上海水磨工作室一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会
二、活动主题：在一声声“不可以”中长大
上海水磨工作室三、活动准备：ppt课件
四、活动目的：
1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；
2、培养学生正确表达爱；
3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；
上海水磨工作室4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
五、活动步骤：
上海水磨工作室活动一：换位思考体验宽容
（一）、激趣导入
上海水磨工作室（1）、观看趣味心理图片，导入新课。
（2）、回顾生活场景，导出绘本。
（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。
上海水磨工作室（二）、了解分享
（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。
上海水磨工作室（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角*的不同反应。
上海水磨工作室（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以#from，你的心情怎样？
（三）、换位思考
（1）、调换角*，情景表演。
（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？
（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？
（四）、及时小结
上海水磨工作室理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解
上海水磨工作室活动二：由此及彼思考相处之道
（一）、由此及彼
（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。
上海水磨工作室（2）、欣赏绘本并交流。
上海水磨工作室（二）、深入思考
（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？
（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？
（三）、及时小结
欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。
上海水磨工作室活动尾声：拓展延伸深化认识
（一）、交流学习收获。
上海水磨工作室（二）、欣赏趣味心理教育图片。
第2篇：关于小学生心理健康教育主题班会活动方案
一、活动类型：小学生心理健康教育主题班会
二、活动主题：在一声声“不可以”中长大
上海水磨工作室三、活动准备：ppt课件
四、活动目的：
1、通过活动，使学生学会并懂得与父母正确相处；
2、培养学生正确表达爱；
3、通过活动初步体验换位思考，促进心理健康成长；
4、通过活动，让学生对如何与老师及他人相处有所思考。
上海水磨工作室五、活动步骤：
上海水磨工作室活动一：换位思考体验宽容
（一）、激趣导入
（1）、观看趣味心理图片，导入新课。
上海水磨工作室（2）、回顾生活场景，导出绘本。
（3）、欣赏绘本并交流，引出主题。
（二）、了解分享
（1）、回顾填写，提取你最不想听的“不可以”。
（2）、情趣表演，体验在“不可以”中各个角*的不同反应。
（3）、随机采访：面对爸妈的“不可以#from，你的心情怎样？
（三）、换位思考
（1）、调换角*，情景表演。
（2）、随机采访：面对孩子的不理解，你的心情怎样？
（3）、设身处地：面对爸妈的“不可以”，我们应该怎么做？怎样才能避免与父母冲突？
（四）、及时小结
理解心理小贴士：冷静倾听换位思考包容理解
上海水磨工作室活动二：由此及彼思考相处之道
上海水磨工作室（一）、由此及彼
（1）、由绘本前言，引出《大卫上学去》。
上海水磨工作室（2）、欣赏绘本并交流。
（二）、深入思考
（1）、交流：在学校，你遇到过这种情况吗？
（2）、随机采访：面对老师的“不可以”，你当时是怎么想的？现在又是怎么想的？为什么？
（三）、及时小结
欣赏绘本结尾，体会父母，老师的爱。
活动尾声：拓展延伸深化认识
（一）、交流学习收获。
（二）、欣赏趣味心理教育图片。
第3篇：《心理健康教育》主题班队会的活动方案
活动目的：
1、组织学生观看法制教育专题片、法制教育影视片。
上海水磨工作室2、了解一些有关《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做一个遵纪守法的好学生。
上海水磨工作室3、让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。
上海水磨工作室4、让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方面，是素质教育的具体体现。
活动准备：
上海水磨工作室1、《心理健康教育手册》
上海水磨工作室2、心理健康咨询台。
3、心理健康教育咨询网站
4、利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要*。
5、大屏幕展示心理健康教育。
6、办心理健康手抄小报。
活动过程：
上海水磨工作室1、班主任介绍班会内容。并宣布大会开始。
上海水磨工作室2、中队长讲这次班会的主要目的和意义。心理健康教育可以帮助教师以一种更宽松、更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅注意到行为本身，更注重去发现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非判断，而是从一种人*化的角度去理解和教育学生。因此，心理健康教育真正体现出了对学生的尊重、一种对人的尊重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的共同责任。
上海水磨工作室3、教师讲解健康教育的重要*
近年来，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育和儿童发展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、*、自私、任*、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
上海水磨工作室4、小组讨论：如何才能做好心理健康教育，我们应该怎样做？
5、让学生从心理健康教育网站获取信息，增长知识。
6、教师总结讲话
7、主题班队会结束。