创先争优，促进教师*化发展
#小学本着追求一流，办*满意教育的宗旨，坚持以人为本，以德治校，积极开展创先争优活动，以促进教师*发展。
上海水磨工作室一、读书学习，唤起教师工作热情
上海水磨工作室新世纪赋予教育新的使命，即新课程改革。新课改要求每位教师在教育理念、教学方式、教学内容等方面尽快的从传统的应试教育转变到素质教育上来，这种转变使教师感到工作压力大，越来越累。如何解决这种教育倦怠，唤起教师的工作热情呢？那就是读书学习，用文化的力量促进教师的发展，提高教师的素质，激发教师工作热情。
上海水磨工作室为此，学校成立了读书学习领导小组，书记校长亲自抓教师的读书学习活动。每位教师详细制定每学期的读书学习计划。按照每个人的计划，校长每月要检查教师的读书学习笔记，并给在学习笔记写上批语。读书活动从2002年开始，一直坚持到现在。每学期开学第一天，学校第一件事就是读书学习测试，以督促教师的读书学习。为鼓励教师读书学习，学校为每位教师订了一份《#教育》。每位教师自己又订了一份教育刊物。教师的生日礼物由一束鲜花改为写上校长寄语的一本书。
读书学习成为教师工作的常态，也成为教师解决工作中问题的一把金钥匙。
上海水磨工作室二、建设书香校园，增强团队凝聚力
学校的核心竞争力是什么？就是优秀的团队。中华路小学重视教师队伍建设，增强团队的凝聚力。
#小学把建设书香校园作为增强团队凝聚力的有效手段，读书学习已蔚然成风，学习成为教师的一种习惯，浓浓的书香滋润教师向*化方向发展。通过读书学习，教师内心生成一种终生向上的精神动力，以其持续不断的文化升值，向自己的学生输送精神食粮，更为重要的是，教师在长期的读书中不断丰盈自己的思想，将这种思想外化成行动，影响自己的学生。学校采取走出去请进来的方式，经常组织教师到*、上海、杭州、苏州、沈阳等地考察学习，参加各级各类学术交流研讨活动，请省市专家学者到校讲学，这些活动使教师开阔了视野，积累了教学经验。2010年，学校开展了优秀学年组评选活动，以年组为单位，再一次把学校的团队、合作、互补精神引向深入。
上海水磨工作室三、用“五力”推进教师队伍建设的均衡发展
第一是“引力”，不断提高办学层次和未来美好目标的“引力”，延长优秀教师在教学一线的时间。第二是“动力”，建立多种形式的激励机制，为教师创造成才条件和发展空间。第三是“推力”，为人才健康成长铺路搭桥，推动教师脱颖而出。第四是“压力”，给能力有余的教师压担子，让她们接受关键岗位的艰巨任务。第五是“活力”，形成一种积极向上，团结*的氛围。教师队伍充满勃勃生机。
创先争优，使#小学教师队伍得到了极大发展，继前两届“#杯”职工技能大赛取得优异成绩后，在第三届“#杯”上再创佳绩，分别获得第一、四、五、六、七、八的好成绩，学校将站在更高的起点上，再接再厉，努力开创#小学美好的明天!
第2篇：学校争先创优总结范文
在“全面建设新**，争先创优作贡献”主题活动中，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，举全校之力切实推进素质教育，全身心投入课程教材改革，用“文理相通、人文见长”的鲜明办学理念，努力创办***满意的一流名校，倾心打造优质教育的特*品牌，学校先后被评为**市实验*示范*高中、“**市文明单位”等诸多荣誉，在市、区起到了辐*示范作用，在全国产生了积极的影响，为建设新**、为**教育做出了我们应有的贡献。
一、坚持思想理论建设，建立一支奋发有为的队伍
上海水磨工作室多年来，我们坚持发挥党组织在学校的*核心作用，坚持以先进的*思想理论武装人，在党员中开展“
五”形象工程建设和“七个一”活动，提升广大教工的*思想素质和师德修养，涌现出了一大批师德高尚、业务精湛的“党员示范岗”、“师德标兵”、市、区“园丁奖”、“青年岗位能手”等先进个人。
上海水磨工作室我校十分重视组织广大教工学习现代教育理论和先进教育思想，积极开展“二期课改”实践，通过学习交流、观摩研讨、科研考察、*培训，提升了广大教工的业务水准、实践能力。通过研究优秀教师成长规律，加大人事制度改革的力度，现已初步形成了一支敢为人先、勇于创新、争做教育教学改革排头兵的骨干教师和名师队伍，拥有**市名校长工作室及**区语文、物理、生命科学、英语等学科名师工作室，学校的教育优势逐渐扩展到全区乃至全市。
二、坚持教育创新和内涵发展，发挥示范校的引领作用
上海水磨工作室**年我校被命名为**市首批实验*示范*高中，学校发展实现了历史*突破。为避免出现“同质化”以及“高原现象”，学校不断更新观念，探索新思路、新载体、新方法、新机制，提出了“和而不同、异峰突起”的工作思路，从学校内涵发展（现代学校制度建设）和外延扩张（**二中教育园区建设）两个方面整合学校工作，坚持“错位发展”，走特*立校、个*化发展之路，始终保持奋发有为的状态，使**二中成为代表**乃至**基础教育水平的海上名校。
第一，坚持德育工作常创常新，打造学校德育新品牌。
坚持以德育为核心，树立人人都是德育工作者的理念，形成了“主体*、体验式、活动化”的德育实施形态。通过教学攻坚，发动教师发掘学科德育功能，积极渗透《两纲》精神，对六项重大社会实践活动作了系列课程化研究，深化德育课程化建设。成功举办**市民族精神月大型现场会、“走进人大”模拟常委会等活动，**市科教党委副书记**同志给予高度好评。南京生存训练活动被全国文明办评为二等奖。加强班主任队伍的选拔、培养和建设，建立班主任工作指导委员会，加强对班主任工作的研究指导评价，形成家访工作和教育教学上的家校结合机制；精心设计班主任育德能力大赛，加强德育科研，全面推动德育工作。学校成为十所首批“**市行为规范标兵校”之一。保持了德育领先的良好势头。
第二，突出课堂课改，*抓质量不放松。
上海水磨工作室为使更多的**学子享受优质教育，我校持续扩大办学规模和班额人数，学校高考成绩稳步上升，为**教育贡献了力量。我们坚持以课堂教学为主战场，以“课堂课改”为主题词，深化教学改革，努力提高教学质量。建构了富有二中文化特征的学校课程体系，实行了四项整合、开展了七轮课堂教学攻坚活动、进行了六项研究，向全市召开“观赏周秦汉唐文物，解读民族文化精神”语文实践活动大型展示会、“民族精神与主题教育”现场研讨会、“聚焦教学关键事件，开展有效教学设计”大型研讨会、“好课标准讨论”课改推进现场会等教育活动，全国校本教研大型研讨会、市区校本研修研讨会等成功举办，贯彻了“二期”课改的精神，提高了教学的有效*。学校重视利用信息技术加强教学精细化管理，开展网上教研、推广视频观课，关注教学微细胞——备课组的建设，力求做到教学管理科学化、*化，使教师、学生真正成为课堂的主人。通过几年的努力，全校教师*化程度显着提高，在**年区教学大奖赛中，我校六门学科全部出线。“文理相通、人文见长”的办学理念提出十年来，学校教学质量显着提高，一本升学率已突破了70﹪和75﹪两个重要节点，并先后出了三名**市高考文科状元，一大批学有专长的学生走向世界一流大学、国内一流名牌大学，一大批学生在语文、化学、数学、生物、物理等学科重大竞赛中屡获大奖，得到社会各界普遍认同和好评。
第三，坚持管理与时俱进，推进学校发展。为适应学校发展需求，率先实行二级管理的改革，年级部真正成为管理实体，学校各项工作取得新进步、实现新跨越。二级管理所取得的经验在区内和市区得到广泛的应用和推广。注重建设学校内部自我*、主动发展的工作机制，开展校内督导、学科教学视导工作，兵在部分学校进行推广。
三、坚持品牌发展战略，探索优质教育园区的新格局
学校响应**区委、区府号召，努力建设**二中优质教育园区。在切实提升本校教育质量的同时，尽心尽力抓好**二中附属学校和民办**中学的工作，出人出钱出主意出思路，使两校工作均有新的起*，成为义务教育优质资源。广大教工以实践*基础教育走向现代化为己任，以先进的办学理念为引领，以重大的教改实验为主题，以体制、机制创新为先导，以教育教学管理为纽带，以资源共享、孵化辐*为指向，以学生发展为根本，营造连续培养、学制**、合作共享、机制相通、优势互补、全员协作、整体推进、追求卓越的良好氛围，努力将园区建设成为**“十一五”教育的亮点和综合教育改革的实验中心，成为**一流、全国知名的现代教育综合改革的实验区。
我们要在区委区府及区教育局的领导下，继续发挥“勤奋进取，求实创新”的学校精神，为全面建设新**而努力奋斗!
第3篇：小学创先争优的工作总结范文
创先争优，促进教师*化发展
上海水磨工作室#小学本着追求一流，办*满意教育的宗旨，坚持以人为本，以德治校，积极开展创先争优活动，以促进教师*发展。
一、读书学习，唤起教师工作热情
新世纪赋予教育新的使命，即新课程改革。新课改要求每位教师在教育理念、教学方式、教学内容等方面尽快的从传统的应试教育转变到素质教育上来，这种转变使教师感到工作压力大，越来越累。如何解决这种教育倦怠，唤起教师的工作热情呢？那就是读书学习，用文化的力量促进教师的发展，提高教师的素质，激发教师工作热情。
上海水磨工作室为此，学校成立了读书学习领导小组，书记校长亲自抓教师的读书学习活动。每位教师详细制定每学期的读书学习计划。按照每个人的计划，校长每月要检查教师的读书学习笔记，并给在学习笔记写上批语。读书活动从2002年开始，一直坚持到现在。每学期开学第一天，学校第一件事就是读书学习测试，以督促教师的读书学习。为鼓励教师读书学习，学校为每位教师订了一份《#教育》。每位教师自己又订了一份教育刊物。教师的生日礼物由一束鲜花改为写上校长寄语的一本书。
上海水磨工作室读书学习成为教师工作的常态，也成为教师解决工作中问题的一把金钥匙。
二、建设书香校园，增强团队凝聚力
学校的核心竞争力是什么？就是优秀的团队。中华路小学重视教师队伍建设，增强团队的凝聚力。
#小学把建设书香校园作为增强团队凝聚力的有效手段，读书学习已蔚然成风，学习成为教师的一种习惯，浓浓的书香滋润教师向*化方向发展。通过读书学习，教师内心生成一种终生向上的精神动力，以其持续不断的文化升值，向自己的学生输送精神食粮，更为重要的是，教师在长期的读书中不断丰盈自己的思想，将这种思想外化成行动，影响自己的学生。学校采取走出去请进来的方式，经常组织教师到*、上海、杭州、苏州、沈阳等地考察学习，参加各级各类学术交流研讨活动，请省市专家学者到校讲学，这些活动使教师开阔了视野，积累了教学经验。2010年，学校开展了优秀学年组评选活动，以年组为单位，再一次把学校的团队、合作、互补精神引向深入。
三、用“五力”推进教师队伍建设的均衡发展
第一是“引力”，不断提高办学层次和未来美好目标的“引力”，延长优秀教师在教学一线的时间。第二是“动力”，建立多种形式的激励机制，为教师创造成才条件和发展空间。第三是“推力”，为人才健康成长铺路搭桥，推动教师脱颖而出。第四是“压力”，给能力有余的教师压担子，让她们接受关键岗位的艰巨任务。第五是“活力”，形成一种积极向上，团结*的氛围。教师队伍充满勃勃生机。
创先争优，使#小学教师队伍得到了极大发展，继前两届“#杯”职工技能大赛取得优异成绩后，在第三届“#杯”上再创佳绩，分别获得第一、四、五、六、七、八的好成绩，学校将站在更高的起点上，再接再厉，努力开创#小学美好的明天!