谈初中语文综合*学习

上海水磨工作室摘要：新的《语文课程标准》更注重培养学生的想像能力和创造能力，重视他们的独特的情感体验，发展他们的思维能力和语言表述能力，让学生通过语文学习与积累，培养他们良好的审美情趣，使之逐渐形成积极的人生态度和正确的人生价值观。因此，在教材的编排上除更注重体系化外，还增加了许多以往教材没有的环节，其中综合*学习就是新增的一个重要环节。可是，在综合*学习的教学实施上，很多老师感到*作困难，在此重点谈一谈综合*学习的意义及如何“因地制宜”有效展开综合*学习。

关键词：初中语文综合*学习五种意识

综合*学习的意义不仅仅使学生学习相关的知识，更重要的是让他们借此走出课堂，走人实实在在的生活。在这种实在的生活中把语文课堂里学习到的“书本化”的知识用来解决实践里的问题，让语文的工具*的一面得到充分体现。当然，在解决实际问题的过程中，他们必然得以多种方式接触社会，必然得去探究、分析问题。必然得去搜集、筛选资料，必然得去与人交往，这样的过程里，知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，哪一样不能够被涉及到呢?语文的人文*，当然也体现在其中。所以，重视综合*学习，让学生从课堂里走出去，把理论的语文变成实践的语文，也许也是语文教学的源头活水。

语文课程标准指出：语文课程要着眼于学生语文素养的全面提高。什么是语文素养？它是一个内涵无限丰富外延无比深广的概念，不

上海水磨工作室仅包含听说读写等多种能力，还指向学生的情意态度、审美观念、个*品质和价值取向。现代社会对人才提出的目标是立体的、多维的。而传统语文教学过多关注书本知识与学科技能，忽视综合能力与非智力因素的培养，使人才呈现出不完善的智能结构。综合*学习，着眼于人的全面发展和可持续发展。使教学目标呈现出丰富和立体的态势，有效培养了学生五种意识。

上海水磨工作室一、自主意识。

上海水磨工作室“综合*学习”的内容有两个方面：一指学生在教师指导下自主进行的主题活动。如办报办刊、演出、故事会、辩论赛等；二是学生在教师指导下选择和确定有关语文或与语文有关的研究专题，并在学习的过程中主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。在综合*学习中，“学什么”“怎样学”都是学生自主解决或在教师的指导下自行解决。在学习过程中，教师只是一个平等的参与者，参与选定主题，制定研究方案，在实施中提供一定的咨询，整个学习活动都以学生为主，让学生在学习活动中拥有充分的自*，有效地培养了学生的自主意识和自我发展的能力。

上海水磨工作室二、问题意识。

上海水磨工作室问题是思维的核心，是创新的激发点。爱因斯坦说：“发现问题比解决问题更重要”。长期以来，我国的语文教育主要是一种“接受教育”，这种教育严重抑制了学生问题意识的形成和强化，学生的问题意识越来越淡化，逐渐变得循规蹈矩而没有个*。综合*学习的主要内容之一是“学生自主地提出学习和生活中感兴趣的问题”，

上海水磨工作室问题都来源于学生主体，这就要求学生学会发现问题，不断提高发现问题的能力。在实践中，学生从感兴趣的事或直接经验入手，确定了很多有意义的专题，如“小金鱼是怎样睡眠的”“你是怎样过春节”“关于我们周围的环境调查的研究”等话题。让学生在生活中选择研究的主题，有效地培养了学生的问题意识，学生的有意注意能力得到了显着增强。当一个学生脑袋中装有这样那样的问题并时时努力着寻求*时，他就有希望成为一个大可造就的人。

三、合作意识。

上海水磨工作室由于我国独生子女的教育格局还有待进一步完善，“小皇帝”“小公主”们在长辈们的精心呵护下，养成了凡事以自我为中心的毛病，不乐意、也不会与人交流、合作，缺乏与人合作的品质。而积极的合作意识和有效的人际交往能力是21世纪人应具备的基本素质。综合*学习为合作学习提供了广阔的空间，它强调“共同讨论”，强调“在活动中学会合作”，许多学习任务都必须是几方面共同努力才能有效完成。如关于家乡水资源的状况的调查研究，在共同商量好方案后，学生分工协作，有的到环保局了解情况，有的去沿河一带实地考察，有的负责查阅环境治理的资料??综合*学习，有效促进了学生与外界的交往，促进了学生之间的团结协作，增强了学生合作的意识，培养了学生合作的品质。

上海水磨工作室四、社会意识。

对社会的责任感，是一个人工作的永恒动力和不竭源泉，世界上的一切国家和民族都要求其成员对自己的国家、民族直至家庭、朋

上海水磨工作室友等尽责任。语文综合*学习的内容，大多数取材于现实生活和周围世界，如环保问题、健康问题、文化教育问题、百姓生活等，引导学生对这些问题展开研究，增强了学生对社会的了解和理解，也培养了学生对社会、对家乡、对他人的一份责任感。

五、信息意识。

上海水磨工作室现代社会是信息化社会，多种媒体、多种信息的出现，要求人们具有采集信息、交流信息和处理信息的综合能力。以往的语文教学注重的是知识的传承，学生无需寻找自己需要的资料与信息，从而导致学生收集信息、利用信息的意识淡漠、能力薄弱。在语文综合*学习的过程中，学生为了深入研究某一课题，或调查访问，或实地考察，或上网查询，需要利用多种手段，通过多种途径来获取信息，并根据学习的需要科学处理这些信息，恰当地利用信息，运用已有语文知识和积累的各种方法能力完成自己的课题。在这一过程中，学生收集和处理信息的能力得以逐步提高和强化。(作者单位:河北省大名县铺上中学)

第2篇：综合*语文学习方法谈

新课程标准设置了“综合*学习”目标训练，倡导自主、合作、探究的学习方式，强调培养学生的创新精神和实践能力，使学生具备终身学习的方法和能力。我在教学实践中做了大胆的尝试，摸索了一些方法和经验，现列与大家商讨。

1．应有利于提高学生学语文的兴趣

开展综合*语文训练的目的很大程度上是要引起学生对语文的关注，解决语文教学费时多效率低的问题。要引起学生对语文的兴趣，必须改革那些沉闷呆板的教学方式，精挑细选向学生输送的语文信息，以丰富多*、生动活泼的语文内容吸引学生，唤醒学生心中的语文学习热情，养成持久的学习习惯，形成良好的语文心理。

七年级新教本中设置了丰富的趣味*浓的综合*学习训练，教师可以适当增加一些学习资料，印发给学生以扩大视野。如“感受自然”这一项，可让学生先在网上、图书馆中收集有关四季景*的图片和文章，大家交流阅读，然后班级组织一次秋游。预先布置学生观察自己喜爱的景物，拍摄图片，回来后配上文字，加上音乐，制成音图文并茂的文件、邮件，在互联网中交流欣赏，再选几篇好的文章让学生在班上有表情地朗读。经过活动训练，学生们就获得了采访和编辑的能力，俨然成了一名小记者。

“人类起源、太空探索、神秘的大自然、为自己设计一个美好的家园”，这些都是学生们喜爱的学习内容。教师可以介绍学生们去读这些方面的书籍，上课时让学生上讲台推介，概述其主要内容；或把主要内容摘录下来，加上评论，制成一本本个人专集，做成一个个卡片，编成一份份小报。写好文章后，各组再举行小型阅读笔会，互相修改评价等。这都有助于提高学生学语文的兴趣。

2．应有利于向课外延伸

新课程标准要求学生“具有*阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品……九年课外阅读总量应在400万字以上”。要达到上述目标，课内显然是做不到的，更多的是要靠课外阅读:利用课余时间让学生多读多写。而要让学生愿意在课外多花时间读书刊，关键是要激起他们学语文的兴趣。为此，教师必须在课堂教学中以各种各样新颖有趣的语文教学形式吸引学生，让他们爱语文。

如“举隅”这一项，我叫学生们用一星期时间到社会上收集错别字，整理好上交，并将其编成集，互相交流。以后，谁发现新的错别字可在黑板上添加，发现一字算积一分，持续一个月，最后算谁的积分多谁就是优胜者。

在“综合*学习·感受自然”这一单元里，我让学生任选一个自己喜爱的季节画一幅画，并配上不少于二百字的解说文字。另外在古诗词或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首诗词或一段文章，先在小组内交流阅读，然后小组挑选几份好的在班上朗读并展示。

每星期让学生推荐一首好诗词、一本好小说、一句好格言，写在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出处、简要内容、查找途径，供学生课余自行寻找阅读。

每星期抽出一节课时间，让学生到图书馆读书。读书的种类，按学期顺序为:英雄故事——科学家、艺术家故事——童话、神话故事——自然知识——科学知识——浅显的文学作品。每人带好笔记本，读一篇作一篇笔记，简括内容，并附上短小的个人感想，日久丰厚后编成集，互相交流传阅。教师则给他们传授浏览和精读的阅读方法，指导摘抄和做卡片的技巧。

3．应采用学生喜闻乐见的形式

开展综合*语文训练，应根据所教学生的实际情况和学生的需要来决定。与学生商量准备实施的语文活动，征求他们的意见，要尽量采用学生喜闻乐见的形式。新课程注重各学科的互相渗透，主张充分运用各种现代科技手段。教师应该在这些方面下苦功，不断丰富自己的各科知识，学会使用和制作多媒体课件，充分利用电教化设备，使语文课堂教学更加丰富多*。

教学中，我跟学生商量，怎么使语文教学丰富多*?学生们经过讨论，向我提出了几个建议。现简录如下:猜谜语比赛。全班分成四个组，由两个同学做主持人，大家抢答字谜，以答对多的组为优胜；手抄报比赛。全班同学都出一份手抄报，由老师和两位同学一起评比，奖励前五名；诗歌朗诵比赛。每人选一首课本没有的诗，到讲台演讲，由老师和两位同学一起评比；课本剧表演。将全班学生分成四组，各选一课排练一星期后，上课表演，由老师和四位同学联合评比。

利用竞赛心理，引进激励机制；教师与学生互相沟通，双方一起备课、讨论、改作业……这些都是师生互动的好形式，有利于培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强学生自学语文的能力。

4．应着眼于学生未来学习能力的发展

我们对教材的筛选，对教学方法的选择，对教学评估方法的改革，都应该从给予学生一种*发展自我学习能力的方法上去考虑，使他们形成良好的语文学习习惯，掌握良好的语文学习方法，形成一种长期的、稳定的自我学习本领，以便将来走上社会具有较强的实践能力和应变能力。因此，在教学过程设计上，教师应大胆放手，让学生自己去读，动手找资料去写，在讲台上大胆说，互相之间细心听；学会到图书馆找资料，摘录报纸，编辑文章，制作电脑小报；结合课文到网上查资料，学习编课本剧、演戏剧，尝试写小说和诗歌；走进社区搞社会调查，搞采访，节假日去当义务展览讲解员、产品展销员、电台和电视业余主持人……如果他们能把各科的知识与语文融合在一起，在实践中学语文，增加*学语文的能力，那么，我们便成功了。

第3篇：中考语文综合*学习

一、我爱我家

上海水磨工作室家，是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家，是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫；家，是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已；家，是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。在20xx年5月12日，红花中学九（3）班开展了以“我爱我家”为主题的综合*学习活动，请你踊跃参加吧!

1、温馨回忆：请你回忆一下，在你成长的各个阶段，父母付出最多的是什么？

上海水磨工作室2、体验亲情：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。为营造活动的氛围，请你写一条标语张贴在教室里。

上海水磨工作室3、感受家庭：请你用一句话说一说你对家的感受。

上海水磨工作室4、美好积累：请写出与家有关的课文一篇，歌曲一首，古诗两句，名言一则。

上海水磨工作室5、回报亲情：父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？请你出三项回报父母关爱的活动。

6、消除代沟：为消除母子代沟，增进母子感情，你一定有一些好的建议，请写出几条。

上海水磨工作室7、情感升华：在《乡愁》作者余光中先生的眼里，祖国是家，大陆是家；在同学们的眼里，除了父母的家，还有哪里可以为家？为什么呢？

二、青春随想

“青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪”。为了让同学们感受到青春的火热美丽，激发他们热爱青春，热爱生活的感情，班上准备举办一次“青春随想”的综合*学习活动。

1、请你拟写一条简洁优美的主题语。

2、你们班是这样开展活动的，请根据提示完成其它的内容。

步骤一：组织“青春的生理及心理”的知识讲座。

步骤二：

步骤三：

上海水磨工作室步骤四：举办“青春颂歌”诗歌朗诵会。

上海水磨工作室3、在“青春名言”交流环节中，你交流的名言*句是：

4、在这次活动中，你一定有不少的感受吧，请写出一句有关青春的赠言，送给你的朋友。

上海水磨工作室5、如果你有一个美好的心愿。请你把心愿写在一张纸上折成一只小船放在水中，让他带着你的心愿。漂向远方。心愿：

6、如果让你收集有关名人是如何度过青春的，你将用那些方法收集。（列举两种）

上海水磨工作室7、你收集的信息准备用那些方式展示？（列举三种）

三、让世界充满爱

上海水磨工作室亲爱的同学们，在《让世界充满爱》这次综合*学习中，你们一定会感受到爱心的可贵，你们的精神世界也会又一次得到升华。的确，只要人人献出自己的爱心，我们这个世界将会变成无比美好的人间。那就请试着完成下列题目吧!

1、请为此次活动写一个主题语。

2、自古以来，有关于爱的名人名言很多。其实你也能根据自己的深刻体会自创一句，下边就请一试身手吧！

3、《让世界充满爱》的综合*学习活动形式有多种，你们班采用了哪些形式？请举出两种与同学交流。

4、选择上题中活动形式的一种，说说你在这个活动中做了哪些具体的事？

5、20xx年5月12日，是汶川大地震一周年纪念日，为了继续支持灾区的建设，九年级(1)班要开捐款赈灾主题班会，为明确主题烘托气氛，请你在黑板上写上字数相同的两句话。

6、在灾区，涌现了许许多多的抗灾英雄，如：*战士、医务工作者、教师……面对这些英雄，你最想对谁说些什么？请用得体的语言表达出来。

上海水磨工作室四、漫游语文世界

上海水磨工作室1、广告语的特点是简洁凝练，明白易懂，朗朗上口，新颖独特，富有情趣，主题突出。

请你赏析“雪碧”的广告语：晶晶亮，透心凉。

2、请写出一句适合在校园花圃里悬挂的标语。

3、日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列语句的'横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。

（1）请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请”。

（2）与人初次见面说“”；好久未见说“”。

上海水磨工作室4、九年级一班的肖凡同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是班干部，请你给小方题写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞方法）

上海水磨工作室5、你们小组调查得来的错别字，比较有代表*的如：①锦上天（添）花②签（鉴）定书③光化特曲?穑ň疲?芄伦⒁恢茫ㄖ溃?菹嘈渭?荆ㄧ????肽阌梅掷嗨得鞯姆椒ǎ?栽斐纱肀鹱值脑?蜃饕桓黾蛞?治觥?/p>

上海水磨工作室五、感受自然

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精*美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合*学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去!

1．请为这次活动设计一个主题词。

上海水磨工作室2．请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。

上海水磨工作室（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节：

上海水磨工作室（三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节：

3．历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等着名文人的诗词为*。请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享。

春：____(作者：)

夏：_____(作者：)

上海水磨工作室秋：_____(作者：)

冬：______(作者：)

4．我想，不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都有一份浓浓的向往、依恋之情，每个人都有一幅属于自己的自然图景。下面请你为这次活动设计一段50字左右的结束语。

上海水磨工作室5、走进自然，感受自然，需要我们有一双善于观察的眼睛，说说你在活动中学会了什么观察方法？

6、也许你在远足过程中看到一些破坏自然、污染环境的现象，请对此写一两句宣传标语。

上海水磨工作室7、在开展“大自然之旅”活动时，班长已经设计好了两项内容，请你再补充两项。

上海水磨工作室活动一：展示图片，描绘大自然。活动二：诵读美文，聆听大自然。

活动三：活动四：

上海水磨工作室8、我们每天都在享受大自然的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，为了使我们周围环境更美好，请同学们在留言板上留言：

9、谈谈你参加此次活动有什么收获。

10、保护大然是每个公民应尽的责任，请你为保护自然提几条合理化的建议。

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