一、教学目的。

1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。

2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快的情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。

3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。

二、教学重点：

1、顿音演唱方法，赞美家乡的情感激发。

上海水磨工作室2、“×××”切分节奏，“×0×”第二拍后半拍节奏的把握。

三、教学过程：

（一）情境导入。

1、师生互动，探求新知。

（1）师：*节放假了，有出去旅游的吗？都去了什么地方？

上海水磨工作室生：自由讨论。

（2）师：你们去的地方真不少，老师也去了一个地方，想不想知道是哪里？听：聆听歌曲《如今家乡山连山》。

前一单元中我们领略了少数民族的自然风光与民族风情，今天这节课，让我们回到自己家乡，自己的村庄，一起去看看我们的村庄都有了怎样的变化？说说自己的家乡有什么变化？

生自由分说。

（3）老师归纳总结：

上海水磨工作室①我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。

②我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼，电脑信息化。

③我听叔叔说：山区变化大，山沟汽车响，村村通公路。

④我听爷爷说：家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐。等等。学生朗读一遍。

2、歌曲难点解决。

师：看着我们的家乡变的越来越美丽，越来越富裕，你们是不是想开心的笑？

（1）出示6666|633|5555|522||

上海水磨工作室（2）教师指着歌谱，学生一起把歌谱认一认，读一读，并跟琴唱一唱。

（3）把“哈”跟琴唱唱，在唱的时候口腔打开到好象半打哈欠状。

上海水磨工作室（4）为了更好的表示笑的开心，我们在此句的每个音上加上顿音记号，我们一起来唱唱。

上海水磨工作室（二）寓教于乐。

1、多次聆听，感受音乐。

上海水磨工作室（1）师：今天咱们就来学习这首歌曲《如今家乡山连山》。（聆听歌曲录音范唱。）

上海水磨工作室（2）师：歌曲中的“山”是什么？

学生展开想象交流。（谷垛、谷堆、谷山等。）

（3）师：丰收后的草堆在一起，就形成了谷垛，也叫草垛。这也就是我们歌中的山。

（4）师：当你看到堆得高高的谷垛，你的心情是怎样的？

上海水磨工作室生：激动，开心。为什么？（因为粮食丰收了，草垛堆得越高表示粮食越多。）

2、再听。

上海水磨工作室（1）师：我们带着丰收后的喜悦心情再来听一听，思考这首歌曲的演唱形式是什么？歌曲向人们表达了怎样的一种感情？

生：童声齐唱；对家乡的一种赞美，热爱的感情。

（2）师：小朋友的歌声感染了老师，老师也忍不住想唱一唱，不过，老师唱的时候请大家认真听，仔细看，找出歌曲中情绪发生变化的乐句？

上海水磨工作室（3）师：范唱（伴奏带）。

上海水磨工作室（4）师：你为什么找这一句，能说说理由吗？生：音符下面都有一个个小点

上海水磨工作室（5）师：对，你的眼睛真亮，一下子就发现了，这个小点点叫断音记号。（出示断音记号，要唱得短促而有**），我们一起来唱一唱。

（6）师：同学们在演唱“hahahaha”的地方还要注意这里的笑声要唱得爽朗，我们再来试一试，注意是气息*跳，嘴型保持好，气息也要控制好。

（7）师：歌谱中有哪些音乐记号？歌谱中出现了连线，我们一起来找一找一共有几处？（5处）（出现连线的地方我们应该怎么唱呢？在这些一字多音的地方，要唱得连贯圆滑。）

（8）师：还有哪些音乐记号吗？

上海水磨工作室（9）师：有一句乐句的音符下面出现了小点，这个“点”叫做断音记号，要唱的短促而有**。我们一听来听一听

上海水磨工作室（10）师：好，我们一起来唱一唱歌谱。

3、演唱歌曲，感受音乐。

上海水磨工作室师：下面，我们假如歌词完整的来试唱这首歌。

（1）完整地听琴试唱

（2）刚刚在演唱的过程中，小朋友觉得什么地方有困难吗？

（3）分句指导学生演唱，唱好歌曲中的连音，一字多音、附点节奏。

（4）我们一起有感情的把这首歌完整的唱一遍，尤其要注意声音的*与统一。

上海水磨工作室（三）创造表现。

上海水磨工作室1、激发情感，深化主题。

上海水磨工作室师：这首歌曲是用的第一人称的手法，表达了农村孩子天真淳朴的感情。我们在第一乐句和第二乐句休止符的地方加上适当的衬词。间奏处加上适当的肢体动作。如：歌曲在四处地方分别请每一小组同学之间相互进行配合表演。在歌曲间节奏处配上语气词，就象我和妈妈在对话一样富有情趣。如家家谷堆堆得高（噢？），如今家乡山连山（是吗？），家家谷堆堆得高（咦!），如今家乡山连山（真的!），家家谷堆堆得高（哇!），如今家乡山连山（太棒了!），要表现我拉妈妈看谷堆的情景，“我”唱，妈妈语气夸张地念衬词，在半拍休止符处加上亲小脸蛋的声音“*”。紧接着母女俩欢乐的笑声，情绪自然推向高潮。进行情境*表演唱。

上海水磨工作室（1）分组分角*表演。

上海水磨工作室（2）轮换加衬词表演。

上海水磨工作室（3）三段连着唱，力度用mp、mf、f。

上海水磨工作室（4）为歌曲加伴奏演唱。

上海水磨工作室2、师：太精*了，全体起立，我们一起用创编后的歌词加动作完整地唱一遍，大家说好不好？

上海水磨工作室（四）完美结课。

上海水磨工作室1、回顾音乐知识：顿音记号。

2、谈话：

妈妈笑弯了腰是因为农村年年换新貌，一年更比一年发，可为什么亲我小脸蛋呢？（学生：夸我聪明，从小爱家乡。）我们要做个从小热爱家乡的孩子，好好学习，长大后把*山建设得更美丽。课下请同学们收集一些描写家乡变化的歌曲，下节课咱们再来分享。

第2篇：如今家乡山连山教案

课题：

如今家乡山连山

总课时数：

第1课

教学内容：

上海水磨工作室1、综合训练2

2、歌曲：《如今家乡山连山》，歌曲处理

上海水磨工作室3、欣赏《牧童短笛》

教学目标：

1、在歌曲中运用连音和短音的唱法，表现孩子天真活泼的*格和热爱家乡的感情。

2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比，区分段落，感受和理解音乐所刻画的形象。

教学重难点：

运用连音和短音的唱法演唱

教学手段：

录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习，同前节

二、歌曲《如今家乡山连山》

1、集体齐唱歌谱。

上海水磨工作室2、听录音范唱。请学生跟着轻轻哼唱。

3、有节奏的朗读歌词。

上海水磨工作室4、跟琴演唱歌词。

三、歌曲处理：

上海水磨工作室1、强弱：请学生按照2／4拍的强弱规律来演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

要略带俏皮，音量不宜过强。断音要唱的轻快而有**。

练唱。

3、提问：这个小朋友的家乡是怎样的？

上海水磨工作室有没有变化？为什么有这样的变化？

要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。

四、综合训练二

其他教案－如今家乡山连山由收集及整理,转载请说明出处

上海水磨工作室1、教师先带领学生将每组两组旋律哼一哼

上海水磨工作室2、教师随便*奏乐曲的其中一个，请学生举手表示教师*奏的是哪一个？看谁听得准。

五、欣赏《牧童短笛》

1、初听乐曲，请学生从整体上熟悉一下乐曲。

上海水磨工作室2、教师介绍作者和作品的创作背景。

上海水磨工作室3、复听，请学生说出乐曲分为几段？

上海水磨工作室4、分段细听乐曲

（1）要求学生跟着哼唱第一乐段的主旋律。

（2）细听第二乐段。请学生将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。

（3）细听第三段，请学生说说这段和第一段有什么联系？

5、完整复听全曲，完成听听想想。

第3篇：如今家乡山连山音乐教案参考范文

导语：《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法，是一首五声语调式的一段体歌曲。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。

【教学目标】

1、在歌曲中运用连音和断音的唱法，用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲，表现孩子天真活泼的*格和热爱家乡的感情;

2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣，创设情景引导他们快乐学习，在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感;

上海水磨工作室3、启发、引导学生用多种形式，创造*地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

【教学重点】

学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，启发学生热爱家乡，知道今天的幸福生活来之不易的道理。

【教学难点】

启发、引导学生用多种形式，创造*地参与体验音乐，培养他们的创编和创新能力。

上海水磨工作室【教学准备】钢琴、课件、磁*卡片、卡片

上海水磨工作室【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法

教学过程:

(一)组织教学

1、生听音乐进教室，师生问好。

2、师:同学们，早上好，我是香洲五小的吕老师，很高兴来到美丽的十七小。一首动听的音乐，把我们带进了今天的音乐课堂。

(二)导入新课

1、师:同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，考考大家，你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)

上海水磨工作室师:同学们认识得真不少!下面，就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。

上海水磨工作室生听音乐，欣赏祖国名山大川的图片。

2、师:说到山，老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。你们听听，歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。

师:家乡丰收了，农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的，远看起来，就像一座座的小山。难怪小主人笑的这么开心。刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的?下面，请同学们再次欣赏歌曲，要求静静聆听。

(三)学唱新歌:听唱、模唱、视唱结合

上海水磨工作室1、生听完后自由回答

上海水磨工作室2、节奏训练:

××××︱×××0︱

上海水磨工作室3、用ha及音高跟琴演唱

4、师:同学们，你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗?

生:有一个黑*的倒三角形在节奏上面。

上海水磨工作室师:观察得真仔细!黑黑倒三角，调皮的小音符，唱起来一顿又一跳，我们把这个记号称为“顿音记号。”(出示板书)

师:顿音要唱的有**。那我想请同学们一起把这种感觉演绎出来。

5、师:同学们唱得太完美了。小主人拉着妈妈高高兴兴地走在路上，可是这个时候，前面有座大山挡住了他们的去路，原来农民伯伯设了一道关卡，只有回答正确，才能让他们通过。怎么办呢?下面我们来帮帮小主人，仔细观察这两座大山，找出它们之间的异同来。

上海水磨工作室出示板书:第一条大山旋律曲谱

3332︱3.5︱6615︱60︱

第二条大山旋律曲谱

上海水磨工作室3332︱3.5︱1615︱30︱

上海水磨工作室视听两遍后进行听辨练习

6、师:爬过两座大山，小主人和妈妈来到了一个小村庄，他们看到了什么景象?

上海水磨工作室师:人们在收割稻谷，高高的稻草堆积成了一座座小山，一派丰收的景象。金*的谷垛将村庄妆点的更加美丽，人们愉悦的笑声传遍村庄的上空，你们听

上海水磨工作室学唱“家家谷垛堆得高，如今家乡山连山。”(注意歌曲的

间奏)

7、刚才小主人还在跟妈妈讨论“家乡有没有山”?看到这一片景象，两人最后都开心的笑了，妈妈还忍不住亲了亲我的小脸蛋。

接下来，请同学们把最后一句唱出来。好不好?

上海水磨工作室8、师:当妈妈亲你的时候，心情是怎么样的?

生:甜甜的开心的

歌曲最后一句的处理，休止部分的演唱，师示范。

生模仿演唱。

上海水磨工作室9、接龙演唱歌曲:教师与学生接龙演唱歌曲。

上海水磨工作室师:老师*唱上句，学生接下句。看我们的合作成不成功。

10、师:我们的合作太完美了!

上海水磨工作室情感启发、引导:前半部分是优美的，后半部分愉快的、跳跃的，结束句是渐弱的。

11、再次有感情的演唱。

师:相信大家一定学会唱这首歌了，下面就让我们合着音乐高兴地唱起来吧。

学生合伴奏有感情地演唱歌曲，可边唱边自由律动。

(四)歌曲拓展

1、师:大家唱得非常好，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐

在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈*家用鲜血和生命换来的，今天的幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。可是老*家们那个年代吃不饱、穿不暖，我们来看看他们过的是什么样的生活?

上海水磨工作室生通过看图片了解他们的生活怎样。

师:随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化?

生通过图片和短片看看《农村的昨天和今天》。

2、歌词编创活动

3、演唱歌曲《越来越好》

3、师:生活水平提高了，人们的日子过得一天比一天好，家里的粮

食堆得像小山一样，大家都欢快地唱起来。下面请同学们合

上海水磨工作室着伴奏再一次演唱歌曲。

(五)课堂小结