考查要点
上海水磨工作室1.理解文中主要文言词语的含义。
上海水磨工作室2.能将文言语句译成现代汉语。
3.了解文章的基本内容,把握作者的思想感情。
基本题型
上海水磨工作室1.以选择题的形式对生命力较强的词语的语义进行考查;
上海水磨工作室2.解释文中加点的词语的含义;
3.用现代汉语翻译句子;
4.关于课文内容的简答题。
复习建议
一定要准确把握重要文言词语的含义,尤其是课下注解中的词语,自己进行归类、整理。在此基础上,熟练掌握文言语句的翻译,最后理解文章的基本内容,把握作者的思想感情。
由于考试说明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部属于课内篇目,所以对文言文的复习,我们将采用试题的形式,对同学们最应该掌握和考试中最容易考到的内容进行一次大搜索。同学们若能认真、*地完成所有这些题目,相信面对即将到来的考试,你早已成竹在胸。
上海水磨工作室按照出版计划,本期为同学们安排下面4篇文章,剩下的8篇,我们将陆续在后面的两期报纸中为大家刊出。
上海水磨工作室生于忧患,死于*
1.解释加点的词。
①舜发于畎亩之中
②傅说举于版筑之间
③曾益其所不能
④人恒过
⑤而后喻
⑥入则无法家拂士
上海水磨工作室2.指出下列句中的通假字,并解释。
①曾益其所不能同()
②困于心衡于虑而后作同()
③入则无法家拂士同()
3.指出下列句中活用的词语并加以解释。
①苦其心志()②劳其筋骨()
③饿其体肤()④空乏其身()
⑤行拂乱其所为()⑥动心忍*()
4.翻译下列句子。
①天将降大任于是人也
②困于心衡于虑而后作
③征于*发于声而后喻
④生于忧患而死于*
5.阅读全文,回答问题。
①一个人要成就一番大的事业,必须要经过许多磨练。其目的用孟子的话说就是。
上海水磨工作室②《生于忧患,死于*》一文中,作者在第一段共列举了几个人物?他们有什么共同特点?文章最后一段在文中起什么作用?答:
③本文是怎样从正反两个方面论证“生于忧患,死于*”这一中心论点的?答:
④在物质生活日益丰富的今天,你如何认识“生于忧患,死于*”这一观点?结合实际,谈谈你的看法。
第2篇:初中语文文言文抢分计划
考查要点
1.理解文中主要文言词语的含义。
上海水磨工作室2.能将文言语句译成现代汉语。
上海水磨工作室3.了解文章的基本内容,把握作者的思想感情。
基本题型
上海水磨工作室1.以选择题的形式对生命力较强的词语的语义进行考查;
2.解释文中加点的词语的含义;
3.用现代汉语翻译句子;
上海水磨工作室4.关于课文内容的简答题。
复习建议
一定要准确把握重要文言词语的含义,尤其是课下注解中的词语,自己进行归类、整理。在此基础上,熟练掌握文言语句的翻译,最后理解文章的基本内容,把握作者的思想感情。
上海水磨工作室由于考试说明中要求考生掌握的12篇文言文篇目全部属于课内篇目,所以对文言文的复习,我们将采用试题的形式,对同学们最应该掌握和考试中最容易考到的内容进行一次大搜索。同学们若能认真、*地完成所有这些题目,相信面对即将到来的考试,你早已成竹在胸。
按照出版计划,本期为同学们安排下面4篇文章,剩下的8篇,我们将陆续在后面的两期报纸中为大家刊出。
生于忧患,死于*
上海水磨工作室1.解释加点的词。
①舜发于畎亩之中
②傅说举于版筑之间
③曾益其所不能
④人恒过
⑤而后喻
⑥入则无法家拂士
上海水磨工作室2.指出下列句中的通假字,并解释。
①曾益其所不能同()
②困于心衡于虑而后作同()
上海水磨工作室③入则无法家拂士同()
上海水磨工作室3.指出下列句中活用的词语并加以解释。
①苦其心志()②劳其筋骨()
③饿其体肤()④空乏其身()
上海水磨工作室⑤行拂乱其所为()⑥动心忍*()
上海水磨工作室4.翻译下列句子。
①天将降大任于是人也
②困于心衡于虑而后作
③征于*发于声而后喻
④生于忧患而死于*
5.阅读全文,回答问题。
①一个人要成就一番大的事业,必须要经过许多磨练。其目的用孟子的话说就是。
②《生于忧患,死于*》一文中,作者在第一段共列举了几个人物?他们有什么共同特点?文章最后一段在文中起什么作用?答:
③本文是怎样从正反两个方面论证“生于忧患,死于*”这一中心论点的?答:
上海水磨工作室④在物质生活日益丰富的今天,你如何认识“生于忧患,死于*”这一观点?结合实际,谈谈你的看法。
第3篇:初中语言文字工作计划
正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话,是学校素质教育的首要任务,是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。小编今天为大家带来初中语言文字工作计划,一起来看看吧!
一、指导思想
上海水磨工作室根据语言文字工作的方针、政策,使之更好地为提高教育教学质量服务,适应知识经济时代的需要,我校以科学发展观为指导,继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》,进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识,紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际,加强宣传力度,做好各项常规工作,开展多样活动,以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。
二、主要工作
(一)学校工作
在学校工作中,继续开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动,以争创示范校为契机,加强语言文字规范化宣传,组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。
1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议,根据学校实际情况制定学校语言文字工作计划。
上海水磨工作室2、在学科教学和学校一切集体活动中,师生都必须使用普通话,使普通话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必须使用普通话。
3、学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报上海水磨工作室等要严格遵循文字的规范,不使用不规范汉字。
4、加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园语言文字工作专栏,加强内容的建设和创新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。
上海水磨工作室5、加强教师普通话和口语表达方面的培训,特别是落实二级乙等教师的强化训练措施,耐心做好他们的思想工作,帮助他们提高普通话水平,争取在规定期限内达标,从而为争创语言文字示范校奠定基础。
上海水磨工作室(二)开展丰富多彩的师生语言文字活动,有针对*地提高师生语言文字规范*和运用能力,打造语言文字规范工作的教育氛围,准备开展以下活动。
教师活动
1、要求每位教师只要进到校园,无论是课上还是课下,无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话,必须使用普通话,并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
2、在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动,以提高每位教师的普通话水平。
上海水磨工作室3、利用教师会议时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》,提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
上海水磨工作室4、每位教师在备课写教案时,必须使用规范的语言文字,不得写简化字,学校每学期开学初、中、末检查教案时,其中一条看是否使用规范的语言文字,对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
上海水磨工作室5、定期对教师进行语言文字测试,以检测教师使用规范语言文字的情况。
6、邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训,以切实提高教师的语言文字水平。
7、加强全体教师推普意识,积极投入推普活动,努力提高教师自身的普通话素质。教师结合备课练钢笔字,结合板书练粉笔字,结合写字课自练毛笔字。
上海水磨工作室8、教师以年级组为单位进行听课和说课,在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力;
9、对教育教学资料语言文字规范化进行检查:含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语上海水磨工作室、成绩册等资料的检查;
上海水磨工作室10、开展教师课堂教学用语规范化调查。(推门听课)
学生活动
上海水磨工作室1、继续培养一支工作能力强,有责任心的学生推普员队伍,特别是对低年级学生推普员的培养。要求每班设有推普员,起示范与督促作用。
2、校园、班级均有长期的宣传和环境布置。
3、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中,要求值周学生做语言文字规范化的表率;
4、加强传统校园活动如运动会、元旦文艺汇演等活动的语言文字规范化要求。开展丰富多彩的语言文字工作相关活动,主要有:
(1)诗朗诵比赛;
(2)书法比赛;
(3)征文比赛;
上海水磨工作室(4)演讲比赛。
(三)发挥语文课堂的主渠道作用,提高学生语言文字素养
学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用能力。为了充分发挥语文课在普及普通话和规范用字中的主渠道作用,学校对语文教师和语文教学提出如下要求:
上海水磨工作室1、语文教师普通话必须达到二级甲等。其他学科教师普通话均达到二级乙等及以上。
上海水磨工作室2、为进一步提高学生的语文素养,除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外,还要进一步开展一课一练的词语训练和书法写字训练。