书，有时会让我减轻负担而又轻松，有时会给我带来无穷的快乐和无穷的知识，有时还会改变一个人的品质。书，是我们永远的伙伴，是我们永远不可抛弃的东西。他将带我走进智慧的大门。

上海水磨工作室在我小时，我有一次，在看一本爸爸的笑话书。刚开始，我只是随意地看一看，谁知，我却迷上了那本笑话书，它逗得我开怀大笑，逗的我哭笑不得。有时，我因一间事而生气，但当我气呼呼地拿起那本书时，不知不觉地看了一会儿，不但不生气了，而且像欢乐的小鸟那样在天空中自由自在舞蹈。这就是书的力量。

上海水磨工作室在我学会用字典时，我就会用它的功能来帮助我学字，当然，这能提高我的记忆力和认字。有时，当我生字组词时，也常常会用到它。这就是字典所给我的能源。

我还会读作文书，来提高作文的水平。有时，我还会读一些小说，有时，看作文将会让我望吃望喝，我喜欢看我的作文书。

面对着这满林的书香，犹如面对着空灵渺远的宇宙，它的厚重与纯洁不会随着时代远去，它是滋润人间智慧的永不枯竭的源泉。

第2篇：我的导师书籍作文400字

我的导师书籍作文400字

刘向说过：“书犹*也，善读之可以医愚。”这句话对我来说特别亲切，下面就来听听我的读书故事吧!

上海水磨工作室上星期六，我吃完午饭，正准备写作业时，妈妈打了个电话，温柔地说：“午饭吃了吗？”“吃完了，我正准备写作业呢!”我高兴地回答。“那你写吧!哦，对了，今天你把早上学的新概念英语背下来，然后把笔试作业全写完，最后把琴*完你就可以玩了。”

上海水磨工作室我听从妈妈的话，做起了数学作业。没过多久，数学作业就被我写完了。剩下的是语文的背诵和默写作业。我自言自语：“现在才一点半，还有好几个小时呢，大不好先看会儿书!”

说干就干，我便拿起了看了一半的《绿野仙踪》津津有味地看了起来，忽然一阵开门声，我下意思地感觉到妈妈回来了，立刻把书放到旁边。但还是被妈妈发现了，她大声地说：“你作业做完啦!”

“没……没有。”我吞吞吐吐地回答。

上海水磨工作室“那你还在看课外书，我不是说让你把作业写完，琴*完，英语背完才能看书吗？你把我的话当耳旁风啊!”妈妈用她那狮子般的吼叫，大声喊叫。“知道了，知道，我这不是在写呀？”我委屈地说。

“我回来看个东西，一会儿就走。你快点儿写，我回来要检查的!”说完，妈妈走了。我心里暗暗地想：吓死我了，下次一定要小心点儿了。

虽然我被妈妈批评了，但我依然很开心!

【写作指导：中小学生作文写作角度尽量多样化】

小朋友写作文常常写人，但许多小朋友写出的人物形象往往非常单薄。

如有位小朋友写了一扁《我的老师》，他为了写出这位老师的认真负责的精神，就在作文中写了三个事例：李老师为我补语文；李老师为我补数学、李老师为我补自然。他写的都是补课的故事，仅从一个角度去描述老师，这样的作文就会让我们感到内容重复又单调，缺乏生气。也会给人一个印象：这个老师除了补课，其他方面就没有什么可写的了。

又如有位小朋友写了一篇《我的同桌》，他写这位同桌学习认真，并且勤奋，他写同桌吃了中饭坐下做作业，课外活动坐着做作业，吃了晚饭又坐下做作业。写来写去都是做作业。其他事例一个也没有。这又是一篇单调乏味的作文。

上海水磨工作室要想把一个人物写好，一定要从不同的角度去描述。如有位小朋友写了一篇《“懒”爸爸》。他写了爸爸“懒”得去理发的故事，头发长得很、有时象乱草。他又写了爸爸“懒”得买菜、烧菜的故事，爸爸经常啃实心包。他再写了爸爸“懒”得买新衣的故事，爸爸穿的都是过时的老式衣服。这位小朋友三个小故事，从不同的角度写出了这位爸爸因学习忙、工作忙而“懒”了其他方面的特点。三个小故事，角度不同，就能“立体”地把这个人物形象显现出来了。

又比如有位小朋友写了一篇《邻居老爷爷》。写位近七十的老爷爷。小朋友在作文中写了这么几个事例：爷爷很少看电视，大热天也坐在那儿看书写东西；小朋友到他家里玩，他总抽出有趣味的书给小朋友看；有时要考考小朋友的英语，叫他们背单词；有时还一边给小朋友讲中外古今的故事，一边给小朋友轻轻地打着蒲扇。作者写了四个事例，从不同的角度把邻居爷爷的精神风貌形象地描述了出来。这样的作文就不会让人感到单调，会让人感到内容充实，人物形象“丰满”。

描述人物要多角度，这也是文学艺术的一个规律。比如摄影师拍电影，电视记者拍电视，他们绝不会把摄象机固定在一个位置上，他们会常常变换手法，如一会平移，一会儿升，一会降，一会推近，一会拉远，一会儿抑拍，一会俯拍，他们总是从不同的角度、不同的侧面、不同的距离去拍摄人物的。这样拍出来的电影、电视中的人物才会栩栩如生，活灵活现。假如摄影机只对准一个方向拍，那拍出来的人物形象就会象上海人说的成了瘪三了。

上海水磨工作室当然，要会从不同角度去描述人物也是不容易的。首先，要注意观察，要多角度、多侧面地去观察，把要观察的人物的形貌、生活、学习、工作以及细小的言语、动作、眼神等都要“看在眼里，记在心里”，甚至“写在本子里”。第二，要审清题意，确定好要描述的重点。有了明确的主题，再从平日观察来的众多的材料中，挑选出几例生动而又典型的事例来。挑选事例时，一定要有意考虑要从不同的角度，要尽量避免单一角度。第三，写事例时一定要写好细节，写人物的一举一动，写人物只言片语，用简洁的文笔、生动的语言、抓住人物的典型特征，人物的形象就会跃然纸上了。

第3篇：有趣的书的400字作文

星期六的中午，父与子一家准备了丰盛的午饭，妈妈在厨房炒菜，爸爸把炒好的菜端上了饭桌。房子里飘着菜的香味儿。妈妈还做了爸爸和儿子最爱吃的红烧鸡翅，一盘香喷喷的红烧鸡翅上桌了，爸爸拿起筷子去夹鸡翅，被妈妈拦住了，爸爸不满的说：“怎么？只让小子吃鸡翅，我不行？”“谁不给你吃，快去叫儿子吃饭，我们仨一起吃！”

爸爸只好去推开儿子房间的门，看见儿子趴在地板上看一本书，老爸吆喝一声：“儿子，没人跟你抢着看，先吃饭!”儿子只好生气的走出房间，嘴里嘟囔着：“人家正看到危急关头了么，烦人，爸爸好坏!”但进了餐厅他一抬头，看见了一大盘鸡翅，它迫不及待地冲向饭桌，屁股还没碰着椅子，筷子就去夹鸡翅，可是，妈妈把他挡了回去：“你老爸呢？你们爷俩，小的在老的不在，老的在小的不在，我服了!”

儿子没有答话，又很生气的走进房间，看见爸爸捧着他刚才看的书在看呢!原来，爸爸看了一眼书，就被吸引住了。儿子说：“老爸，吃饭去。”爸爸看得津津有味，被儿子吓了一跳，说：“好，这本书太有趣了!”