赵州桥名称是以所在地命名的。
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我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的赵州桥，又称安济桥该桥在隋大业初年（公元605年左右）为李春所创建，是一座空腹式的圆弧形石拱桥，赵州桥全长64.4m，跨径
上海水磨工作室37.02m,拱顶宽9m，拱矢高度7.23m，在拱圈两肩各设有二个跨度不等的小拱，即敞肩拱，这就使其比实肩拱显得空秀灵丽，既能减轻桥身自重，节省材料，又便于排洪、增加美观，赵州桥的设计构思和工艺的精巧，不仅在我国古桥是首屈一指，据世界桥梁的考*，像这样的敞肩拱桥，欧洲到19世纪中期才出现，比我国晚了一千二百多年，赵州桥的雕刻艺术，包括栏板、望柱和锁口石等，其上狮象龙兽形态逼真，琢工的精致秀丽，不愧为文物宝库中的艺术珍品，我国石拱桥的建造技术在明朝时曾流传到日本等国，促进了与世界各国*的文化交流并增进了友谊。
上海水磨工作室“*土木工程历史古迹”纪念碑
1991年，美国土木工程师学会将安济桥选定为第12个“*历史土木工程的里程/news/f3b61179385cb84b.html碑”，并在桥北端东侧建造了“*历史土木工程古迹”铜牌纪念碑。赵州桥，又名安济桥(宋哲宗赐名，意为“安渡济民”)，位于河北赵县洨河上，它是世界上现存最早、保存最好的巨大石拱桥。赵州桥是入选世界纪录协会世界最早的敞肩石拱桥，创造了世界之最。被誉为“华北四宝之一”。桥长50.82米，跨径37.02米，券高7.23米，两端宽9.6米，中间略窄，宽9米。因桥两端肩部各有二个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史的一个创造（没有小拱的称为满肩或实肩
型）。桥上有很多的东西，类型众多，丰富多*。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
第2篇：《赵州桥》教案
一、素质教育目标
㈠知识教学点
学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。
㈡能力训练点
上海水磨工作室理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。
㈢德语渗透点
上海水磨工作室从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动*的智慧和才干，激发学生的自豪感。
二、重点及解决办法
㈠重点
上海水磨工作室理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
㈡解决办法
上海水磨工作室通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。
三、课时安排
2课时
四、学生活动设计
预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
五、教具准备
赵州桥**投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。
六、教学步骤
第一课时
（一）启发谈话，导入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
（二）看图议桥
这座桥，长50多米，宽9米多，是一座石拱桥。请同学仔细观察，想一想与你们平时见到的桥有什么不同？（下面没有桥墩；桥下面有一个大桥洞，大桥洞顶上两边分别有两个小桥洞。）
小结：投影片显示出的赵州桥，大家一看就觉得它的确是一座与众不同的大桥。50多米长的大桥横跨在宽阔的*面上，中间虽然没有一个桥墩。大桥洞顶上两边还各有两个小桥洞。这独特的设计也是前所未有的。这种设计出于何人之手？大桥建造于哪个年代？这样的桥有什么优点？学完课文大家就会清楚。
（三）初读课文，掌握生字的读音。
1.出示生字卡片,要求读准字音。
上海水磨工作室2.理解生字。
上海水磨工作室赵县：在河北省，古代叫赵州。
上海水磨工作室隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
上海水磨工作室设计：在建桥之前的周密思考，精新绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
3.自由读课文，把带有生字词的句子读两遍。
4.抽查自学效果，出示不带音节的生字卡让学生读。
5.指读课文。要求：读准字音，把句子读连贯。最后一个自然段可全班齐读。
为什么说“赵州桥表现了劳动*的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”带着这个问题认真地学习每一个自然段。
（四）学习第一自然段。
1.自学第一自然段，这段介绍了有关赵周桥的什么？
2.小组讨论交流。
3.小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点，设计者，建造的年代，还告诉赵周桥是世界闻名的，板书：世界闻名）。
上海水磨工作室4.理解“世界闻名”先用方法来理解。然后引导学生结合全文内容深入研究，为什么赵周桥这样一座石拱桥却闻名于世界？留在课文全部内容学完之后再回答。
（五）学习第二自然段。
1、了解句与句之间的联系。
⑴这个自然段共有6句话，先读前2句，这两句告诉我们什么？（第①句概括地写赵周桥非常雄伟。第②句具体写大桥的雄伟，使用具体数字写了桥的长度，宽度，用既能走车，又能走人，进一步说明桥宽。两句都是写桥非常雄伟。）
上海水磨工作室【板书：雄伟桥长桥宽】
⑵读③④两句边读边想：赵州桥在设计上有哪些特点（第一特点，没有桥墩，只有一个拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。）
【板书：没有桥墩一个大桥洞4个小桥洞】
上海水磨工作室⑶这样的桥有什么优点？读⑤⑥两句话。（既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。）
【板书：既……又……】
上海水磨工作室⑷对照板书有顺序地说一说第二自然段介绍了有关赵州桥的什么？（先讲赵州桥非常雄伟；再讲赵州桥在设计上的两个特点；最后讲了桥的优点。）
导语：学习第二自然段知道了作者是按照这样的顺序介绍有关赵州桥的情况，使我们对桥有了进一步的了解。作者的介绍，还要告诉我们什么呢？
上海水磨工作室2、深刻理解语言。
⑴出示投影片：“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
上海水磨工作室理解“这种设计”指怎样的设计？（第二自然段的③④句）
上海水磨工作室⑵理解“创举”。字典中的解释：开始做。
上海水磨工作室⑶理解“这种设计在建桥史上是一个创举”这句话的意思。（赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这是李春的首创。是没有先例的。）
上海水磨工作室⑷投影忠的第二个句子除了告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉了我们桥怎样：（桥很坚固）
上海水磨工作室⑸远在1300年前我国古代劳动*就创造*地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？（说明了古代劳动*是聪明的，是有才干的……）
导语：显然文章在介绍桥，赞美桥的同时也在赞美谁？（赞美建桥的人，赞美劳动*）因此在朗读时要读出赞美之情。
3、朗读训练。
上海水磨工作室4、对照板书练习背诵。
（六）总结、扩展
上海水磨工作室1、总结：学习第1、2自然段我们知道赵州桥至今已有1300多年了，是隋朝石匠李春设计并参加建造的。历经千年的风风雨雨，它仍然那么雄伟，那么坚固，真不愧为是一座世界闻名的古老的桥梁。
2、扩展。
（1）赵州桥在（）省（）县。赵州桥也叫（）桥，它是（）朝石匠（）设计并参加建造的。到现在有（）多年了。
（2）这种设计在建桥史上是一个（），既（）又（）。
上海水磨工作室（3）赵州桥为什么会世界闻名？
（七）布置作业。
1、背诵课文第二自然段。
2、预习第3自然段。
预习提纲：
（1）这个自然段主要讲的是什么？
（2）描写了几种龙的姿态？
上海水磨工作室（3）“所有的龙”指的是哪些龙？
第二课时
（一）导语。
上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？（赵州桥非常雄伟、也很坚固）
上海水磨工作室导语：赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？接着学习第三自然段。
（二）学习第三自然段。
1、读第三自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
说桥“坚固”是哪一段？（第二自然段说桥坚固）这一段说桥怎样：（桥美观）
小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起了连接作用。这句话在第3自然段又起了什么作用。
2、自由读第3自然段边读边思考，第一句话与后边内容的关系。（第1句话的第2
个小分句概括地写桥美观，其他内容是具体地写桥的美观）
3、具体描写部分作者详细描写了桥上的什么？（桥面两侧有石栏，栏板雕刻着精美的图案，作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
4、理解“雕刻”。（一种工艺，本文指在栏板上、刻凿图案）
上海水磨工作室栏板上的雕刻也属于石雕，在石头上雕刻想像有多大的难度。（一般的石匠是难以胜任的。只有手艺高超的精工巧匠才能完成。赵州桥已有1300多年了，但雕刻的图案并未因时间的流逝而消失，说明雕刻很有深度，很有功夫。）
5、欣赏栏板上雕刻的精美图案。出示投影或录像。（电教手段可以超越时空，把学生带到赵州桥上，使其身临其境，亲眼目睹那一幅幅精美的图案。学生在欣赏美，感觉美的同时自然也就会感到这一历史遗产的珍贵。）
6、让学生讲述栏板上雕刻的精美图案。（在学生观看了投影或录像之后，也就是在“欣赏美”，“感受美”之后让学生用自己的语言来“表达美”。）
上海水磨工作室7、研究书中怎样描写这些精美图案。（有的……有的……有的……所有的……）
⑴这段里写了几幅雕刻图案（3幅）
⑵这3幅图案有什么相同之处，有什么不同之处？（相同之处：①画的都是龙②画的都是两条龙。不同之处：姿态不同。）
上海水磨工作室⑶栏板上只有这3幅图案吗？为什么选择这3幅图案？（栏板上有许多幅图案。这3幅是最精美的。）
⑷作者只描写了3幅是最精美的图案，其它图案雕刻怎么样？出示文字投影片：“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话告诉我们什么？（“所有的”指桥上栏板上雕刻的所有的龙。“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。“真像活的一样”是因为雕刻的太精美了，精美绝伦，栩栩如生。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描绘是优美的，所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的。
9、作者是怎样写桥的美观的（对照版书：先概括写桥很美观，然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活的一样。）
10、按这个顺序练习背诵。
上海水磨工作室（三）学习第4自然段。
1、齐读第4自然段。
上海水磨工作室2、出示文字投影片：“赵州桥表现了劳动*的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键*的词语：智慧，才干，历史遗产。
上海水磨工作室智慧：聪明。
才干；才能、本领。
历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
再引导学生面对全文思考这个问题。（①赵州桥设计的很有特*。②赵州桥雄伟、坚固，已有1300多年了还完好无损。③赵州桥美观。都表现了劳动*的智慧和才干。赵州桥是祖先留下的宝贵财富，是后人引以为自豪的。）
3、造句练习：参加，而且。
（四）总结、扩展。
上海水磨工作室教师小结：赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习，如今赵州桥旁，竖立着李春的塑像，以纪念这位伟大的古代建筑师。可见赵州桥的影响有多么深远。
⑴朗读全文。
⑵背诵2、3自然段。
⑶为什么说赵州桥是一座世界闻名的石拱桥。
上海水磨工作室⑷学习生字的字形。
七、作业布置
㈠有感情地朗读课文。
㈡理解生字词
八、板书设计
桥长
雄伟
桥宽
没有桥墩
赵州桥坚固一个大桥洞创举既……又……
4个小桥洞
有的
上海水磨工作室美观精美图案有的所有的真像活了一样
上海水磨工作室还有的
第3篇：《赵州桥》教案
教学目标：
１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
上海水磨工作室２、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
上海水磨工作室３、了解我国古代劳动*的智慧和才干，增强民族自豪感。
上海水磨工作室４、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
上海水磨工作室让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
第一课时
教学目标：
１、认识１０个生字，会写１４个生字。正确读写词语。
２、有感情地朗读课文。
教学重点：
生字的记忆和理解，能正确流利朗读课文。
教学难点
上海水磨工作室给课文分段。
教学过程：
一、谈话引入课题
上海水磨工作室1、你们看见过哪些桥？
上海水磨工作室2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥。教师板书：赵州桥
上海水磨工作室3、师：通过预习你知道了什么？你还想知道什么？（样子、地方、什么时间、设计者、材料）
二、自读课文
上海水磨工作室1、带着问题读课文。
（1）读准字音、句子。
（2）了解课文大意。
2、学生自学，教师巡堂
上海水磨工作室3、检查自学情况
上海水磨工作室（1）开火车读生字。
上海水磨工作室（2）指名读新词。
上海水磨工作室三、初读课文，理清文章层次
1、指名分段读课文，指名评价。
上海水磨工作室2、默读课文，边读边思考：课文主要讲介绍了什么？
每个自然段各讲了什么内容？可以怎样分段？（三）
3、学生可同桌交流。
4、课文中有哪些词语不理解？同桌交流，指名汇报。
上海水磨工作室四、指名读第一段，说说自己知道了什么？
上海水磨工作室五、指导书写
上海水磨工作室1、观察，说说要注意什么？
2、师范些，生练写。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。
上海水磨工作室2、了解我国古代劳动*的智慧和才干，增强民族自豪感。
3、在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学重点：
让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
教学难点：
帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学过程：
一、复习检查
1、认读生字、新词，你知道哪些词语的意思？
2、课文讲了什么？分哪几个方面讲？
二、学习课文
上海水磨工作室１、学习第二段：
（１）赵州桥为什么世界闻名呢？请同学们默读第二段。一边看课文，一边看书上的*图，弄清赵州桥在设计上有哪些特点。
学生默读、勾画。
（２）出示赵州桥图，特别的地方是什么呢？
A、这座桥没有桥墩，只有拱形的大桥洞。指名读。
上海水磨工作室B、大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。指名读。
上海水磨工作室C、师：为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举？”
（以前的桥从来都没有设计过桥身上加小桥洞，赵州桥却有了，并能减轻冲击力，节省石料。）
结合练习：用“既……又……。”造句
上海水磨工作室教师见机激发学生的自豪感。
上海水磨工作室（3）赵州桥还有什么特点？指名读第3段。
上海水磨工作室A、第一句话好在哪里？
既总结上海水磨工作室了前一个自然段的内容是写赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。起到了承上启下的作用，这是一个过渡句。
上海水磨工作室B、赵州桥的美观体现在哪些地方？
上海水磨工作室找出写这些雕刻很美的句子读读。
仿照课文写句子。
借助图片，让学生较形象的了解赵州桥栏板上的美丽图案。
C、师：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。
如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。
上海水磨工作室三、结尾升华
上海水磨工作室1、师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动*一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？指名读。
上海水磨工作室你们想夸一夸他们吗？（这充分表现了我国劳动*的智慧和才干，赞扬了我国古代的劳动*。）
2、带着这种感受自由再读课文。
上海水磨工作室四、指导背诵
你喜欢那一段？能试着背一背吗？
上海水磨工作室五、课后拓展
除了赵州桥外，你们还知道我国有哪些闻名世界的建筑？我们的家乡有哪些古建筑？
板书设计：
19赵州桥
世界闻名
雄伟、坚固、美观
智慧才干历史遗产
课后反思：
上海水磨工作室近期以来一直在练习分段，学生的能力大有提高，对于这一类较简单的段落结构能正确判断。有了分段的基础，学生理解起来就容易了许多，过渡句是可以找出来的，但是很多孩子还是没有掌握它的作用，又进行了指导。仿写“有的——有的——还有的——”这样的句子，学生的思维还是不够活跃，写得较简单，但是结构基本正确．
教学目标
1．能找出重点词句，正确理解第2和第3自然段的主要意思。
2．学会本课15个生字，理解17个词语的意思。
上海水磨工作室3．能照样子，用“不但。。。。。。而且。。。。。。”把两句话合成一句话。
4．知道赵州桥是世界闻名的石拱桥，是我国宝贵的历史遗产，它的设计在建桥史上是一个创举，是我国古代劳动*智慧的结晶。
教学重点与难点
上海水磨工作室教学重点：学会15个生字，理解17个词语意思；能抓住重点词句，正确理解一段话的主要意思。
教学难点：用“不但。。。。。。而且。。。。。。”把两句话合成一句话。
第1课时
（一）教学目标
1．学会本课生字、词语。
上海水磨工作室2知道赵州桥是世界闻名的石拱桥。
（二）教学过程
上海水磨工作室1．启发谈话。
谁还记得《南京长*大桥》这篇课文是怎样介绍这座大桥的？指名说说南京长*大桥的结构特点。
（南京长*大桥有9个大桥墩，22孔引桥，大桥分两层。底层是铁路，铺双轨。上层是公路，两侧是人行道。）
这座现代化的桥梁是1968年建成通车的。
上海水磨工作室今天我们要学的课文，是介绍我国古代的石桥，名叫赵州桥。
zhàozhōu
板书：赵州桥
上海水磨工作室2．指导预习。
上海水磨工作室（1）读课题。注童读准zhàozhōu这两个翘舌音。
（2）轻声读课文。拼读生字音节，联系上下文想想新词的意思。（3）用部首查字法查“创、固、慧、遣”等字。
上海水磨工作室3检查预习。
（1）指名认读生字，讲讲词语意思。（2）指名回答结果。（3）指名朗读课文，说说课文主要讲什么。
4．指导学习第l自然段。
（1）阅读本单元“学习提示”，明确本单元阅读训练的重点——抓重点词句，理解一段话的意思。
上海水磨工作室（2）指名读第1自然段，教师在图上指出赵州桥的位置。
上海水磨工作室（3）课文是围绕哪个重点词语来叙述的？（世界闻名的石拱桥）
上海水磨工作室（4）说说“世界闻名”的章思。跟这个重点词语有关的词语还有哪些？（“隋朝”“已经有1300多年了”）
小结：以上这些词语是赵州桥“世界闻名”的原因之一。
5．练习作业。
（1）抄写生字。重点指导“减、慧”书写的间架结构。注意“减”字的偏旁是两点，“慧”字上面部分中间不要加竖。
（2）完成作业本1、2题。
第2课时
（一）教学目标
上海水磨工作室1能抓住重点词句，理解第2自然段的主要意思。
2．知道赵州桥的设计是建桥史上的一个创举。
（二）教学过程
1．复习生字。
上海水磨工作室2．指名朗读第1自然段。
上海水磨工作室3指导阅读第2自然段。
上海水磨工作室（1）自由读课文。思考：这段中的重点词句是什么？（“这种设计，在建桥史上是个创举。”）
上海水磨工作室（2）这个自然段共有几句话？（5句话）第1句写了什么？（桥面又长又宽）；第1句写了什么？（全都用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞）；第3句写什么？（写大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞）；第4句写什么？{这一句揭示了“这种设计”的作用}；第5句写什么？（点明了为什么说“这种设计在建桥史是一个创举”）
上海水磨工作室教师小结：因为“这种设计”既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，是世界建桥史上从未有过的，所以说它“是一个创举”。
上海水磨工作室4．完成作业本第5题。
第3课时
（一）教学目标
1．能抓住重点词句，理解第3自然段的主要意思。
2．能照样子，用“不但。。。。。。而且。。。。。。”把两句话合并成—句话。
3．知道赶州桥世界闻名，它的设计是建桥史上的一个创举，为我国古代劳动*的智慧才干而自豪。
（二）教学过程
1．听写生字词语，写好后同桌同学互批．有错误的进行订正。
2．读第3自然段．让学生划出这段的重点词句（“这座桥不但坚固，而且美观”）。
上海水磨工作室这个自然段共有几句话？（3句话）第1句写了什么，这一句起了什么作用？（这一句是承上启下，引出了赵州桥建筑的又一特点：美观）第2、3句写了什么？（第2、第3句是以“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案”来具体说明它的“美观”）第2句用“有的。。。。。。有的。。。。。。还有的。。。。。。”的句式，列举了一些龙的图案，具体说明桥的“美观”。
启发学生说说这一段是围绕哪一句话的意思来写的．怎样写出桥的美观。根据重点词句让学生说说这一自然段的主要童思。
上海水磨工作室3．读第4自然段。
上海水磨工作室板书：宝贵的历史遗产
讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动*的智慧的才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产。
（设计独特，坚固、美观，表现了劳动*的智慧和才干。建桥年代久远，至今已有1300多年。这是前人留下的，所以是宝贵的历史遗产。）
上海水磨工作室4．重点指导“不但。。。。。。而且。。。。。。”关联词语的运用。
5．教师总结：赵州桥不但表现了我国劳动*的智慧和才干，而且是我国宝贵的历史遗产。
上海水磨工作室6，完成《作业本》3、4、6题。