我要感谢那只手

学校的一次地震演习，让我感受到了同学之间的真情。尤其是那只帮助我的手，令我永远难忘......

下到二楼时，同学们吼的吼，喊的喊，“地震了，地震了”，此时此刻跟真的地震没啥区别，仿佛大楼都在摇晃，而这时的楼道人流如河，现场一片混乱，“哎呦”!今天真倒霉，四处碰钉子，又让人给击中了。正当我埋怨时，一个胖男生以强欺弱，硬是要从我和好友中间穿过，他拼命地挤，结果原本是手拉手的我们俩，而现在却变成了手指头钩手指头，危在旦夕了。胆小的我害怕失去这只手，于是死活不肯松开，而那个胖子仍在挤，结果我与她在两台阶之间“分手了”。在我们分手的一刹那，那个胖子一个俯冲，眼看他要摔倒了，就在这一瞬间，他下意识地拉了我一把，他没有倒，反而把我就要拉倒了，我急中生智，请栏杆助了我一臂之力。刚站稳的我正幸灾乐祸时，后面的同学又蜂拥而来，挤得我晕头转向，无法呼吸，就在这时，一只胖乎乎的小手拉住了我的手，顿时我觉得有了希望，最终她把我从令人窒息的拥挤中解救了出来。那只胖乎乎的小手一直拉着我冲下楼梯，一直拉着我跑到院子里的方队中，此时，当她转过脸来时，我才知道自己决定要感谢的那只手的主人——原来是我的同桌。

人间处处有真情。真情，只有人人为我，我为人人才能酝酿出来，当看到别人有困难时，我们应该及时伸出援助之手，让人间充满真情和友谊!

*班康芳

第2篇：我要感谢那只手

最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学上海水磨工作室都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词?”她爽快地答道：“当然可以!”。默完后，她发现我有一个单词些错了，便给我指了出来。考试正好考到这个单词，我迅速地写了出来。下课后，我紧紧地握住她的手说：“真是太感谢你了!要不是你帮我默写，恐怕我就填不起来了，真是太感谢你了!”。我终于明白了，我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神上的支持。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

上海水磨工作室感恩节那天，美国芝加哥的一家报社向一位小学女教师约搞，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他们想感谢的东西。

孩子们高兴的在白纸上画了起来，女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西肯定很少，可能大多数孩子绘画餐桌上的火鸡或*欺凌。可是，当小道格拉斯脚上他的画时，他吃了一惊:他画的是一只手。这是谁的手?这个抽象的表现，是她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测，这个说：‘‘这准是上帝的手。’’那个说：‘‘这是农夫的手，因为农夫喂养了火鸡。’’

女教师走近小道格拉斯---一个皮肤棕黑，又瘦又小，头发卷曲的孩子---面前，低声问道：‘‘能告诉我你画的是谁的手吗?’’‘‘这是你的手，老师。’’孩子小声地回答。

上海水磨工作室她这才想起，每天放学后，他常常拉着孩子们粘乎乎的小手，送他们走一段路。小道格拉斯的家很穷，他破旧的衣服总是脏兮兮的，老师这只手对消道格拉斯来说有着非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每一个人一生中都要感谢东西，其中不仅有物质上的给予，而且也包括精神上的支持，比如自行和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给与别人更多的帮助。

第3篇：要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是他想感谢的东西。

上海水磨工作室孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或*淇淋等。

上海水磨工作室当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

上海水磨工作室是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解，孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

上海水磨工作室女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑*、又瘦又孝头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗?”

上海水磨工作室“这是你的手，老师。”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

上海水磨工作室我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学上海水磨工作室都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词?”她爽快地答道：“当然可以!”。默完后，她发现我有一个单词些错了。

最近，我读了一篇描写真实而感人之深的文章——《我要感谢那只手》，从中受益匪浅。文章主要讲的是，一位美国小学教师，让孩子们画画，画的内容是：我想要感谢的东西。其中一位叫小格拉斯的小男孩却画了一只手，这是一只老师的手。因为老师经常拉着他的手，送他走一段路程。是那只手给了他温暖，所以他要感谢那只手。对于很多的给予者来说，这种给于是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。由此我想到了一件我亲身经历的事。有一次，老师说下午进行英语测试。中午的时候，每个同学都捧着英语书聚精会神地看了起来。过了一会儿，我对同桌小媛说：“可不可以帮我默一下单词?”她爽快地答道：“当然可以!”。默完后，她发现我有一个单词些错了