上海水磨工作室本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编写贴近学生的日常生活，新颖有趣。
学情分析
在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如watertheflwers,ae
thebed等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。
教学目标
知识目标：1、能够听、说、读短语washtheclthes等五个短语。
2、运用新学的句型canu……?es,ican.
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人能做什么家务吗。
情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。
教学重点和难点
上海水磨工作室教学重点：let’slearn部分的五个动词短语及句型canu…?es,ican.
教学难点：clthes,dishes的发音及canu…?一般问句升调读法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
step1
waringup
上海水磨工作室step2revisin
step3presentatin
上海水磨工作室step4practice
step5sa-up
教师用媒体播放歌曲“areusleeping”。
老师向学生问好
我们来复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）
1、教师谈话导入新课并点题whatcanud?2、教师借助幻灯片创设情景分别引入并教学短语washtheclthes，setthetable，aethebed，dthedishes，putawatheclthes。用实物展示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式*练句型canu……?es,ican.提醒学生注意一般问句升调读法。4、播放washtheclthes，setthetable，aethebed，dthedishes，putawatheclthes五个动词短语录音
上海水磨工作室教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。
1、教师指导学生小结今节课学到的五个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。
上海水磨工作室学生看着大屏幕，集体唱
向老师回问好
1、集体读一遍短语。2、集体边读边根据短语意思做动作。
1、学生期待新课内容2、跟老师读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同桌对话*练句型。4、listenandrepeat
上海水磨工作室学生根据每道题的要求进行趣味*练。
上海水磨工作室1、学生集体读五个动词短语；分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今以后养成热爱做家务的好习惯。
预热阶段就调动起学生的学习情绪。
这一环节给学生提供了巩固新知的机会。
上海水磨工作室教师承担好主讲和指挥等多重角*。
1、教师承担好主讲和指挥等多重角*。
2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式，可以保持学生对新知识的新奇感。
上海水磨工作室3、虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动中。
1用动画和游戏的方式出现，趣味*更强，便于各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味*的*练。
2各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味*的*练使学习英语不再单词，便利于学生热受。
第2篇：五年级上册What can u d优秀教案分析
本课时的内容是学习一些日常的家务劳动的动词短语。教材编写贴近学生的日常生活，新颖有趣。
学情分析
在第三、四册教材已出现了本单元大部分的动词短语，如watertheflwers,ae
thebed等，同时学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。
教学目标
上海水磨工作室知识目标：1、能够听、说、读短语washtheclthes等五个短语。
2、运用新学的句型canu……?es,ican.
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来询问他人能做什么家务吗。
情感目标：培养学生热爱劳动，主动帮忙做力所能及的事情。
教学重点和难点
教学重点：let’slearn部分的五个动词短语及句型canu…?es,ican.
教学难点：clthes,dishes的发音及canu…?一般问句升调读法。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
step1
waringup
上海水磨工作室step2revisin
step3presentatin
step4practice
step5sa-up
教师用媒体播放歌曲“areusleeping”。
老师向学生问好
上海水磨工作室我们来复习一些学过的短语，师并播放相关的幻灯片（两张）
1、教师谈话导入新课并点题whatcanud?2、教师借助幻灯片创设情景分别引入并教学短语washtheclthes，setthetable，aethebed，dthedishes，putawatheclthes。用实物展示dish的单数与复数3、指导学生利用多种方式*练句型canu……?es,ican.提醒学生注意一般问句升调读法。4、播放washtheclthes，setthetable，aethebed，dthedishes，putawatheclthes五个动词短语录音
上海水磨工作室教师解释每道题的要求；发现学生有错及时指出并更正。
1、教师指导学生小结今节课学到的五个动词短语和五个个问句。2、教师询问学生在家是否做家务，教育学生学会做力所能及的家务。
学生看着大屏幕，集体唱
向老师回问好
1、集体读一遍短语。2、集体边读边根据短语意思做动作。
上海水磨工作室1、学生期待新课内容2、跟老师读、集体读、个别读、分组读、开火车读短语。3、与师一问一答，男女同学学对话、小组对话、同桌对话*练句型。4、listenandrepeat
学生根据每道题的要求进行趣味*练。
1、学生集体读五个动词短语；分男女生一问一答读五个问句。2、回答老师的问题，答应老师从今以后养成热爱做家务的好习惯。
预热阶段就调动起学生的学习情绪。
这一环节给学生提供了巩固新知的机会。
教师承担好主讲和指挥等多重角*。
上海水磨工作室1、教师承担好主讲和指挥等多重角*。
2、运用不用形式呈现新短语和句型的方式，可以保持学生对新知识的新奇感。
上海水磨工作室3、虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，可以让更多的同学参与到活动中。
上海水磨工作室1用动画和游戏的方式出现，趣味*更强，便于各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味*的*练。
2各种游戏给学生提供了巩固新知的机会，趣味*的*练使学习英语不再单词，便利于学生热受。
第3篇：五年级上册（PEP版本） Unit4 What can you do
课题五年级上册（pep版本）unit4whatcanyoudo?
上海水磨工作室blet’slearn
作者及工作单位杨琳广西北海市合浦县廉州镇中心小学
教材分析
1、本课主要是学习有关家务劳动的表述方法，主要句型是whatcanyoudo?ican...本课大部分动词组在四年级已经出现过，如：watertheflower.sweepthefloor,setthetable,makethebed.所以在教学中要以旧引新，这样既能相应地降低教学难度，也能带领学生温故而知新。
2、本课内容与学生日常生活联系密切。在教学中要结合实际，鼓励学生每天做适量的家务劳动，并学习用英语表述。
学情分析
1、在学习过程中，要求掌握的四会词组和句型较难，我采用了分散教学，及时进行巩固，学生动作*练词组，学习情绪高涨。
2、学生认知障碍点：学生识记词组困难。
教学目标
上海水磨工作室1.能够听，说，读，写以下动词词组，washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes
上海水磨工作室2.能够听，说，认读词组putawaytheclothes和句子canyoudohousework??yes,?ican.
3.能够说唱blet’schant部分歌谣。
教学重点和难点
重点：让学生掌握四个四会动词词组washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes。
上海水磨工作室难点：掌握clothes的发音和拼写。
教学过程
上海水磨工作室step1freetalk.
review.
playagame.(背靠背)
上海水磨工作室step2?presentation：课件展示图片家务活
上海水磨工作室（1）洗衣服教拼读washtheclothes?ican.
点读---做动作---张贴卡片----读句子
上海水磨工作室（2）摆饭桌?setthetable
上海水磨工作室（3）铺床?makethebed
上海水磨工作室（4）洗碗碟?dothedishes
上海水磨工作室（5）收拾衣服?putawaytheclothes
上海水磨工作室看课件跟读五个词组----消音快读。（边做动作边读）
games(1)做口形或作动作让学生说出词组。
（2）抢凳子。
step3?做课件里的连线习题。
上海水磨工作室step4?pairinwork.
上海水磨工作室step5?let’schant.
game:听音乐传球，抽签回答问题。
上海水磨工作室step6?做课件习题。
上海水磨工作室step7summaryandhomework