上海水磨工作室2009-2010学年第一学期大一班活动计划第三周（9月14日——9月18日）
区域活动计划
户外活动计划
上海水磨工作室活动时间：2009-9-14星期一上午
活动内容：语言活动——排图讲述《背着蛋壳的小鸡》活动目标：
1、感知理解讲述内容。
上海水磨工作室2、能大胆地进行合理的构思和较完整的讲述图片内容。
上海水磨工作室3、了解母鸡、小鸡、乌龟的外形特征及外形与生活习*的关系。活动准备：
1、经验准备：在家长的帮助下了解鸡蛋孵小鸡的常识，认识乌龟、鸡蛋、小鸡和母鸡。2、物质准备：挂图《领域活动·背着蛋壳的小鸡》、学习包《语言·讲述活动·背着蛋壳的小鸡》及小鸡、母鸡、乌龟的图片等。活动过程：
一、感知理解讲述对象。
1、教师逐一出示图片，引导幼儿认真观察：图一：图上是什么地方？有谁？它们在做什么？
上海水磨工作室图二：图上是什么地方？有谁？为什么这只小鸡会背着蛋壳？它们在说什么？图三：它和乌龟要去什么地方呢？它们的表情是怎样的？
上海水磨工作室图四：图上有谁？它们是在哪里？它们在说什么？背着蛋壳的小鸡是什么表情？2、引导幼儿讨论：为什么乌龟需要外壳而小鸡却不需要外壳？二、运用已有经验进行讲述。
1、幼儿连接教师出示的图片，自由组合图片顺序，创编故事2、幼儿分组将自己摆放好的图片讲述给小组里的小朋友听。
3、教师根据幼儿的讲述进行指导。重点指导幼儿根据事物的逻辑*进行讲述。
三、引进新的讲述经验。
上海水磨工作室1、分享故事：请几个小作家讲述自己所创编的故事。
上海水磨工作室2、师生一同总结，使幼儿在总结中获得一些新的讲述思路。四、迁移新的讲述经验。
1、幼儿相互参观他人组合的图片。
上海水磨工作室2、相互交流：你喜欢谁的作品，讲讲他带给我们的故事。活动延伸：
上海水磨工作室回家后将图片进行一定的顺序摆放，并根据摆放后的图片完整的讲述故事。
活动内容：美术活动——五角星（手工）
活动目的：
上海水磨工作室1、学习看图示用沿中心线和集中一边折的方法折五角星。2、能够耐心认真的看着图示进行折纸。活动准备：
上海水磨工作室同样大小的长方形纸每人5张；一拼好的五角星一个。活动过程：
上海水磨工作室一、谈话，引出五角星。
教师：“小朋友，这是什么？（五角星）它有几只角？今天我们就用纸来折五角星。”二、教师出示图示，引导幼儿观察、学习制作五角星
上海水磨工作室1、出示已经折好的五角星，将它拆开给幼儿看，让幼儿知道它是由五个角拼出来的。2、引导幼儿观察图示，说说折五角星的步骤：
上海水磨工作室a、图一：将长方形的场边对折，打开后将一边的两个角对中心线折。
b、图二：按虚线将两个角折进去。
c、图三：反过来继续将一边的两个角对中心线折。d、图四：将折的两个角再对中心线折一次。
上海水磨工作室e、图五：将另一边按虚线连续的折向尖角成图六，以同样的方法折成5只角。f、图七：将两个角的两边折成细条向另一个角的尖角夹层中*，五个角互相插成一圈成为五角星，如图八。
上海水磨工作室三、交代要求，幼儿*作，教师指导。
1、提出要求：（1）折纸时要看着步骤图，一步一步认真的折。（2）折时一定要把纸对齐抹平，最后将五角星拼插在一起。插时注意边上的两边，一角插在大角的上面，另一条插在大角的下面。
2、幼儿看着图示进行折纸。教师帮助个别幼儿理解图示，重点理解几个角的拼插方法四、欣赏评价。
1、幼儿作品进行展示，请幼儿自己评出折得平整、拼插端正的作品。
2、表扬在活动中看图示专心认真折的幼儿。
活动时间：2009-9-14星期一下午活动内容：健康活动《眼睛会做*》活动目标：
上海水磨工作室1、了解保护眼睛的基本知识，尝试做“眼睛*”。
2、懂得眼睛重要*,有保护眼睛的意识。
活动准备：教师自己设计的护眼知识课件、保护眼睛的图片活动过程：
一、请幼儿用手遮眼睛，进行黑暗体验.感受眼睛的重要*。二、同伴、师幼互动,了解保护眼睛(视力)的知识。
1.观察图片，围绕“如何爱护眼睛”进行讨论,在讨论中获得保护眼睛的新知识。教师观察幼儿、倾听幼儿,适时给予引导。
2.结合护眼知识教学课件,与幼儿一道小结各种保护眼睛的常识,关注不同幼儿的不同表达方式。
上海水磨工作室三、尝试做眼睛*。。
教师请取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。延伸活动：将眼保健*作为一日活动中的常规活动。
活动内容：体育活动——原地转圈活动目的：
上海水磨工作室1、学习在原地转圈，并能保持身体平衡。活动准备：
场地检查，会玩“木头人”的游戏。活动过程：
一、开始活动：引导幼儿活动四肢肌肉。二、基本活动：
上海水磨工作室1、提出“转圈比赛”，激发幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿示范转圈动作，教师小结转圈的方法：两臂侧平举，闭眼，在原地旋转5圈，停止旋转的时候要脚跟快速下落，站稳。3、幼儿全体练习
上海水磨工作室（1）、重点提醒幼儿两臂侧平举，闭眼，在原地旋转5圈，停止旋转的时候要脚跟快速下落，要求幼儿站稳。
（2）、幼儿适应后可以适当增加圈数，或让幼儿站稳后睁开眼睛按直线走几米，要求幼儿走得稳。
上海水磨工作室（3）、对多数幼儿只要求以一般转速旋转，对少数熟练的幼儿可以让他们适当加快转速。4、分组比赛：提醒幼儿注意站稳后再准备转圈。三、复习体育游戏“木头人”四、听音乐扮鸟飞做放松动作。
活动时间：2009-9-15星期二上午活动内容：数学活动——认识球体
活动目标：
1、在*作活动中，通过多感官发现球体与圆形的不同，感受比较球体的特征，。
上海水磨工作室2、学习运用符号记录探索的结果，乐意用语言表达自己的见解。活动准备：
上海水磨工作室教具：中班已学过的几何图形、大记录表
上海水磨工作室学具：人手一个圆形硬片、一粒乒乓球、一个小托盘
活动过程：
一、复习圆形，激发兴趣。1、猜谜引入，激发幼儿兴趣。
2、从演示板上各种图形中找出谜底，提问：你是怎么知道是圆形呢？
二、.多感官感知球体的特征。
1、出示一粒乒乓球，以游戏口吻提出*作要求。
上海水磨工作室“今天老师带来一个新朋友，它说它也是圆形，你觉得它是吗？一会请你在托盘里摸一摸、看一看、滚一滚它，说出你发现的它的秘密。
上海水磨工作室2、幼儿自由玩小球，提醒幼儿把三种（摸、看、滚）方式意义尝试过去。3、集中交流自己的发现。
上海水磨工作室师小结：一样东西从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的东西叫球体。（丰富词汇：球体）
上海水磨工作室三、同时*作圆形和球体，比较、发现圆形和球体的不同。
上海水磨工作室1、提出再次*作的要求：从不同方向看圆形和球体，滚一滚圆形和球体，发现有什么不同。
2、幼儿自由*作、比较后小组交流并派代表说出自己的发现。
上海水磨工作室3、师结合大记录表小结圆形和球体的不同：圆形从侧面看是一条线，球体不管从哪个方向看都是圆的。圆形只能朝一个方向滚，球体可以朝各个方向滚。
四、.找找身边哪些东西是球体的？观察反思：
在活动中，为给幼儿创设一种轻松的学习环境，我准备了很多的活动材料，但各种材料没有最大可能的发挥出作用来。比如在第二环节中，在让幼儿通过摸、看、滚来区别圆与球体的区别时，有一部分幼儿只是做到了看和滚，摸的很少，尤其是我准备了小的乒乓球，用拳头握以握，很快就能掌握球体的特征，我没能及时的提醒幼儿。在最后一个环节中我让幼儿说说生活中有哪些球体物品时，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。这一环节给孩子的时间不够，我过于急噪。今后在教学中要特别的注意这点，要耐心的等待孩子。
上海水磨工作室活动时间：2009-9-15星期二下午游戏内容：表演游戏——《小熊请客》（二）游戏目标：
上海水磨工作室1、进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角*的*格特征，能完整地表演。
上海水磨工作室2、进一步明确出场顺序，初步能与同伴协商、轮流扮演角*，合作表演游戏。游戏准备：
1、小猫咪、狐狸、小花狗、小公鸡、小熊、头饰若干,创设小熊家环境游戏过程：
一、出示道具，激发幼儿游戏的兴趣。
上海水磨工作室二、引导幼儿围绕角**格，表现狐狸狡猾、小动物生气、勇敢不同的声音和动作，可教师和幼儿示范。
上海水磨工作室三、幼儿分角*练习。
四、幼儿自由选择角*，分组表演，教师巡回指导。
上海水磨工作室1、重点观察各角*的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角*的语气和动作特征。2、观察幼儿情节之间的连贯*，必要时给予提醒。3、提醒幼儿之间协商交换角*再进行表演。五、结束游戏。
1、表扬各角*特征的表演情况，提出表演中的不足（如：情节连贯或某角*的动作）。2、商讨下次游戏改进的方法。
活动时间：2009-9-16星期三上午主题活动一：我们都是*人-----爸爸妈妈说变化活动目的：
上海水磨工作室1、能积极交流自己所知道的*的变化，感受人们生活越过越好。2、懂得要爱祖国，为自己是*人感到自豪，活动准备：
经验准备：请家长向幼儿说说*以前的一些变化以及到现在的一些变化。材料准备：收集一些录象资料、图片资料，班级增设*变化大的主题环境。活动过程：
一、出示以前*和现在*的图片，让幼儿感受其中的变化，引入活动。
上海水磨工作室二、引导幼儿结合收集的图片，依次围绕旧*新*的变化进行交流，教师提问：1、这些照片中你发现了有什么不同？
上海水磨工作室2、爸爸妈妈小时候的生活情况和你现在的生活情况有什么不同？
三、教师小结，新*在*的领导下生活越过越好，经济变的发达了，国家繁荣富强了，感受作为*人的自豪情感，教育幼儿爱祖国。
活动时间：2009-9-16星期三下午刘活动内容：学习拼音“o”活动目标：
1、学习单韵母“o”，能正确发音和书写。
上海水磨工作室2、进一步熟悉单韵母的四个声调和声调符号，能直接读出带调的“o”的音。活动准备：
教具：四线三格、动物卡片、“o”的卡片、四声调的卡片、四声调的儿歌与图谱学具：拼音本、铅笔、
活动过程：
一、结合“看谁认得快”，复习拼音a及四声。二、学习认读单韵母“o”
1、观察、说说“o”看起来像什么？
2、教师以公鸡打鸣的趣味方式引导幼儿发准“o”的音。
4、游戏“开汽车”，在o上标上四声，引导幼儿跟读“o”的四声。
重点是在读o的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。三、学习书写单韵母“o”。1、教师示范书写“o”
上海水磨工作室2、幼儿跟教师徒手练习，教师强调从上往下碰到三线向右弯，绕大椭圆。3、教师与幼儿共同复习正确的握笔姿势与坐姿。
上海水磨工作室4、幼儿书写“o”，教师观察指导，重点关注幼儿正确书写“o”，及时提醒幼儿保持正确的握笔姿势与坐姿。
上海水磨工作室活动时间：2009-9-17星期四上午
活动内容：活动内容：诗歌——我们的祖国真大活动目的：
上海水磨工作室1、欣赏诗歌内容，感受我们祖国幅员辽阔，初步理解“真大”的含义。2、学习有表情地朗诵诗歌，表达对祖国热爱的情感。活动准备：
上海水磨工作室经验准备：一同和家长收集过祖国风光图片交流过相关内容，事先引导幼儿关注天气预报，了解哈尔滨、海南、拉萨、*的温度。
上海水磨工作室物质准备：*地图活动过程：
一、回忆天气预报播报，激发兴趣。
1、谈话：你们收看的天气预报中播报的城市总共有几个？现在什么地方最冷？什么地方温度最高？
2、思考：为什么同样都是*的城市，气温会有这么大的差别？二、欣赏诗歌《我们的祖国真大》
上海水磨工作室1、引出诗歌。教师出示地图，提问：我们的祖国在地图上的什么位置？福州在“大公鸡”的那个位置？地图上福州只是这么小小的一个点，我们整个祖国大吗？
2、教师有表情地朗诵，请幼儿说说自己最喜欢的内容和不太理解的地方。
上海水磨工作室3、再次欣赏,并随着诗句的变化分别将与诗歌内容有关的图片贴在地图相应的位置。提问帮助幼儿进一步理解诗歌：北方在哪里，南方在哪里？为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的围着火炉吃西瓜？三、幼儿学习诗歌
1、结合图片，引导幼儿集体朗诵诗歌内容。2、跟着录音一起感受有“感情地朗诵”的意境。3、以小组、轮流等多形式表演诗歌朗诵。四、活动延伸、
上海水磨工作室近阶段继续关注《天气预报》，交流祖国地大物博气候万千的信息。
活动时间：2009-9-17星期四下午刘
上海水磨工作室游戏内容：角*游戏——银行（一）、超市、餐厅、娃娃家等游戏目标：
上海水磨工作室1、尝试扮演银行的工作人员和顾客，体验银行游戏的乐趣。
2、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习惯。游戏准备：
1、物质准备：银行、娃娃家、餐厅、超市游戏材料记录纸张、笔
2、经验准备：
上海水磨工作室◇日常引导幼儿观看“银行”的录象带、了解银行的环境和银行工作人员的工作情况。◇讨论班级银行游戏的玩法和规则，并图谱记录。（如怎样办卡，怎样存取钱等）◇亲子活动：请家长引导孩子观察自己家里的存折、*等，向孩子介绍它们的作用，如有可能可到柜员机上实地*作，让孩子存取款过程，激发幼儿参与银行游戏的兴趣。
上海水磨工作室◇美工区：制作银行的牌子游戏过程：
一、出示师幼共同制作的工商银行的牌子，激发活动兴趣。
上海水磨工作室二、出示银行游戏的玩法和规则图，帮助幼儿进一步明确游戏的玩法与规则。三、教师提出游戏建议：先根据各组的人数要求，选择角*，布置好游戏的环境；各组的工作人员要热情招待客人。
上海水磨工作室2、教师在游戏中。结合新游戏主题内容提出场地怎么安排利用、要准备什么材料等。四、幼儿游戏，教师观察指导：
重点关注1、各组的游戏环境创设情况。2、银行游戏开展情况适时介入。五、游戏分享，交流。
1、今天游戏你有什么快乐感受？有什么建议吗？
2、教师根据游戏环境布置、玩具收拾和游戏过程具体情况提出问题与建议，
游戏反思：
新的游戏内容激发了幼儿更高的游戏兴趣，银行一开张，就有十几个小朋友挤进银行，迫不及待地想体验银行游戏的乐趣。幼儿出现角*争抢的现象，但是很快他们就冷静下来，能用猜拳、轮流的方式确定角*分工。以上现象表明幼儿能主动协商分工角*，能运用自己的敬仰解决游戏中出现的问题。
银行游戏过程中娃娃家的爸爸妈妈挎着包，带着宝宝，有的不止一次光顾银行，我们发现顾客虽然知道要坐在旁边等候，但他们总是耐不住好奇心的驱使，时不时就站起来排队等候，有的甚至到柜台前看工作人员怎样工作。分析：虽然游戏前与幼儿讨论了游戏的规则，但毕竟处于“纸上谈兵”阶段，需要在游戏过程中不断内化。对策：引导幼儿观看录象，制作顾客须知图，摆在显眼的位置，在游戏中用无声的语言提醒顾客注意遵守银行的规则。
活动时间：2009-9-18星期五上午活动内容：艺术活动——歌曲欣赏“*欢迎你”活动目标：
上海水磨工作室1、初步欣赏体验作品气势雄壮的特点，感受*举办奥运会的激动心情和作为*人的骄傲、自豪的心情。
2、多次欣赏歌曲，初步理解歌词的含义，并尝试运用多种手段表现对歌曲的理解。活动准备：音乐磁带活动过程：
一、第一次倾听音乐，感受歌曲*质。
上海水磨工作室1、教师提出倾听的要求：安静倾听，边听边想你们在哪里听过这首歌曲？这首歌曲听起来有什么感觉？熟悉歌曲的小朋友可以小声跟唱或者表演。
上海水磨工作室2、幼儿倾听后，教师提问：你们在哪里听过这首歌曲？歌曲的名字叫什么？这首歌听起来有什么感觉？
上海水磨工作室二、再次倾听，理解歌曲的主要内容
上海水磨工作室1、提出第二次倾听的要求：听一听，歌曲中唱了些什么？
2、分段欣赏第一部分歌词，幼儿安静倾听，教师提问：你们听到歌曲中唱了些什么？教师再次朗诵歌词，重点理解歌词中世界各国运动员与游客们相约在*举办奥运会的激动心情，感受歌词的意境美。
3、分段欣赏第二部分歌词，请幼儿跟着哼唱，感受歌曲中带来的欢快、有力、激动的心情。理解奥运会中拼搏、向上的精神，与*人好客的情感。
三、第三次倾听，尝试表达对歌曲的理解（或与音乐相匹配的动作）1、尝试跟歌曲哼唱，鼓励幼儿大胆的用动作、表情表现自己对歌曲的理解。2、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。
上海水磨工作室五、幼儿律动《摘果子》出场，提醒幼儿正确的跳好“踏跳步”和“双人抱腰跳”。
上海水磨工作室活动时间：2009-9-18星期五下午刘活动内容：结构游戏——幼儿园（一）教学楼活动目标：
1、各组能选择合适的建构材料，表现立体的教学楼外型特征，有小组竟争的意识。2、懂得爱护他人作品，能轻拿轻放和规类收放的良好习惯。活动准备：
经验准备：观察幼儿的整体布局，幼儿按意愿分组，绘制幼儿园布局图
上海水磨工作室物质准备：幼儿园整体和和局部的照片、各类插塑、割好的大小一样的万通板和纸板。活动过程：
上海水磨工作室一、出示绘制幼儿园布局图，提出本次游戏内容。
二、与幼儿分析教学楼的特点：是立体的、每层都有活动室、一共三层，每间有墙壁、地板、天花板。
三、分组讨论适合搭建教学楼的材料、教师给予适当建议。
上海水磨工作室四、幼儿分组搭建
1、教师关注幼儿在连接、围合等方面有哪些困难，给予适时的引导。
2、提醒幼儿遵守建构游戏规则，能及时的将建构材料分类收放好，保持桌面与地面的整洁。
上海水磨工作室五、分享、交流
上海水磨工作室1、集中幼儿观看建构作品，各组介绍自己的教学楼。
上海水磨工作室2、教师根据具体搭建情况提出建议。
第2篇：教案幼儿园大班
教案幼儿园大班篇一
活动目标：
上海水磨工作室1、教育幼儿讲究卫生，懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发幼儿的环保意识和做环保小卫士的愿望。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。
3、点数数量是10的物品，学会10的数数。
活动准备：教学挂图，塑料袋、画纸、幼儿故事等。活动过程：
一、开始部分：
1、集体观看《邋遢大王》。
2、师：刚刚歌曲中唱到了什么?那你们是怎样做的呢？刚才小朋友们说的太好了，老师希望你们做的跟说的一样，那么你们就都是讲卫生的好孩子了。哎，小朋友，我们自己每天都干干净净的，在我们日常生活中，我们还要学会哪些呢？好，让我们先来一起听故事吧!
二、基本部分：
1、听故事《乱扔垃圾的小熊》
教师提问：小熊做的对吗？为什么？小草、小树、小花为什么不愿意？
引导幼儿展开讨论。
2、出示教学挂图（一）：
让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
教师小结：
上海水磨工作室3、出示教学挂图（二），让幼儿仔细观察，点数。
4、*作练习：
给幼儿雪花片玩具，让孩子们每个人点数出10个玩具，来巩固对10的数数。
5、游戏："送垃圾回家"。
让幼儿把教室内的垃圾放到垃圾箱内，看谁捡的垃圾多。
上海水磨工作室三、活动结束：
上海水磨工作室小朋友要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内。
教案幼儿园大班篇二
活动目标
1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。
上海水磨工作室2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力
3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。
活动准备
上海水磨工作室1、趣味练习：一起来灭火
上海水磨工作室2、ppt课件：认识火
活动过程
一、导入
1.猜谜语
上海水磨工作室红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。
上海水磨工作室二、展开?
1、出示图片，了解火的发展。?
上海水磨工作室讨论：火是怎么来的呢？教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。
2、了解火的特点。
（1）点燃蜡烛
让幼儿观察火苗的颜*（蓝*、黄*、红*），并通过观察说出火能发光。
（2）让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。
（3）火的燃烧需要空气
点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。
观察结果：
最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；
最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。
（4）了解火怕水的特点。
向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。
3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
（1）火有哪些用途？
（照明、取暖、煮饭烧水、发电……）
（2）火有哪些危害？
（使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）
4、了解简单的防火方法。
教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。
上海水磨工作室（1）平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。
（2）如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。
（3）火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。
上海水磨工作室（4）如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。
（5）如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。
（6）如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。
5、游戏：着火了。
教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。
第3篇：幼儿园大班教案
上海水磨工作室关于幼儿园大班的教案你知道都有哪些吗？如何设计比较好呢？请阅读以下文章，跟着小编一起来了解。
活动目标：
1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2.发展幼儿创造力思维灵活*和动手*作能力。
上海水磨工作室3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。
活动准备：
PPT、美工垫、雪糕棒活动过程：
一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。
上海水磨工作室播放PPT第1页请幼儿观看，这是什么呀？今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。
二、讲解"公用边"1.播放PPT第2---3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒？你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦？
上海水磨工作室2播放PPT第4-6页。成功了吗？我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦？奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形？（引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒）小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。
三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。
上海水磨工作室1.播放PPT电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。
上海水磨工作室2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。
第一关：播放PPT第7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。
3.幼儿自由*作，教师巡回指导。
上海水磨工作室4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
小结：集体观看PPT第11---12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。
上海水磨工作室第二关：播放PPT第13---14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。
5.幼儿自由*作，教师巡回指导。
上海水磨工作室6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。
上海水磨工作室小结：集体观看PPT第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。
7.集体观看PPT第16---17页，听音乐《大家一起喜洋洋》与同伴一起高兴的跳舞，体验闯关成功的乐趣。
四、活动延伸。
上海水磨工作室播放PPT第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。
设计意图；在生活中我们发现幼儿挑食，偏食的现象普片发生，幼儿期不良饮食习惯一旦形成，纠正起来非常不易，对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指出"帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯"所以我针对这一点设计了本次活动。让幼儿在情景化的学习过程中，尝试进行合理的食物搭配，获得健康饮食上海水磨工作室行为的自主建构，以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。
活动目标：
1.通过了解食物金字塔，对食物搭配感兴趣。
上海水磨工作室2．在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类3.能根据食物金字塔为自己设计一份营养餐，明白营养均衡才能健康成长活动准备：
上海水磨工作室知识经验准备；有吃过自助餐的经历物质材料准备；PPT课件，自助餐小情景，营养师标志活动过程：
一、情景导入幼儿自主挑选食物，选择代表*的幼儿进行讨论二、出示PPT，逐层介绍"健康饮食金字塔"1.出示谷类食物图片(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？
（2）小结：归纳儿歌："宝塔底层最重要，谷类食物营养好"。
2.出示蔬菜水果食物图片(1)师；第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？
（2）小结：归纳儿歌："蔬菜水果第二层，两类食物不能少"3.出示荤类食物图片(1)师；那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？
（2）小结：归纳儿歌："肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃"4.出示牛奶豆类食物(1)师；每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。
（出示图片）喝了牛奶，我们会···（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？
上海水磨工作室（2）小结：归纳儿歌："牛奶豆类第四层，每天记着吃一点"5.出示油炸食物图片(1)师；现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？
（2）小结：归纳儿歌：油炸食品在塔尖。尽量少吃要记牢。
上海水磨工作室三、根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物1、幼儿调整所选食物2、师；今天在哈哈餐厅，你们利用营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，营养师真为你们高兴!希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯活动延伸；1.将课件和儿歌制成图书投放到阅读区，供所有幼儿观看和交流。
上海水磨工作室2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。
活动目标
1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动重、难点重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。
上海水磨工作室难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。
活动准备1、大眼睛胸饰两个；红*颜料2、教学ppt。
上海水磨工作室活动过程1、活动导入：出示课件图片。
教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述）教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
2、活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
上海水磨工作室（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)师：传染病是通过什么方式进行传播的?
上海水磨工作室以红眼病为例，演示"传染"。
请两名幼儿(A、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红*颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒），涂抹在A幼儿胸饰的"眼睛"中，以此假设A得了"红眼病"，B幼儿"眼睛"健康；A用手揉"眼睛"将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B在不经意的时候，用手摸了"眼睛"，红眼病细菌或病毒（即红*颜料）就这样传染到B的'"眼睛"里，B被传染得上了"红眼病"。
上海水磨工作室小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。（请幼儿A和B去洗手间洗手）。
引导幼儿了解水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径。
水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，经过飞沫传播。
上海水磨工作室手足口病：经皮肤、物品用具传播。
（3）引导幼儿讨论预防传染病的方法。
讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？
上海水磨工作室小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门，咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。
传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?
幼儿讨论、讲述。
教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。
活动延伸1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。
上海水磨工作室2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。
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