教学目标：
1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
重点难点：
上海水磨工作室1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
教学时间：两课时。
第一课时
一、激趣引入，揭示课题。
1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？
2、揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
上海水磨工作室1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。
上海水磨工作室2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。
上海水磨工作室3、同桌互相认读生字，并纠正读音。
4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。
5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。
6、小组合作，轮读课文。
7、指名读、评读。
三、再读课文，读中感悟。
1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？
2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。
上海水磨工作室3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？
（1）、读了第一小节，你明白了什么？
（2）、读了第二小节，你懂得了什么？
上海水磨工作室（3）、读了第三小节，你又知道了什么？
4、指导朗读
上海水磨工作室四、总结全文，回归整体。
第二课时
一、复习，引入新课
1、认读生字。
上海水磨工作室2、回忆课文内容
二、背诵，诵中感悟
上海水磨工作室1、谁能准确、流利地把课文读一读？
2、练习背诵，同桌互相背背。
3、指名背。
三、书写，学会生字
1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
上海水磨工作室2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。
3、你发现了什么？小组交流，互相说说。
4、指导书写，再*书写。
上海水磨工作室四、识词、积累运用。
上海水磨工作室1、认读词语花篮里的词。
2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜欢的选几个填在花篮里。
上海水磨工作室3、选择你喜欢的词语说一句话。
第2篇：小树谣教学课件
教学目标：
1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
重点难点：
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
教学时间：两课时。
第一课时
一、激趣引入，揭示课题。
1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？
2、揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。
2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。
3、同桌互相认读生字，并纠正读音。
上海水磨工作室4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。
上海水磨工作室5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。
6、小组合作，轮读课文。
7、指名读、评读。
上海水磨工作室三、再读课文，读中感悟。
1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？
上海水磨工作室2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。
上海水磨工作室3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？
（1）、读了第一小节，你明白了什么？
（2）、读了第二小节，你懂得了什么？
（3）、读了第三小节，你又知道了什么？
4、指导朗读
上海水磨工作室四、总结全文，回归整体。
第二课时
一、复习，引入新课
上海水磨工作室1、认读生字。
2、回忆课文内容
上海水磨工作室二、背诵，诵中感悟
1、谁能准确、流利地把课文读一读？
2、练习背诵，同桌互相背背。
3、指名背。
三、书写，学会生字
1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
上海水磨工作室2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。
3、你发现了什么？小组交流，互相说说。
4、指导书写，再*书写。
四、识词、积累运用。
1、认读词语花篮里的词。
2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜欢的选几个填在花篮里。
上海水磨工作室3、选择你喜欢的词语说一句话。
第3篇：一年级下册语文教学课件《小树谣》
上海水磨工作室导语：本课的教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。下面是小编给大家整理的一年级下册语文教学课件《小树谣》的相关内容，希望能给你带来帮助!
上海水磨工作室（一）一年级下册语文教学课件：《小树谣》
教学目标：
1、引导学生学会6个“会写字”，学习3个新部首“又字旁”“绞丝旁”“门字框”。
2、培养学生能够多方法识字、记字的能力。
教学重点：
上海水磨工作室让学生能够正确书写生字。
教学难点：
让学生能够多方式地识字、记字。
教学准备：
上海水磨工作室课件、拼音卡片。
教学过程：
一、复习导入
上海水磨工作室1、亲爱的小朋友们，昨天我们学习了一首优美的诗歌《小树谣》，你们能背诵了吗？全班一齐背诵课文。
2、请小朋友们从文中找到6个要求会写的字，并读一读它们所在的句子。
上海水磨工作室3、出示课件图片：小朋友们，我们刚把生字宝宝找到，可它们实在太贪玩儿了，瞧!它们又跑到了小熊的火车上，我们得尽快把它们找回来，有信心吗？
二、生字教学
1、出示“成”。
（1）指名读拼音，重点指导“成”的读音为后鼻音。
（2）学生观察“成”的结构，重点指导卧钩的书写。
（3）老师带领学生一起书写“成”字。
（4）分别请学生组词、造句，并分析“成”字和笔顺、结构。
上海水磨工作室（5）让学生闭上眼睛书空。
2、出示“对”。
接下来我们再去看看第二节车厢里是哪个生字吧!
上海水磨工作室（1）指名读拼音。
（2）指导书写，重点指导偏旁“又”的书写，捺要变成点。
上海水磨工作室（3）分别请学生组词、造句，说说“对”的笔顺、结构。
上海水磨工作室（4）说说你是怎么记住它的？闭上眼睛书空。
上海水磨工作室3、同样的方法学习“叶”、“红”、“它”、“间”。
三、我是记忆大师。
1、课间休息记字“拍拍手”，老师带领学生们边读记儿歌，边拍手。
大城市，没有土，剩下一个“成”，成成成，成长的“成”。
左边又，右边寸，左右相加就是“对”，对对对，对方的“对”。
左边口，右边十，左右想加就是“叶”，叶叶叶，叶子的“叶”。
上海水磨工作室绞丝旁，小工人，合在一起就是“红”，红红红，红花的“红”。
宝盖头，小*首，上下想加就是“它”，它它它，它们的“它”。
一扇门，日字住，里外相加就是“间”，间间间，中间的“间”。
2、猜谜语记字。
小朋友们，森林里小动物们正在进行猜谜语大赛，可有些小动物们遇到了难题，你们愿意帮助它们吗？
出示课件：
（1）城边没有土。（成）
上海水磨工作室（2）宝盖底下藏*首。（它）
上海水磨工作室（3）“又”加一“寸”。（对）
（4）工人站在丝线旁。（红）
上海水磨工作室（5）“十”“口”左右换，来把花儿衬。（叶）
（6）“门”里有太阳。（间）
上海水磨工作室3、读拼音，写汉字游戏。
上海水磨工作室小朋友，森林大王老虎看大家这么聪明，还想考考大家，你们怕吗？请一个小朋友上台，任意抽取一张拼音卡片，其他小朋友拿出小手写出相应的汉字。
四、课堂小结。
这节课，大家成功地把六个生字宝宝回家，希望大家以后多运用它们哦。
五、作业。
1、用你喜欢的生字组词，并造句。
2、将每个汉字写一行，要求组词，并写出笔顺。
（二）《小树谣》同步练习
班级姓名
一、给汉字注音，再读一读词语。
()tián()qián()()guān()?甘甜?从前?森林?观?众()tou()yue()()huī()舌头?明月?笔尖?灰尘
二、看拼音，写词语。
guāngmíngshānyángshétoucónglái(??)(??)(?)(?)
三、下列汉字是由哪两个部分组成的?
把它写下来。?甜(-)泉(-)森(-)岩(-)鲜(-)男(-)
上海水磨工作室四、按要求写字。
鸣甘森尘明毛笔品从舌元众
独体字____________________
左右结构____________________
上下结构__________________
上海水磨工作室品字形结构__________________
上海水磨工作室五、编一编，看谁编得多。
又寸对，人云会;_____________________________________________________________________________________________
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