教研活动主持稿
上海水磨工作室各位领导，各位老师上午好!
在这天寒地冻的季节，在这岁末繁忙的时节，你们在百忙之中来到我校，无疑是冬天里的一把火，是对我们莫大的支持与鼓励。我们满怀憧憬，*澎湃。在此向你们表示热烈的欢迎和最衷心的感谢，并恳请各位领导提出宝贵意见。今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。一年来，我们围绕学校主课题，开展了一系列旨在提升教师研修能力问题目标化的教学研究活动。前几次我们以科研为抓手，以研促教，围绕小班化教育中“个*学习的有效*”、“分层教学的有效*”进行了教研活动，取得了一定的进展，也聚焦了一些问题。最近两次我们把聚焦的问题加以分解，以“小学语文小班化教学中小组学习的有效*研究”为主题，进一步学习理论，进行分步研讨。我们选择这些课题作为研究题目的的原因是：一方面我们登瀛小学语文教学相对薄弱，要去追求；另一方面小班化教育新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，要去学习。我们的教学正沐浴着春风，焕发出新的活力。为了聚焦课堂，提升质量，我们开始今天的第九次语文教研活动。刚才我们已经听了黄老师精彩的课堂教学，我看到了刚才课堂教学中有这样的现象：
黄老师呈现给我们的是：；但也存在着一些值得商榷的地方，值得我们去探讨。
上海水磨工作室下面我们以热烈的掌声有请黄老师简单的说一下刚才的这节课中是怎样设计小组学习环节的。
【一】执教教师作介绍。
聆听了黄老师的说课，大家肯定会有很多话要说，希望大家畅所欲言，一点两点都可以，也热烈欢迎现场的领导参与我们的讨论，让我们的智慧在碰撞中更美丽。
【二】与会教师评课。
穿插：上面三位老师从小组的组合形式、学习技能、合作的形式进行了很精彩的点评，使我们对小组合作有了更新的认识，谢谢你们。
穿插：谢谢你们，几位老师不但从学生方面，而且从教师方面真心实意地谈出了感想，说出了体会，评得很精彩。
主持人总结：
上海水磨工作室时间过的真快，感谢老师精彩的课，感谢各位老师的精心发言，更要感谢在座的领导、专家积极参与。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围，只要我们教师能够多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的教学会更加精彩。本次的“小学语文小班化教学中小组学习的有效*研究”语文教研活动，通过听课、评课，使我们更清晰地认识到了小组学习的有效*，也进一步提升了我们的研修能力。我们知道了在小班化教学中，小组合作优势在于每个鲜活个体对学习中所碰到问题的理解将更加丰富全面，合作过程中增加了合作交往的意识与能力。希望老师们把本次的收获与体会总结出来与大家起分享。预祝下一次的教研活动更出彩。
上海水磨工作室最后祝大家新年快乐，工作顺利，万事如意!
谢谢大家。
各位老师,上午好!
今天非常荣幸，由各位领导来我来主持这次教研活动。本次教研活动是以“怎样在课堂上开展有效的交流”为主题的，接下来我想说说这次我们选择这个课题作为研究题目的原因。新课改理念下的学习离不开交流和讨论。在教学中老师们常常会遇到学生能够解决某种问题和任务，却说不出自己是如何思考的，如何解决的。或者是自己虽然能说清楚可是其他同学却很难真正理解和领悟这种情况。这是由于我们现在的课堂教学中的讨论和交流只是流于形式，没有做到真正意义上的交流，也就是没有达到有效交流。怎样才能在课堂上开展有效的交流呢？带着这个问题我们开始今天的教研活动。刚才我们已经听了老师精彩的课堂教学，我看到了刚才课堂教学中有这样的现象：
上海水磨工作室（1）学生在学习中是愉快的。
（2）学生在学习中充满了新奇感。
上海水磨工作室（3）学生在学习中是主动的。
（4）学生的学习是有成果有体验的。
上海水磨工作室我想具备这些特征的教学应该是有效的。但我也看到了教学设计中的一些不足：
上海水磨工作室（1）还没有真正的大胆放手让孩子们充分的去创造。
上海水磨工作室（2）由于个体体验的机会较少，可能有教学盲区出现，不能做到差异兼顾。
上海水磨工作室（3）小组学习交流没有很好的形成，小组活动缺乏预设，生成的东西不多，没有利用好交流这个教学平台。
上海水磨工作室这只是我的个人见解，也许有些地方说的有些不妥，正所谓旁观者清，请大家多提宝贵意见，谢谢。
上海水磨工作室下面我们请刚才上课的教师简单的说一下她在刚才的这节课中是怎样设计学生讨论和交流的环节的。
执教教师做介绍。
上海水磨工作室与会教师评课。
支持人总结：
时间过的真快，感谢各位老师的积极参与。刚才各位教师都就课堂中有效的交流发表了自己的各点，说的都非常贴近教学，符合我们现在的教学现状，下面我将老师们的观点综合的总结一下，请大家记好笔记。我们认为，在课堂上进行有效的交流要有以下几个条件：
（1）教师要有
（2）课堂要有多样化的教学方法。
上海水磨工作室（3）教师的任务导向要明确，而且必须在学生已有的知识经验基础上构建。
上海水磨工作室（4）根据学生的特点水平，有针对*的的引导，比同比异。
（5）逐步培养学生“说数学”的能力。
上海水磨工作室新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但书得一本一本读，知识得一点一点积累，道理得一点一点明白，只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。我们这次的教研活动圆满结束，谢谢大家。
第2篇：槐刘小学语文教研组和活动方案
教研活动主持稿
各位领导，各位老师上午好!
在这天寒地冻的季节，在这岁末繁忙的时节，你们在百忙之中来到我校，无疑是冬天里的一把火，是对我们莫大的支持与鼓励。我们满怀憧憬，*澎湃。在此向你们表示热烈的欢迎和最衷心的感谢，并恳请各位领导提出宝贵意见。今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。一年来，我们围绕学校主课题，开展了一系列旨在提升教师研修能力问题目标化的教学研究活动。前几次我们以科研为抓手，以研促教，围绕小班化教育中[个*学习的有效*"、[分层教学的有效*"进行了教研活动，取得了一定的进展，也聚焦了一些问题。最近两次我们把聚焦的问题加以分解，以[小学语文小班化教学中小组学习的有效*研究"为主题，进一步学习理论，进行分步研讨。我们选择这些课题作为研究题目的的原因是:一方面我们登瀛小学语文教学相对薄弱，要去追求；另一方面小班化教育新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，要去学习。我们的教学正沐浴着春风，焕发出新的活力。为了聚焦课堂，提升质量，我们开始今天的第九次语文教研活动。刚才我们已经听了黄老师精彩的课堂教学，我看到了刚才课堂教学中有这样的现象:
黄老师呈现给我们的是:；但也存在着一些值得商榷的地方，值得我们去探讨。
下面我们以热烈的掌声有请黄老师简单的说一下刚才的这节课中是怎样设计小组学习环节的。
上海水磨工作室[一]执教教师作介绍。
聆听了黄老师的说课，大家肯定会有很多话要说，希望大家畅所欲言，一点两点都可以，也热烈欢迎现场的领导参与我们的讨论，让我们的智慧在碰撞中更美丽。
[二]与会教师评课。
上海水磨工作室穿插:上面三位老师从小组的组合形式、学习技能、合作的形式进行了很精彩的点评，使我们对小组合作有了更新的认识，谢谢你们。
上海水磨工作室穿插:谢谢你们，几位老师不但从学生方面，而且从教师方面真心实意地谈出了感想，说出了体会，评得很精彩。
主持人总结:
上海水磨工作室时间过的真快，感谢老师精彩的课，感谢各位老师的精心发言，更要感谢在座的领导、专家积极参与。这次活动营造了一个有效、务实、探索的教研氛围，只要我们教师能够多一份智慧，少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的教学会更加精彩。本次的[小学语文小班化教学中小组学习的有效*研究"语文教研活动，通过听课、评课，使我们更清晰地认识到了小组学习的有效*，也进一步提升了我们的研修能力。我们知道了在小班化教学中，小组合作优势在于每个鲜活个体对学习中所碰到问题的理解将更加丰富全面，合作过程中增加了合作交往的意识与能力。希望老师们把本次的收获与体会总结出来与大家起分享。预祝下一次的教研活动更出彩。
上海水磨工作室最后祝大家新年快乐，工作顺利，万事如意!
谢谢大家。
上海水磨工作室各位老师，上午好!
今天非常荣幸，由各位领导来我来主持这次教研活动。本次教研活动是以[怎样在课堂上开展有效的交流"为主题的，接下来我想说说这次我们选择这个课题作为研究题目的原因。新课改理念下的学习离不开交流和讨论。在教学中老师们常常会遇到学生能够解决某种问题和任务，却说不出自己是如何思考的，如何解决的。或者是自己虽然能说清楚可是其他同学却很难真正理解和领悟这种情况。这是由于我们现在的课堂教学中的讨论和交流只是流于形式，没有做到真正意义上的交流，也就是没有达到有效交流。怎样才能在课堂上开展有效的交流呢?带着这个问题我们开始今天的教研活动。刚才我们已经听了老师精彩的课堂教学，我看到了刚才课堂教学中有这样的现象:
上海水磨工作室(1) 学生在学习中是愉快的。
(2) 学生在学习中充满了新奇感。
(3) 学生在学习中是主动的。
上海水磨工作室(4) 学生的学习是有成果有体验的。
上海水磨工作室我想具备这些特征的教学应该是有效的。但我也看到了教学设计中的一些不足:
(1) 还没有真正的大胆放手让孩子们充分的去创造。
上海水磨工作室(2) 由于个体体验的机会较少，可能有教学盲区出现，不能做到差异兼顾。
(3) 小组学习交流没有很好的形成，小组活动缺乏预设，生成的东西不多，没有利用好交流这个教学平台。
这只是我的个人见解，也许有些地方说的有些不妥，正所谓旁观者清，请大家多提宝贵意见，谢谢。
下面我们请刚才上课的教师简单的说一下她在刚才的这节课中是怎样设计学生讨论和交流的环节的。
执教教师做介绍。
与会教师评课。
支持人总结:
上海水磨工作室时间过的真快，感谢各位老师的积极参与。刚才各位教师都就课堂中有效的交流发表了自己的各点，说的都非常贴近教学，符合我们现在的教学现状，下面我将老师们的观点综合的总结一下，请大家记好笔记。我们认为，在课堂上进行有效的交流要有以下几个条件:
上海水磨工作室(1) 教师要有清晰的教学思路。
上海水磨工作室(2) 课堂要有多样化的教学方法。
(3) 教师的任务导向要明确，而且必须在学生已有的知识经验基础上构建。
上海水磨工作室(4) 根据学生的特点水平，有针对*的的引导，比同比异。
上海水磨工作室(5) 逐步培养学生[说数学"的能力。
上海水磨工作室新课程改革正在进行，新的理念，新的观点，新的教法频频亮相，课堂发生了变化的同时也让我们经常感叹，课越来越不会上了，越来越不敢上了。但书得一本一本读，知识得一点一点积累，道理得一点一点明白，只要我们教师能够多一份智慧少一份平庸，多一份创新，少一些形式，相信我们的课会更加精彩，我们的课堂将会成为学生向往的学习殿堂。我们这次的教研活动圆满结束，谢谢大家。
第3篇：教研组活动方案
上海水磨工作室教研组是学校教学的最小有机体，对教研组的科学量化考评，有利于教研组队伍建设，有利于保证教研组的基本教学研究活动的开展，为此制定此考评方案。考评方案拟从以下几个方面进行。
一．教研组活动常规
教研组工作计划2分
工作总结2分
转转课学期完*数超过90%，每期加20分，未达此标准，缺一人次扣2分，扣完为止。
上海水磨工作室两次学校检查的教研组活动每次按满分10分计，清洁扫除与保洁，一学期学校统一检查不少于2次，每次10分。
上海水磨工作室听课要求完成达要求，(每人每期至少听两节班会课),该组加20分，未达要求，缺一节次扣1分，班会课听课未完成一节扣2分，扣完为止。
升旗仪式迟到一人次扣1分,未参加一人次扣5分。
上海水磨工作室大型考试的细目分析表,完*数超过90%，每次加10分，未达此标准，缺一人次扣1分，扣完为止。
二.主要教育活动
教育研讨会完成听课要求以10分计。
上海水磨工作室青年教师献课赛课活动中获一等奖7*k分二等奖4*k分，三等奖2*k分。
k=获奖人数/具备资格的参与人数
三.教育科研成果
上海水磨工作室教育科研论文在全国刊物发表每篇10*r分,省级7*r分,市级5*r分。
四.高考、竞赛成绩
上海水磨工作室高三年级所在教研组在高考中获全市同类学校第一名（数学、物理、化学、生物加30分）；期余学科加40分。
赛区一等奖人数名列全省第一名加20分(其中信息竞赛赛区一等奖人数名列全省第一名加40分，排球比赛获全省第一加20分)，进省队每人加2分，进国家队集训每人加3分。
五.主观评价
每学期结束后,由各教研组长相互评定等级折算综合得分。
上海水磨工作室考评由教务处进行,每期进行一次汇总交由行政会讨论确定.最终解释权归教务处。