教学目的：
上海水磨工作室1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。
2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。活动准备：音乐小丑图片红和绿的贴纸(每人一份)大鼓和小鼓
活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。
活动过程：
上海水磨工作室一、鼓声敲敲
上海水磨工作室s：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。
(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)
上海水磨工作室s：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?
复习歌曲：大鼓小鼓
二：欣赏感知
故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?smtxjs
1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。
提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜*了?
2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。xxxx
s:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。
上海水磨工作室(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)
3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。
s:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?
上海水磨工作室4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。
s:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。
第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，贴到小脸旁、小屁股和小肚子。
上海水磨工作室6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。
三、节奏舞动
故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?
1、师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。
上海水磨工作室2、我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。
上海水磨工作室3、幼儿随音乐进行演出。smtxjs
上海水磨工作室四、续编歌词
上海水磨工作室s：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?
上海水磨工作室1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。
2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。
带着小丑先生出去演出。
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
上海水磨工作室泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
第2篇：幼儿园小班《泡泡糖》音乐活动教案
教学目的：
上海水磨工作室1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。
2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。活动准备：音乐小丑图片红和绿的贴纸(每人一份)大鼓和小鼓
活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。
活动过程：
上海水磨工作室一、鼓声敲敲
s：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。
上海水磨工作室(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)
s：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?
复习歌曲：大鼓小鼓
二：欣赏感知
故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?smtxjs
1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。
上海水磨工作室提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜*了?
上海水磨工作室2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。xxxx
s:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。
上海水磨工作室(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)
3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。
s:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?
4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。
s:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。
第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，贴到小脸旁、小屁股和小肚子。
上海水磨工作室6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。
三、节奏舞动
上海水磨工作室故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?
1、师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。
2、我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。
3、幼儿随音乐进行演出。smtxjs
上海水磨工作室四、续编歌词
上海水磨工作室s：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?
1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。
上海水磨工作室2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。
上海水磨工作室带着小丑先生出去演出。
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
上海水磨工作室泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
第3篇：幼儿园小班《泡泡糖》音乐活动教案
教学目的：
上海水磨工作室1、感受音乐的诙谐有趣，发现音乐儿歌递增歌词的韵律。
上海水磨工作室2、能积极愉快地参与仿编活动，体验音乐活动的快乐。活动准备：音乐小丑图片红和绿的贴纸(每人一份)大鼓和小鼓
上海水磨工作室活动重点：快乐的感受音乐中诙谐、有趣的儿歌韵律。
活动过程：
上海水磨工作室一、鼓声敲敲
上海水磨工作室s：大鼓小鼓来唱歌，考考我们的小耳朵。
上海水磨工作室(教师敲大鼓和小鼓，让孩子边听边用小手舞动起来)
s：我们小朋友也会唱大鼓和小鼓的歌对吗?
复习歌曲：大鼓小鼓
二：欣赏感知
上海水磨工作室故事引导：今天老师请来了小丑先生来我们这里演出，他带来的节目是：小丑先生吹泡泡糖，小丑先生最喜欢吹泡泡糖了，每当他要演出的时候都要吹泡泡糖，可是这泡泡糖很调皮的，我们听听小丑先生的泡泡糖吹到哪儿去了好吗?smtxjs
1、教师用鼓点伴奏，把儿歌第一段唱出来。
上海水磨工作室提问：小丑先生的泡泡糖贴到哪儿去了?变得颜*了?
2、教师引导幼儿打着节奏，学念儿歌。xxxx
上海水磨工作室s:我们现在听小丑先生给我们唱歌吧。
上海水磨工作室(让我们听听小丑先生的泡泡糖还粘到哪儿去了?)
上海水磨工作室3、教师和幼儿一起来完整欣赏音乐。
上海水磨工作室s:幼儿听听音乐中的泡泡糖还贴到我们身体的什么地方?
4、引导幼儿再次完整的倾听音乐。
上海水磨工作室s:我们小朋友听到泡泡糖第一次粘到哪里?第二次又多了哪里?第三次又多了哪里?
5、老师用鼓点把孩子说出来的歌词进行梳理、总结。
第一段，贴到小脸旁;第二段，贴到小脸旁和小屁股;第三段，贴到小脸旁、小屁股和小肚子。
6、以分段欣赏的形式，引导幼儿感知逐段递增歌词的规律。
上海水磨工作室三、节奏舞动
故事引导：小丑先生吹泡泡糖演出时，还要一些鼓手来帮忙呢，让我们一起为小丑先生敲起鼓、唱起歌好吗?
上海水磨工作室1、师生共同讨论：在什么地方敲起鼓?教师引导幼儿把自己想象成大鼓，在身体的每个地方都可以敲起鼓。
上海水磨工作室2、我们现在自己来做小丑先生参加演出。教师用红和绿的贴纸戴手上进行第一段的示范演出。
上海水磨工作室3、幼儿随音乐进行演出。smtxjs
上海水磨工作室四、续编歌词
s：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?
1、老师把孩子们的歌词放进节奏中唱出来。
上海水磨工作室2、邀请大家一起按节奏表现创编的歌词。
上海水磨工作室带着小丑先生出去演出。
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!
泡泡糖，真荒唐，一不小心粘到小脸旁，一不小心粘到小屁股，一不小心粘到小肚子，涂一块红，涂一块绿，扮成小丑最美丽!