强化教学管理提高教学质量——黄山小学提高教学质量总结教学质量是学校的生命，是教育的主题。怎样提高教育教学质量呢？现将我校的一些做法总结如下：
上海水磨工作室一、加强教学常规管理。
教学常规是学校管理之本，是教学质量的提升之源。我校结合实际，制定了详细的《黄山小学教学常规检查细则》，从计划、备课、上课、作业、作业批改记录、理论笔记、听评手册、教研活动等方面都提出了具体的要求。每学期教导处采用抽查和集中查的形式检查老师们的教学常规，并针对存在的问题提出订正建议，每学期初教导处根据检查情况重新修订细则，以更好地指导老师们的教学。
二、加强教研组建设，搞好教研活动。
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。搞好教研活动是提高教学质量的有效途径。我校成立了语文、数学、艺体三个教研组，每个教研组每周抽一节课集体活动一次，每学期确定一个研究主题。本学期，语文组确定了“阅读教学策略的研究”，数学组确定了“如何构建小学数学高效课堂”研究主题，艺体组确定了“如何维持学生的课堂纪律”研究主题。我校要求每学期每人上汇报课一节，40周岁以下教师上研究课一节，骨干教师上示范课一节，有听就有评。通过听评课活动，提高教师的教学水平。
上海水磨工作室三、运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。自从我校实现“班班通”后，怎样利用好这些现代化的教育设备，使其更好地为教学服务呢？我校首先组织了全体教师多媒体使用培训，并要求每位教师每学期至少使用多媒体五次。经过一年的实践，现在我校所有的老师已经都会使用多媒体教学，大部分教师已经感受到了多媒体带来的便
上海水磨工作室利，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，并将使用多媒体成为一种习惯。
四、单元测试反馈教学情况，及时调整自己的教学。《山东省普通中小学考试管理规定（试行）》中指出：“学科单元测验属于教学过程中的诊断*考试。由任课教师或教研组进行命题（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验。”本学期，我校要求每位教师教学完一个单元后自己命题对学生进行测试，并写出试卷分析。以此引导每位老师边学边复习，根据学生测试情况发现学生学习中存在的问题并及时调整自己的教学。
虽然我校在提高教学质量方面做了一些努力，但我们深知自己的差距。今后，我们将重点做好以下几方面工作：
上海水磨工作室一、扎实开展教研活动。
我校的教研活动仅仅是起步，怎样更好地发挥教研活动对提高教学质量的促进作用呢？今后，我校将从以下几方面着手：
上海水磨工作室1、引领教师正确解读教材、深入挖掘教材，真正备好课。
听课过程中发现，我校有些教师还不能真正地解读好教材，不能把握整册教材、整组教材、某节课的教学目标，有个别教师还不明确某门学科的学科特点，致使出现了无效或低效课堂。针对存在着这些问题，在以后的教研活动时，首先从解读教材入手，引领教师进行教研活动。我们计划从整册书到整组到某节课逐步的对教师进行培训。
2、从教学方法的选择入手，提高教师的课堂教学水平。听课中发现，有些低效课堂源于教师没有选择有效的教学方法，有的教师还固守于讲解或串问。而传统的教师讲、学生被动的听，使学生丧失了主动参与的机会，失去了对这门课的兴趣。以后，应引导教师选择最有效的教学方法，使学生乐学、主动学。
上海水磨工作室二、注重培养学生良好的学习习惯。
上海水磨工作室有人说，习惯出成绩，好的学习习惯不但能让学习养成扎实认真的学习态度，而且能变成学生一生发展的财富。通
上海水磨工作室过听课发现，我校的很多学生还未养成良好的学习习惯。如：预习的习惯、不动笔墨不读书的习惯、课外阅读的习惯等。以后，我校要将学生学习习惯的培养列入教师教学的重要组成部分，努力培养学生养成良好的学习习惯。
上海水磨工作室三、发挥小班化教学的优势，不让班里任何一个孩子掉队。
我校具有小班化教学的优势，每位教师都应充分认识到这一点，注意课内教学与课外辅导相结合，抓好每一位同学的学习，确保不让班里任何一个孩子掉队。
提高教学质量并非一日之功，需要每位教师尽职尽责，具有敬业精神，不断的去探索，不断的去思考，不断的去合作，去实践。我校教师将团结合作，争取使我校的教学质量上一个新台阶。
第2篇：质量监管质量提升总结
为贯彻落实公司转发《关于印发广东省高速公路建设管理提升年行动纲要的通知》的通知，实现省委、省*“2012年建成通车高速公路5500公里”建设目标，按照“优质、高效、安全、绿*”发展的要求，进一步提高执行力，扎实开展“抓落实、促发展”主题实践活动，以全面推行高速公路建设“双标管理”（标准化管理、标杆管理）为抓手，用三年时间，促使我省高速公路建设管理、质量水平明显提升的目标。总监办制定了详细的活动实施方案，组织各级监理人员认真学习上海水磨工作室高速公路建设管理提升年行动的有关制度要求，通过召开现场动员会、现场观摩、技术培训、树立“标杆”示范工程、首件工程认可等方式，动员各级监理人员，营造出良好的“比学敢超”气氛。加强监理人员的管理和职业道德教育，充分发挥监理工程师在质量管理方面的重要作用。
上海水磨工作室一、准备阶段
上海水磨工作室（一）、强调树立“严格监理、优质服务、公正科学、廉洁自律”的原则，以合同为依据，严格执行施工监理的各项方针、政策、规章制度；
（二）、明确目标
工程质量目标：分项工程合格率100%，确保实现一次*顺利交工，交工验收评分90分以上，杜绝重大质量事故，消除质量通病级隐患；
工期控制目标：确保工期比计划工期提前，早营运早回报；
上海水磨工作室投资控制目标：竣工决算不超过概算；
合同管理目标：保护业主利益，维护承包人合法权益，公平、公正保*施工合同正常履行；
安全管理目标：重大安全事故为零；
信息管理目标：确保信息的及时*、真实*与客观*。
组织协调管理目标：协调各方关系，消除各种消极和不利因素，确保工程顺利进行。
上海水磨工作室以上述目标为依托，努力把本项目建成一条环保、生态、优质的高速公路，打造一批优秀的监理团队，培养出一批优秀的技术人才，建立科学管理的长效机制。
（三）、成立领导小组
成立了以总监理工程师张志奇为组长，以副总监理工程师刘泽磊、艾红、朱建忠（杨文科）为副组长，以各部室负责人、监理组长为组员的领导小组。组长全面负责活动的实施，副组长分别负责合约、安全和质量管理活动的实施，组员具体督促和落实。
（四）、进一步健全完善管理制度，细化管理标准，全面推进各项管理工作再上新台阶
上海水磨工作室按照管理体系突出标准化、管理环节突出精细化、管理过程突出规范化的要求，紧紧围绕逐步达到国内领先的行业一流水准，认真梳理完善各项管理制度、管理办法和分项工程管理指南，进一步细化各项管理工作标准，形成规范化的管理流程，不断提高管理水平，促进各项工作的开展。
上海水磨工作室（五）、广泛宣传，强化认识，深刻理解活动内涵和意义
活动是贯彻科学发展观的具体实践，是提高建设管理水平的重要举措。切实开展好活动，有利于提高工程质量，减少安全生产事故，推进工程建设又好又快发展。积极开展形式多样、内容丰富的宣传表彰活动，营造全社会重视工程质量安全的氛围，有力促进各方责任主体有组织、有针对*、有步骤地推进各项工作，充分发挥提升工程质量安全的主体作用，履行质量安全的主体责任，切实加强全员参与、全过程、全方位质量安全管理。
（六）、明确责任，严格考核
将活动的每项内容，从标准制定，到推广实施，逐一明确责任领导、责任部门及目标要求，确保了事事有人负责，件件落到实处。活动不达标的，要实行责任追究。进一步健全监管制度和措施，建立长效机制，实施动态管理，确保工程质量安全。
二、实施阶段
上海水磨工作室（一）、质量控制
1、健全*监督下的“业主管理、监理控制、施工负责”的质量管理体系依据合同，履行和落实工程质量监理责任，承包人履行和落实工程质量主体责任。形成了*、业主、监理、施工、勘察设计共同承担、分别负责、互相监督的五级质量管理保*体系。
上海水磨工作室2、建立健全工程质量管理办法，明确质量管理措施和目标
贯彻落实质量责任制度，严格实行质量责任终身制。一是把工程质量目标和责任分解落实到人，分别签定质量责任书。二是强化质量责任意识，推行分项工程主要责任人实名制。分项工程相关责任人上墙，让责任人实实在在的感受到其责任之所在，形成责任追究制度。
3、科学检测，把住工程质量控制关口
以“不出假数据”为主线，严格规范工程试验检测工作。一是严格要求监理试验室按有关试验规范、规程进行验*试验、标准试验和抽检试验，加强对承包人工地试验室的监督管理。二是实行试验检测数据质量负责人责任制度。三是进一步规范检测单位的从业行为，严肃查处试验检测数据、资料造假等违规行为，严厉处罚弄虚做假人员。四是监理人员加大工地巡查、抽检、旁站频率，加强现场监理工作。五是加大对原材料和桩基、墩柱、梁板等混凝土构件的检测频率，对于不合格工程坚决报废，不留隐患，确保工程质量。
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第3篇：推进教学改革，提高教学质量工作总结
去年初，市教育局作出了20xx年为“高效课堂过关年”的决定，向全市中小学教师发出了“提升教学理念，改革教学方法，优化课堂结构，提高教学效益”的号召，我校师生纷纷投入到了这场教改的洪流中，经过学习上海水磨工作室、培训，全校老师充分认识“高效课堂”的宗旨在于提高课堂教学的效率，从而达到教与学的高效；充分掌握高效课堂将课堂教学内容前置的基本思路；充分运用好“导学案”让学生提前自学。在教学过程中发挥了学生自主学习、自主探究、合作探究的作用，体现了学生学习的主动*，注重培养学生的*思考能力、合作探究能力、创新能力、实践能力和解决问题的能力。使学生各方面的能力都能得到了发展和提高。
一、致力高效抓实施：
一是精心制定了实施方案。根据市教育局要求，教导处制定了《高效课堂实施方案》，“方案”中凸显了“以人为本、转变方式、优化结构、轻负高效”的指导思想；明确了“先学后教、以学定教、以学评教”的有效教学理念；提出了“亮出目标、问题设立、合作学习、当堂训练、拓展延伸”的教学模式；安排了“序时进度、过程落实”等实施步骤，使全体教师心中有数、*作有度。
二是认真进行了过程实施。在高效课堂组织实施的过程中，中、高年级各班老师首先以编制导学案为抓手，导学案为学生预学*、设疑生问，教师功在课前，学生练在课中、利在课后；第二，我们以构建合作型学习小组为形式，将学生根据区域和能力层次，安照“组内异质、组间同质”的要求分成学习小组，使各小组成员在课上尽可能发挥自己的优势，以达到合作学习、相互促进的目的；第三，以进行教学反思为载体，老师们在每节课后都有一定深度的反思，从*作层面到目标达成，从学生参与的广度到效度，认真总结，及时改进。在高效课堂的实施过程中沈桂明、万宏珍、叶春娟、缪梅华、薛小兵、马翠兰、刘小勇等同志在全校起到了引领和推动作用。
上海水磨工作室三是严格组织了考核验收。教导处根据高效课堂过关年实施方案，围绕工作目标制定了验收工作方案,验收过程突出了教师上课、过程*资料、学生问卷三个环节，学校组织了语文、数学、综合三个验收组，听课、看材料到各人、各项，对高效课堂实施情况进行了全面的考核验收，全校56名教师中优秀级课26人，占46.4%，考核验收结果已按要求上报市局，并向市局提出了过关验收的申请。
二、直面现实解困惑：
上海水磨工作室我校老师在实施高效课堂的过程中，出现过难题，遇到过困惑，但从改革课堂教学、提高教学效益的大局出发，老师们还是动脑筋、想办法，直面现实，解疑释惑。
上海水磨工作室困惑一：小组合作学习中有些学生不够投入,往往走过场，看热闹，影响实际效果。
对策一：利用导学案提高学生的参与度，提高学生合作学习的有效*。老师们紧紧以导学案为抓手，要求学生课前预习提前学，课上讨论合作学，小组竞赛鼓励学。经过实践，课堂上学生参与热情高，合作效果好。
困惑二：讲多了怕不合要求，浪费了学生的讨论学习时间，不敢讲；讲少了怕学生对学习内容理解得不透,掌握得不全面，不放心。
上海水磨工作室对策二：课堂上老师以学生为主体，把学的权利还给学生，把讲的机会让给学生，把练的时间留给学生，充分发挥导学案的导学作用，通过练习，帮助学生深化对学习内容的理解，老师讲不如学生讨论有收益，老师讲不如学生练习有效果，利用导学案补充教学内容，提高了教师课堂讲授的有效*。，
三、面向未来求突破：
在新的一年里，我们将进一步加快高效课堂的推进力度，从以下几个方面力求突破：
1、在导学案编制、完善过程中，合理安排内容，合理安排时间，有机融合知识与方法，努力把知识问题化，问题层次化，使导学案真正成为帮助学生学习的*仪。
2、随着高效课堂实施的逐步进行，我们发现小组评价轮廓比较粗犷，怎样进行更为科学的小组评价？这是我们今后要研究要解决的实际问题，我们将进一步细化我们的评价体系，让评价为促进学生的学习服务，为学生的自主学习行为*。
上海水磨工作室3、继续在教师如何调控课堂，如何培养学生的展示能力，激发他们的展示欲望，如何完成学情调查和问题汇总等方面再做探索，努力把课堂构建成学生自己的课堂，学习高效的课堂。
上海水磨工作室20xx、3、2