教学目标：

上海水磨工作室1、了解*是一座古老而又充满现代化气息的美丽城市，引发热爱和向往*的思想感情。

２、学会本课生字新词，理解积累闻名中外、永垂不朽、川流不息、名胜古迹等词语。

３、能正确抄写课文中带顿号的句子，巩固顿号的用法。

上海水磨工作室４、能按方位顺序介绍*广场及其四周、*的主要建筑物。

上海水磨工作室５、能有感情地朗读课文，会背诵课文第３自然段。

教学重点：

读懂按方位顺序写的第２自然段。

教学难点：

第２自然段中北面的主要建筑物也是按方位顺序写的，在理解了全段的方位顺序之后，应按方位顺序做再一次的梳理。

教学准备：

１、课前让学生搜集有关*和*广场上主要建筑物的资料。

上海水磨工作室２、辅助课件。

教学时间：《教参》中是２课时，建议大家上３课时。

第一课时

教学目标：

上海水磨工作室初读课文，学习生字新词，了解课文是从哪几方面来介绍*的？

教学过程：

一、揭题

１、课件播放50周年*阅兵式的镜头。谁知道当时这么神圣庄严、激动人心的阅兵式在哪儿举行？（板书：*）

２、谁去过*？给大家说说你眼中的*。谁还通过其他途径对*有更多的了解呢？

３、*是我国的首都，是祖国妈妈的心脏。今天，我们一起来学习一篇写得很美的文章。它能使我们更走近*，更了解*。

上海水磨工作室二、读读课文，说说课文从哪几方面来介绍*，划出相关的句子。

交流：在交流中理解*、造型、新颖、闻名中外、名胜古迹等词语的意思。

三、检查生字新词，预习情况。

上海水磨工作室１、认读生字：说说哪些字的读音要特别注意：耷、史、垂、坪、川、胜、峻。

２、校对音序、结构、部首、字典页码。

上海水磨工作室（１）说说哪些字难写易错，上黑板书写，其他学生在笔记本上写３遍：雄、矗、毯、史、迹。

（２）说说在学习时，有什么新发现？

３、校对《词语手册》上相关作业。

说说部分重点词语的意思。

四、熟读课文。

要求：读准、读通、读顺。

方法：自读、跟读、轻读、比读。

五、作业巩固。

上海水磨工作室１、抄写生字。

２、完成《课堂作业本》１３题。

第二课时

教学目标：

学习课文第1、2自然段，能按方位顺序介绍*广场及其四周、*的主要建筑物，完成《课堂作业本》第6题。

教学过程：

一、复习引入，学习第1自然段。

1、听写词语。

2、听写完首都后，问问首都是一个国家的什么？你知道首都*举行过哪些重要的会议和活动？

3、读第1自然段。

上海水磨工作室4、课文是从哪几方面来介绍*的？

上海水磨工作室二、学习第2自然段。

1、读第2自然段，*广场在*城的什么方位？这一段按什么顺序介绍*广场？是哪几句？

2、广场上有哪些主要建筑物？用，划出分别在广场的什么方位？用???划出。

３、交流后出示*广场示意图，将方位词和建筑物名称写到相应位置。同时了解

（1）*城楼是*的象征，我们还可以在哪些地方见到它的图案？

（2）毛主席纪念堂、*历史博物馆和**博物馆里陈列着什么？有什么作用？

上海水磨工作室（3）*英雄纪念碑、纪念怎样的人？理解永垂不朽。

上海水磨工作室4、哪几句话是写广场北面的？读一读，按什么顺序介绍？用△标出方位词，用○标出写了什么？交流后也标到示意图上。

上海水磨工作室（1）了解华表是古代宫殿、陵墓等大建筑物前面做装饰用的巨大石柱。

（2）找出带顿号的句子，复习顿号的用法。看课件体会这幅由城楼、小河、石桥、华表、组成的图画的美丽、庄严。

5、配画外音。

*电视台要拍一部介绍*广场的记录短片。谁想来配画外音？按方位顺序来解说*广场？

（1）看示意图自由准备。

（2）全班交流说、评说。

上海水磨工作室（3）同桌互相说。（a、注意方位顺序。b、主要建筑物介绍得稍微具体些。c、注意解说的完整*。）

上海水磨工作室三、作业巩固。

1、完成《课堂作业本》第6题。

2、回家向爸爸妈妈介绍*广场。

第三课时

教学目标：

学习课文35段，抓住重点句子学学课文。背诵第3、4段，了解首都*是一座美丽的城市，激发学生热爱*的思想感情。

教学过程：

一、复习。

按方位顺序简单介绍*广场。

二、学习课文34自然段，找出3句句式相同的句子。（什么地方有怎样的什么和怎样的什么。）在书上用划出来。

上海水磨工作室（1）*有许多又宽又长的大街和造型新颖的立交桥。

上海水磨工作室（2）立交桥的四周有绿毯似的草坪和美丽的花坛。

（3）*有许多名胜古迹和风景优美的公园。

2、你喜欢哪一句？用下列方法学懂3句话。

上海水磨工作室（1）读通句子。

上海水磨工作室（2）抓住难理解的词学懂句意。

（3）反复朗读，用自己喜欢的语气读出*的美丽。

3、交流。

句①：重点理解造型新颖。

上海水磨工作室句②：重点理解似的（像一样）用上似的改写天上有小船一样的月亮。

句③：重点理解名胜古迹，结合学习第4段中的第2句。

●朗读

上海水磨工作室●连读3句话，说说写了*的哪些景物？

上海水磨工作室●这三句话是用同一句式写出来的。有的和的。按这个句式来填空。

（1）动物园里有顽皮的猴子和的。

上海水磨工作室（2）山上有的和的。

上海水磨工作室（3）有的和的。

4、学习第3段中的第2、4句，重点理解绿树成荫、川流不息。

5、背诵第3、4自然段（结合板书）。

三、交流信息。

1、交流课前搜集到的有关*的图片，文学资料。

上海水磨工作室2、学了这篇课文，看了这些资料，你会情不自禁地说：!

3、带着爱和自豪读第5自然段。

四、作业。

上海水磨工作室1、完成《课堂作业本》第5、6题。

上海水磨工作室2、家庭作业：默写第3、4自然段

第2篇：关于游*作文

上海水磨工作室十一节妈妈带我去了*，哈哈，首都就是不一样!高楼大厦、车来车往、人山人海，到处一片繁华的景象。

我们第一站游玩的是鸟巢和水立方。鸟巢是圆的，外形真像小鸟的窝，但是比它要大多了，妈妈说里面可以同时容纳10万人呢!水立方是方形的，像无数的肥皂泡堆在一起，在阳光下闪闪透亮。这一方一圆搭在一起，使整个奥林匹克公园显得那么有诗意!

什么？水立方嬉水乐园？听起来不错哦！我们迫不及待地换好泳衣向嬉水乐园里冲去。哇！里面好大哦！真像是到了梦幻海底世界，翻*倒海、急速暗涌、疯狂海啸、梦幻漂流……,男女老少都在游嬉,大家玩得好开心啊！我最喜欢的项目是疯狂海啸，每隔一段时间，造浪池中就会有“海啸”扑面而来，在一波又一波大浪中，大家跟着狂欢乐曲的节拍尽情舞动，海浪声和尖叫声使整个嬉水乐园沸腾起来。一开始我还有点害怕，紧紧搂着妈妈的脖子，这时，造浪池前上方的led电影屏上出现了我们的身影，广播里有个叔叔不停地对我说：“小朋友，勇敢点，你是最棒的！”我轻轻放开妈妈的手，试着一个人在海浪中上下跳动，我朝大屏幕开心地挥挥手，感觉真的很刺激很享受呀！我们玩了足足六个小时才离开。

上海水磨工作室不到长城非好汉。接下来我们又去爬了八达岭长城。八段呢，这也太长了吧!令我没有想到的是：长城居然这么陡!我抓着一边的铁栏杆，一个劲儿地往上爬，爬到好汉坡时，我累得气喘吁吁，大汗淋漓。我在一个城墙垛口处停下来，凉风拂面，舒服极了!回头看看身后蜿蜒盘旋的长城，在连绵起伏的群山掩映下，多么神奇多么壮观啊!我一直在想：过去没有先进的技术和工具，我们的祖先是如何一砖一石筑起来的呢？

后面几天，我又去动物园看憨厚可爱的大熊猫和海洋世界，去颐和园看历史建筑，去*看国旗……

上海水磨工作室一个星期很快就到了，我恋恋不舍地离开*这个迷人又充满魅力的城市。*，我喜欢您!

第3篇：*的春节的教案设计

教学目标

1.会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结*、有声有光、各形各*”等词语。

上海水磨工作室2.有感情地朗读课文，了解老*春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

3.揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。

教学过程：

一、了解单元内容，导入新课

1.了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容?

上海水磨工作室(1)本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。

上海水磨工作室(2)我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。

2.了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容?

上海水磨工作室二、默读课文。想一想：按照老规矩，*人是怎么过春节的?给你印象最深的是什么?

提示：学生可以抓住自己感兴趣的地方谈，也可以抓住课文详细描写的地方谈。

文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍*的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭*声日夜不绝，吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭*、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

初读课文后可填写以下表格：

时间

风俗习惯

三、有感悟地朗读课文，想想课文是按怎样的顺序写的;课文哪些地方写得详细，哪些部分写得简单，这样写有什么好处?

提示：这是对课文写作内容与写作顺序的进一步感知，引导学生充分调用以前的知识储备，积极进行思考交流。

本文时间跨度大、内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老*过春节的习俗。所以，理清写作思路是学好本课的关键。文章按时间顺序安排内容，可分5个时间段来把握：①1—6自然段(春节差不多在腊月初旬开始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵节);⑤13自然段(正月十九结束)。每部分都以表示时间的词开头，构成各段的总起句、中心句，紧接着围绕中心句列举事例。在教学过程中，初读课文后，可先让学生谈谈*的春节给你留下的整体印象，再引导学生体会这种结构安排自然流畅、脉络清晰的特点。

课文先写*春节的开始，比较简略地介绍了人们做了哪些过春节的准备。有的民俗习惯只一句话带过。如，“必须大扫除一次”“店铺多数关五天门，到正月初六才开张”。紧接着详细描述除夕、初一、元宵三个春节高潮。最后简略交代春节结束。这样写的好处是点面结合、重点突出、主次分明，印象深刻。教学中，要留给学生充足的自读自悟时间，老师适时点拨，达成这一教学目标。

上海水磨工作室关于表达方法的领悟，主要是引导学生学习按一定顺序、有详有略的表达方法，并着重指导学生领悟作者语言表达特点。比如，“腊七腊八，冻死寒鸦”，引用俗语说明*的春节从一年里最冷的时候开始;再如，“到年底，蒜泡得*如翡翠，醋也有了些辣味，*味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”将叙述和描写融为一体夸赞腊八蒜;又如，“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。另外还有：列数字、举例子、作比较、打比方等方法。

附词句理解：

①这不是粥，而是小型的农业展览会。

上海水磨工作室“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老*春节熬腊八粥这一民俗特点。

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭*声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老*的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光*的意思;年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解*的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。

③元宵上市，春节的又一个高潮到了。

上海水磨工作室此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮;初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮;到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。

上海水磨工作室④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。

上海水磨工作室这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了;末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结*闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照*的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

(2)对词语的理解。

上海水磨工作室春节：农历正月初一，是我国传统的节日，也兼指正月初一以后的几天。俗称“过年”。

腊月：农历十二月。

腊八粥：腊八即腊月初八。在腊八这一天，用米、豆等谷物和枣、栗、莲子等干果煮成的粥。

上海水磨工作室空竹：用竹木制作，中空，能发出响声的一种传统健身玩具。

初旬：每月的第一个十天，也称“上旬”。

上海水磨工作室小年：农历中的节日。在腊月二十三日，旧俗在这天祭灶。

除夕：农历一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

庙会：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。

娴熟：熟练。

上海水磨工作室元宵：农历正月十五日夜晚。因为这一天叫上元节，故晚上叫元宵。课文中指元宵节(又称灯节)的一种应时食品，南方称“汤圆”。

截然不同：截然：很分明地、断然分开的样子。形容两种事物毫无共同之处。本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。

万象更新：万象：宇宙间的一切景象。更：变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

四、我们国家有很多传统的节日，它们都有着各自的内涵——即节日所包蕴的意义，你们能说一说春节的内涵吗?

上海水磨工作室提示：本文有较多的场景描述，有较强的画面感，要指导学生通过有感情朗读，想象画面，领悟表达方法。让学生多联系生活实际，真切地感受到*的春节不一样的民风民俗，并引领学生理解本课所展示的民俗的内涵——春节代表的亲情、乡情、祝愿、期盼，以及由此反映的中华民族的心理特征和文化传统。比如，“这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。”这一画面可以反映淳朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求美好的民族心理特征和文化传统。

上海水磨工作室还可以引导学生说一说自己所了解的有关节日的内涵。

上海水磨工作室五、自读“阅读链接”，说一说在写法上与课文中的相关句子的不同，并说一说对你的习作有什么启发。

上海水磨工作室目的一是扩展节日习俗信息;二是训练浏览，提高浏览速度，培养捕捉有用信息的能力;三是与课文相关部分比较，学习不同的写法。比如《过年》，“我小时候并不特别喜欢过年”，“天天打扫剩菜”，守岁“困得低枝倒挂，哪有胃口去吃”，写出了与课文不同的另一种感受。再如《除夕》，介绍了南方福建的过年习俗，可以让学生和课文中的除夕比较，看看有什么不同之处。

引导学生体会到老舍爷爷在《*的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。但梁实秋和斯妤却写得很详细。同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个*，写出特*。

板书设计：

腊月初旬开始：熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……

除夕：家家灯火通宵，鞭*声日夜不绝，吃团圆饭、守岁

*的春节正月初一：男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会

上海水磨工作室正月十五宵节：十五观花灯、放鞭*、吃元宵

正月十九结束：

春节的内涵：代表亲情、乡情、祝愿、期盼，中华民族的心理特征和文化传统