【教学目标】
1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；
上海水磨工作室2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情
上海水磨工作室3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，
上海水磨工作室4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。
【教学重难点】
领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体
【课时安排】一课时
上海水磨工作室【课前准备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习*和特点。
【教学过程】
上海水磨工作室一、谈话复习回顾
今天我们要读的故事上海水磨工作室跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习*、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）
欣赏画面，导入新课
上海水磨工作室1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”）你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢!我们一起读读今天的课文。读题
上海水磨工作室2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”
松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
上海水磨工作室二、初读课文，概括标题
1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南（一）”
（1）“哈哈大笑”（与对我的态度相对比）
（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天*”来理解。
①“咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。
②“天*”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
上海水磨工作室③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。自豪，赞扬。
④朗读句子上海水磨工作室。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。齐读。
学生齐读。
上海水磨工作室作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？
篇二：跑进家来的松鼠优秀教学设计
【教学目标】
（一）知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。有感情地朗读课文。
（二）过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
（三）情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】
上海水磨工作室理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
【教法与学法】教师引导，学生自主合作探究
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】：1课时
【教学过程】
上海水磨工作室一、猜谜导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。（板书课题）
上海水磨工作室二、初读课文，整体把握
1、提出自读要求，引导学生自读。
上海水磨工作室2、检查生字认读情况。
电脑出示：橱柜储备哭笑不得蹿
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）
3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
上海水磨工作室三、再读课文，深入理解
上海水磨工作室1、读自读提示，想想松鼠在“我”家做了哪些事？分别在课文的哪
些段落？把它找出来。你从中体会到了什么？
上海水磨工作室2、指名汇报自读情况
3、有感情朗读重点句段，分角*朗读人物对话
上海水磨工作室四、自由读课文，思考：
你是从哪些地方体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？结合具体语句说一说。
上海水磨工作室提示：目的在于让学生懂得写动物的文章与写人的文章一样，要通过具体的事例，结合一些细节描写，如动作、神态等加以体会文章所表达的思想感情。重点语句理解：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
这句话介绍的是松鼠的习*。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天*，咱们的松鼠自然也不甘落后!”
读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天*，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
五、回顾总结，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
六、布置作业
上海水磨工作室小练笔：如果这只松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。
板书设计
22*《跑进家来的松鼠》
贮存冬粮
事情晾晒蘑菇可爱喜爱
垫窝过冬
第2篇：《跑进家来的松鼠》优秀教学设计范文
教学目标
1.读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。
上海水磨工作室2.有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然的情感。
上海水磨工作室教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
上海水磨工作室学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
上海水磨工作室教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解大意
上海水磨工作室1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么？（预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）
上海水磨工作室3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。）
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
上海水磨工作室2．指导学生拟订自学提纲。（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。）
上海水磨工作室三、指导阅读，体会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
上海水磨工作室3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会
到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。
上海水磨工作室四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
上海水磨工作室2．交流作者表达方法。
上海水磨工作室（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
上海水磨工作室3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：xx与xx的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）
第3篇：跑进家来的松鼠优秀教学设计范文
【教学目标】
1、读通全文，用摘录关键语句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小标题；
2、感悟松鼠的可爱，作者一家对松鼠的喜爱之情
3、领悟作者通过具体事例来表达对松鼠喜爱之情的写作方法，
4、学习作者通过具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，续写一个片段或者。
【教学重难点】
领悟作者一家对松鼠的喜爱之情，并学习作者用具体事例将动物与人之间的感情写得真实具体
【课时安排】一课时
上海水磨工作室【课前准备】复习回顾五上第十课布封的《松鼠》，收集松鼠的习*和特点。
【教学过程】
一、谈话复习回顾
今天我们要读的故事跟一种动物有关（板书：松鼠），关于松鼠，我们五年级的时候已经在作家布封的笔下有所了解。让我们来回顾一下，看发给你的文章，快速默读，圈出松鼠的习*、特点。（外形漂亮，高处活动，晚上活动，不爱下水，动作敏捷，叫声响亮，搭窝讲究，身上干净。）
上海水磨工作室欣赏画面，导入新课
1、就这么一种不接近人类住宅，也不待在小树丛里的精灵，有一天，竟神奇地跑进家来了，（板书课题“跑进家来的”）你觉得怎么样呢？不知道会发生什么有趣的事情呢!我们一起读读今天的课文。读题
2、这是篇略读课文，我们主要通过自读自悟来学习它，让我们先来看看文前的“阅读提示”
上海水磨工作室松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？
二、初读课文，概括标题
1、请同学们自由地读课文，读准字音，读通课文，并想想这只松鼠跑进我家来，主要做了哪些事？出示“学习指南（一）”
上海水磨工作室（1）“哈哈大笑”（与对我的态度相对比）
上海水磨工作室（2）（请个别学生读爸爸说的话）从爸爸的话中，你还听懂了什么呢？从朗读中引导学生抓住“咱们家”“天*”来理解。
①“咱们家的松鼠”“咱们的松鼠”：爸爸已经把松鼠当成了我们家的一员了。为松鼠备冬粮而自豪，对松鼠的宠爱。将它看成家里的一份子。
上海水磨工作室②“天*”：是啊，爸爸把松鼠贮存冬粮看作是理所当然的事情，很普通，很正常，一点没责怪的意思，还夸他不甘落后。
上海水磨工作室③“不甘落后”不甘心落于别人的后面。自豪，赞扬。
④朗读句子上海水磨工作室。那这话该怎样读才能读出爸爸对松鼠的喜爱呢。齐读。
上海水磨工作室学生齐读。
作者抓住什么写出了家人对松鼠的喜爱之情？
篇二：跑进家来的松鼠优秀教学设计
【教学目标】
（一）知识能力目标：读读记记“储备、不甘落后、千方百计、”等词语。有感情地朗读课文。
上海水磨工作室（二）过程方法目标：以读为本，通过多层次、多形式地读来感悟课文，并创设一些情境，在情境中体会重点词句的含义。
（三）情感态度目标：引导学生理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。
【教学重难点】
理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
上海水磨工作室【教法与学法】教师引导，学生自主合作探究
【教学准备】多媒体课件
【课时安排】：1课时
【教学过程】
上海水磨工作室一、猜谜导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》。（板书课题）
二、初读课文，整体把握
上海水磨工作室1、提出自读要求，引导学生自读。
上海水磨工作室2、检查生字认读情况。
电脑出示：橱柜储备哭笑不得蹿
上海水磨工作室学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）
上海水磨工作室3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？
三、再读课文，深入理解
上海水磨工作室1、读自读提示，想想松鼠在“我”家做了哪些事？分别在课文的哪
上海水磨工作室些段落？把它找出来。你从中体会到了什么？
上海水磨工作室2、指名汇报自读情况
3、有感情朗读重点句段，分角*朗读人物对话
四、自由读课文，思考：
你是从哪些地方体会松鼠的可爱和全家对松鼠的喜爱之情的？结合具体语句说一说。
上海水磨工作室提示：目的在于让学生懂得写动物的文章与写人的文章一样，要通过具体的事例，结合一些细节描写，如动作、神态等加以体会文章所表达的思想感情。重点语句理解：
①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
上海水磨工作室这句话介绍的是松鼠的习*。写松鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳去”，可从“惊人”“从来没有”中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。
②有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然，松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。
③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢!咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天*，咱们的松鼠自然也不甘落后!”
上海水磨工作室读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天*，还夸奖它“不甘落后”。
④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。
松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。
五、回顾总结，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
上海水磨工作室2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。）
上海水磨工作室六、布置作业
小练笔：如果这只松鼠跑到你的家里，你会怎么做？把你想到的写下来。
板书设计
22*《跑进家来的松鼠》
贮存冬粮
事情晾晒蘑菇可爱喜爱
垫窝过冬