上海水磨工作室我以前觉得给孩子物质奖励不对，但有老师和朋友都让我尝试，于是我做了实验，效果真是很好，让我不由感叹：金钱的力量真大。
上小学三年级的儿子果果对英语不感兴趣。那次，果果依然不想背英语，我告诉他：如果他按要求完成，就奖励游戏时间或者答应给他买东西。最后我们协商好，给他买一只手表，结果他就在规定的时间里完成了。
上海水磨工作室还有一次，我要儿子一小时内背3课单词。那次，他注意力非常集中，我以为他需要两个小时才能完成，没想到他真的在一个小时里做完了。但如果没有奖励，他就磨蹭着半天记不住。到底该不该给孩子物质奖励？怎么给孩子物质奖励呢？
专家回复：
我很不喜欢物质奖励，但也不绝对反对。生活是宽广的，我们必须小心自己的判断。
物质奖励、精神奖励、时间奖励、玩乐机会奖励都是一种强化，经常是有效的，特别是当孩子比较小的时候。当然，这样的强化手段是有副作用的：其一，你怎么保*奖励的可持续*，孩子的需要肯定是随着年龄增长持续攀升的；其二，这样做容易造成孩子在没有奖励之下自然动机受损，奖励对于生活是极为有限的，自然动力才是每个人的生活支撑；其三，你对孩子用强化手段，固然出于“为孩子着想”的逻辑，心里想的却是“孩子符合你期望的那种方式、那种结果、那种方向的好”，看起来都是用心良苦的爱，但本质上是用一种手段让别人来符合自己的心意，这本身传达的是控制的逻辑，而不是尊重对方的选择权。这会损伤孩子的自主*，而自主和*是人成长、幸福的基础。
不过不要紧张，我们吃的食物并不是绝对没有危害的，可我们还活得好好的。孩子的教育也是如此。孩子的生命力很强，经得住我们犯些小错，当你没有耐心、时间和能力去用更好的方式对待孩子时，用一些强化的手段未尝不可。但是因为有副作用，所以请勿日常化、习惯*地使用。
第2篇：该不该给孩子养宠物？
上海水磨工作室???因为怕孩子和猫、*接触而染上过敏症，许多家庭都不愿养猫养*。但最近的一些科学研究*实，不让儿童接触宠物未必能防止过敏，相反，经常接触宠物反而有助于防止儿童患过敏症。长期和猫、*泡在一起的儿童不易得病：瑞典和美国科学家合作的一项针对宠物过敏症的研究发现，养猫不一定会增加7至11岁儿童患病的风险。过敏症专家爱娃·莱马克的研究小组是经过对瑞典2454名7至8岁的儿童进行追踪观察，每4年为他们进行一次皮肤过敏试验，得出了这一结论。
爱娃说：“过敏症的主要原因是遗传，如果病人患有过敏症，往往是因为有家族过敏病史。”因此，如果是遗传造成对宠物过敏，家中还是最好不要饲养宠物。这项研究还发现，长期和猫、*泡在一起的儿童反而比刚刚开始饲养宠物的儿童更不易患上过敏症。在对猫过敏的儿童中，80%从来没有在家里养过猫。
上海水磨工作室英国华威大学的一份报告也认为，养宠物对人的健康有益。报告说，许多家庭不敢养宠物，害怕会得哮喘病。其实小时候多和猫接触，不但不会引发哮喘，反而能防止染上这种病。他们通过观察2500名儿童从出生到七八岁时的情况，发现越是从小和宠物混在一堆儿的儿童，感染哮喘和花粉过敏的几率就越低。华威大学的麦克尼古拉斯博士表示，至今至少有4项研究结果表明，养宠物与得哮喘没有直接关系。
上海水磨工作室不养宠物也会得宠物过敏症
爱娃还说，有些家长认为，不让孩子养宠物就不会染上宠物过敏症，实际情况未必如此。许多情况下，在没有猫、*的地方也会有过敏源，比如孩子在学校里可能通过衣物接触得病，甚至在医院里都会有过敏源。
当然，如果孩子确实对宠物有过敏症状，也不要强求他们整天抱着小猫小*。但是也不要立刻将家里的宠物扔出窗外，因为即使这样做了，宠物身上会使孩子过敏的物质一般还会残留在家里6个月之久。只要采取简单的措施，避免孩子和宠物直接接触，就能减少95%的过敏症状。
养宠物好处多
麦克尼古拉斯博士指出，儿童养宠物的好处还不止这些。养宠物除了会让孩子更有爱心外，还可以让孩子更快乐，减小精神压力。养宠物的儿童更愿意和宠物一起多活动，无形中锻炼了身体，心脏机能会更强健。儿童饲养宠物，免疫系统功能更强大，可以轻松应付小病小灾，少请病假，就少耽误课。对于有心理创伤的儿童来说，宠物会成为他们很好的朋友，与宠物在一起能够帮助他们走出心理*影。
上海水磨工作室养宠物不仅对孩子有益，对妇女也有好处。一项调查还显示，养猫对一些身患乳癌的女士从心理和生理上都有辅助治疗的功效。
所以，那些*养宠物的人不要把小猫小*当成大敌。它们也许对你的健康有帮助呢。?
第3篇：要不要给孩子物质奖励？
????为了让孩子好好学会一个本领，或者安心把一件事做完，我们做父母的常常是软硬兼施，最拿手的一招就是许诺：“做完给你买玩具!”或者“给你吃巧克力!”等等。这一招容易在短期内见效，但是从长久发展来看，会挫伤小孩子学习的兴趣；因为他只是为了礼物，为了食品而在“工作”。奖品固然可以强化某种良*行为，但它又有使人只对所获奖品感兴趣而对被奖行为本身失去兴趣的危险。???
????望子成龙的爸爸妈妈，为了让孩子好好学会一个本领，或者安心把一件事做完，比如学*一首曲子，画完一副图画，把积木搭完等等，常常是软硬兼施，最拿手的一招就是许诺：“给你买个玩具!”或者“给你吃巧克力!”等等。???
????这一招常常见效。但孩子学习的效果却并不如人意，只是为了完成任务，得到奖赏。以后再碰到类似的情况，孩子并没有自发自愿地去做，然后家长只好再次扛起“许诺的大旗”。久而久之，甚至会挫伤小孩子学习的兴趣，因为他只是为了礼物，为了食品而在“工作”。???
????因许诺而发展起来的这种行为常常不会是主动的，而是被动的。这种被动行为不易巩固，更谈不上发展。如果需要让它维持和发展下去，只有新的，更高级的许愿才行，否则孩子的积极*或兴趣就会立即大打折扣。???
上海水磨工作室????其实，这种情况，心理学上早就有过这样一个着名的实验。一位心理学家挑选了一些喜欢绘画的孩子，将他们分为了两组。A组的孩子们得到了一个许诺，即?“画得好，就给奖品”，而B组的孩子们则只是被告之“想看看你们的画”。两个组的孩子都高兴地画了自己喜爱的画。A组的孩子们得到了奖品，B组的孩子们只是得到了几句平常的赞语。???
上海水磨工作室????三个星期以后，这位心理学家发现，A组的孩子们大多不主动去绘画，他们绘画的兴趣明显地降低了，而B组的孩子们则仍和以前一样愉快地绘画。这个实验，曾在不同的国家、不同的兴趣组里进行过，实验结果得到了反复的验*。???
????这个实验告诉我们，奖品固然可以强化某种良*行为，但它又有使人只对所获奖品感兴趣而对被奖行为本身失去兴趣的危险。???
上海水磨工作室????从这件事上我们不难联想到孩子在幼儿园为什么对老师的话那么重视。如果哪天孩子在幼儿园里得到老师的表扬，哪怕只是“今天吃饭很快!”或者“圈圈画得很圆!”他也会兴奋很久，回到家忙不迭告诉爸妈，然后第二天就可能早早盼着去幼儿园。这就是精神奖励的作用。老师当着小朋友的面这样表扬他，说明他很能干，?做得好，其他小朋友都要向他学习呢!???
????所以，请小心你的许诺，说不定许诺会让你的孩子丧失“工作”的兴趣，阻碍兴趣的发展。