课时目标：
上海水磨工作室1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。
2、能读通课文，初步了解课文内容。
3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。
重点：
1、学会11个生字。
上海水磨工作室2、初步了解课文内容。
难点：
1、生字：整、奔、器
2、会根据课文内容提问
教学过程：
一、创设情境，揭示课题
上海水磨工作室1、创设一个停电的情境，让学生想象说话
2、说说发电的方法
3、揭示课题
上海水磨工作室二、讨论学习方法
1、小朋友，你们想怎样学这篇课文？
上海水磨工作室2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。
三、学习生字
1、用自己喜欢的方法学习生字
2、反馈你能选出你认为最难的字来教教大家吗？字音难点：整、应、奔字形难点；整、奔、器、建你能把这么多的生字都读出来吗？指名读
四、初读课文
1、自由读课文
2、反馈，指名读各段课文
上海水磨工作室3、你们想学会些什么？根据课文内容提问教师板书
4、读课文，在课文中找这些问题的*可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。可以选择一个问题，也可以选择两个问题
上海水磨工作室5、反馈
6、小结
五、学习第一段
1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多？
2、汇报，听懂了什么？
上海水磨工作室3、比较句子浪娃娃多。浪娃娃多得数也数不清。这两句话有什么不同？指导朗读第二句话。
4、质疑。
5、指导朗读第一段。
六、练习（机动）照样子写话。（题略）
第2篇：《浪娃娃》教学设计
教学目标
上海水磨工作室1、认识本课15个生字。
上海水磨工作室2、认识自然段，读通课文，理解课文第一自然段，并且能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：会读生字，读通课文，感知课文内容。
上海水磨工作室教学准备：生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、创设情境
多媒体出示浪花图片：大家看这是谁来了?小浪花非常可爱，它就像一个顽皮的娃娃，在大海妈妈的怀抱中快乐地生活。你们可别小看它,虽然它的年龄小，但本领可大了，不信你就读读课文吧!
二、自读课文
1、默读课文，不会读的字可以联系上下文猜猜字的读音，或向同学、老师请教。再对照下面的生字表，看拼音识字。
上海水磨工作室2、轻声读课文，对照课后生字表，在文中圈出生字，并将带生字的词多读几遍。
3、读给你的同桌听一听，认为自己读得通顺的句子，可两个人一起读读。
三、识字
1、小组合作学习。同学们可以采用自己喜欢的方法学习。
上海水磨工作室2、抽读生字卡。
①同桌合作，抽读生字卡片。
②抽读生字卡片，开火车认读，看看谁能把这些生字读准。
上海水磨工作室3、做游戏：采摘聪明果。
教师出示智慧树，树上结满了聪明果(果子覆盖着生字)聪明果有几种颜*，你喜欢哪个就摘哪一个，但是一定要将字音读准，这个苹果才能归你。
上海水磨工作室四、诵读课文第一自然段
1、自由读第一自然段，说说你读懂了什么?
2、词句训练。(课件展示)
(1)出示句子比较。
浪娃娃多。
浪娃娃多得数也数不清。
读一读，感觉一样吗?
(2)照样子说一说。
上海水磨工作室天上的星星多海里的鱼儿多
天上的星星()海里的鱼儿()
(3)浪娃娃怎样贪玩?
用整天说一句话。
3、朗读：浪娃娃那么多，有那么贪玩而活泼，真惹人喜爱，用孩子天真活泼的语气读出浪娃娃的活泼可爱。
上海水磨工作室五、学习效果测评
练习朗读第一自然段。
教学反思
这篇课文是学生接触的第一篇比较长的课文，文中生字特别多，读通课文也就比较难。学生通过课下预习，基本上能把课文读下来，教学时，通过让学生默读、一边读一边找生字、同桌互读，加深了对课文的印象。学生一边读课文一边找生字的这种读法学生是第一次试用，效果不是很理想，以后的教学中这种方法要加强训练。识字教学时采用了学生自学、同桌抽卡片互读、教师出卡片开火车读、摘卡片读生字的方式，学生能够积极参与学习，识字效率较好，其中摘卡片读生字的游戏更加调动了学生的学习积极*。另外，教学过程中还设计了一些简单的词句训练，不仅帮助学生更好的理解课文，而且培养了学生的语言表达能力，取得了较好的效果。
第3篇：浪娃娃教学设计
课时目标：
上海水磨工作室1、学会11个生字，能读准字音，会正确书写。
2、能读通课文，初步了解课文内容。
3、读懂第一段，理解词语的意思，进行句子训练。
重点：
上海水磨工作室1、学会11个生字。
上海水磨工作室2、初步了解课文内容。
难点：
上海水磨工作室1、生字：整、奔、器
2、会根据课文内容提问
教学过程：
上海水磨工作室一、创设情境，揭示课题
1、创设一个停电的情境，让学生想象说话
2、说说发电的方法
3、揭示课题
二、讨论学习方法
上海水磨工作室1、小朋友，你们想怎样学这篇课文？
2、讨论学生字的方法，教师归纳板书。
上海水磨工作室三、学习生字
1、用自己喜欢的方法学习生字
2、反馈你能选出你认为最难的字来教教大家吗？字音难点：整、应、奔字形难点；整、奔、器、建你能把这么多的生字都读出来吗？指名读
四、初读课文
上海水磨工作室1、自由读课文
2、反馈，指名读各段课文
3、你们想学会些什么？根据课文内容提问教师板书
4、读课文，在课文中找这些问题的*可以一个人自学，可以同桌合作，也可以找好朋友商量。可以选择一个问题，也可以选择两个问题
5、反馈
6、小结
五、学习第一段
1、指名读，其他同学要专心听，比一比，谁听懂得多？
上海水磨工作室2、汇报，听懂了什么？
上海水磨工作室3、比较句子浪娃娃多。浪娃娃多得数也数不清。这两句话有什么不同？指导朗读第二句话。
4、质疑。
5、指导朗读第一段。
上海水磨工作室六、练习（机动）照样子写话。（题略）