为了让孩子知道保护牙齿的重要*及保护牙齿的一般常识，学会保护牙齿，分享了《小熊拔牙》语言教案给大家，一起来看看吧！
活动设计背景
上海水磨工作室小班年龄的孩子很固执任*，都是爱吃糖饼，又不太喜欢刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了培养孩子的良好的生活习惯，引导孩子参与到这次设计的活动中来。
活动目标
上海水磨工作室1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》
上海水磨工作室2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿
教学重点、难点
1.学习正确的刷牙方法
上海水磨工作室2.感受刷牙的快乐和好处
活动准备
上海水磨工作室幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰
活动过程
上海水磨工作室一、活动导入
播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。
上海水磨工作室提问：你发现了什么？你喜欢什么样的牙齿？为什么？
上海水磨工作室二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。
教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿回答问题：（鼓励幼儿运用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）
上海水磨工作室1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？
上海水磨工作室2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？
三、教师继续讲故事，幼儿继续欣赏。
上海水磨工作室教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿回答问题：
1.兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？
上海水磨工作室2.兔大夫又找来了谁？发生了什么事情？
3.小熊怎么样了？
四、继续欣赏故事。
教师继续讲故事至结尾，请幼儿回答
上海水磨工作室1.兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？
2.兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？
上海水磨工作室3.最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？
上海水磨工作室五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。
六、教师总结。
上海水磨工作室教师教育幼儿千万不能学小熊，应该每天早晚勤刷牙，好好保护牙齿。
七、游戏：我爱刷牙。
上海水磨工作室1.老师利用模型，边示范，边讲解。
2.幼儿讨论正确的刷牙方法。
3.人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。
上海水磨工作室4.组织幼儿徒手练习。
5.放音乐，集体练习刷牙。
教学反思
上海水磨工作室我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点，运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以“小熊牙疼哭”引出活动内容，还是挺顺利的。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴趣一下子被调动了起来，但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能回答出来，整个回答过程看出孩子语言表达能力差，在语言表达能力方面有待加强。
上海水磨工作室小朋友们在听故事的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，在后来学习正确的刷牙方法上，利用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会方法，在今后的教学中，也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正，向有经验教师学习，争取更大的进步。
第2篇：中班小熊拔牙教案
活动目标：
上海水磨工作室1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。
上海水磨工作室2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
活动准备：
上海水磨工作室1、一个小熊头饰，一副黑*眼睛做“蛀牙虫”。
2、牙齿模型一副。
上海水磨工作室3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
活动过程：
上海水磨工作室1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？
幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？
上海水磨工作室3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。
上海水磨工作室（2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
上海水磨工作室（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢!
4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？
上海水磨工作室教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。
（2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。
（3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。
（4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走!然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。
5、幼儿分组到盥洗练习。
活动延伸：
利用餐前让幼儿欣赏故事《蛀牙虫想搬家》，激发幼儿乐意保护自己的牙齿。
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第3篇：《小熊拔牙》教案
教学是一种创造*劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个*和教学艺术*的综合体现。我下面是小编收集整理的《小熊拔牙》教案，希望对您有所帮助!
设计意图：
《小熊拔牙》是幼儿喜爱的表演故事之一。我通过多种形式让幼儿反复感受故事情节、学习角*对话、欣赏同伴表演，现在幼儿已能初步分组进行完整表演，但在游戏中幼儿的分组协商、布置场地用了较长的时间，且他们对角*的*格特征表现还不够形象生动。因此，我设计此次游戏，旨在引导幼儿大胆运用动作表情、语气语调来表现角*的*格特征，逐步提高幼儿的表演游戏水平!
游戏目的：
上海水磨工作室1、能运用语气、动作、表情表现小熊嘴馋、可爱的*格特征。
上海水磨工作室2、能关注同伴的表演，当好文明观众。
游戏准备：
1、头饰、服饰：熊妈妈、小熊、小兔、小猫、小狗、小鸡头饰、服饰各若干;
2、道具：*箱、小树、糖罐、饼干、勺子、盘子、碗等若干，百宝箱1个。
3、汉字：小熊拔牙。
游戏过程：
(一)开始部分：
上海水磨工作室1、情景引入：幼儿随《三只熊》的音乐自由律动。
2、通过提问、示范表演帮助幼儿理解、把握小熊的*格特征：
提问：(1)你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
(2)你从什么地方看出小熊很可爱?(请个别幼儿示范表演并引导幼儿评价。)
3、提出游戏要求：
(1)比比看谁把小熊演得最可爱。
上海水磨工作室(2)当好文明观众，专心欣赏同伴的表演。
4、幼儿按意愿协商分配角*，布置场景。
(二)游戏部分：
幼儿游戏，教师全面观察，重点指导幼儿大胆运用语气、动作、表情表现角*的*格特征。
(三)结束部分：
上海水磨工作室1、幼儿收拾玩具。
上海水磨工作室2、讲评：(1)你觉得你们组谁表演的小熊最可爱?为什么?
(2)表扬认真观看同伴表演的幼儿。
大班角*游戏
上海水磨工作室时间：2010年11月25日上午地点：泉州市机关幼儿园大一班执教者：杨燕瑜指导教师：何玉瑜汪雅芬
预定(主题)：娃娃图书馆、美容院、理发店、小医院、老记面线糊等
上海水磨工作室一、设计意图：
升入大班后，幼儿的游戏兴趣逐渐增强，表现出一定的创新意识，以物代物的能力有所提高，和同伴协商、分工合作较好，在游戏中轻声交往的习惯也有较大进步，在教师有意识地引导下，部分幼儿开始学习发展新的游戏情节。因此，本阶段的角*游戏中，教师着重引导幼儿学习创造*地发展游戏情节。
二、活动目标：
1、初步学习创造*地发展游戏情节。
2、明确角*职责，懂得按职责扮演角*。
三、活动准备：
1、各游戏玩具若干：
上海水磨工作室图书馆：角*标记牌、图书、图书架、借书证、桌子、椅子等。
美容院：角*标记围裙、化妆品瓶罐、被单、枕头、口罩、浴帽等。
小医院：*箱、病历卡、针筒、*瓶、体温计、白大褂、听诊器、等。
老记面线糊：服务员帽子、面线糊、豆腐干、海蛎、炒蛋、油条、香肠、小碗、小碟、勺子、镊子、桌布、桌子、椅子。
银行：柜台、钱箱、取款存折、钱等。
上海水磨工作室理发店：塑料剪*、围脖布、毛巾、洗发水瓶子、热水器、桌子、椅子、理发师角*标记等。
上海水磨工作室2、事先规划好各游戏场地。
上海水磨工作室四、活动过程：
(一)开始部分：
上海水磨工作室1、谈话引入，表扬上次游戏中个别幼儿的创造*行为，激发幼儿在本次游戏中学习创新玩法。
上海水磨工作室引导语：“请你说说，在今天的游戏中你想怎样玩才能让游戏更有意思。”
2、提出游戏要求：
(1)游戏时多动脑筋，多想办法，使游戏玩得更有意思。
(2)明确自己所扮角*，坚守岗位。
上海水磨工作室(3)游戏中做到“三轻”，声量不超过背景音乐的声音。
(二)基本部分：
幼儿游戏，教师观察指导。并以角*身份适时介入指导游戏，重点指导幼儿学习创造*地发展游戏情节。如：医院增设“体检科”，检测视力、量身高等。
(三)结束部分：
上海水磨工作室1、幼儿收拾整理玩具。
2、师生共同评价游戏中发展游戏情节的情况，表扬音量控制得比较好的游戏组。