日瀑布的特点。
上海水磨工作室(3)反复朗读，体验感悟。
2.学习今天瀑布。
(1)观看图片谈感受。
(2)朗读感悟。
上海水磨工作室3.感受悲剧的原因。
(1)读文，感受原因。
上海水磨工作室(2)补白写话，感受已至暮年的塞特凯斯瀑布内心的心灵读白。
上海水磨工作室(3)交流补白，提升认识。
上海水磨工作室四、感悟葬礼，提升主旨。
上海水磨工作室你从这场特殊的葬礼上感受到了什么？
上海水磨工作室五、回环昔日，向往美好。
上海水磨工作室读曾经瀑布的句子，向往美好的未来。