上海水磨工作室教案是教师为了顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排、设计的一种教学文书，在大班孩子的教育中的地位特别重要，下面是小编为你精心整理的大班韵律健康歌教案，希望对你有帮助!
游戏目的：
上海水磨工作室1、体验合作游戏的乐趣，增进幼儿间亲密的情感。
2、倾听音乐，感受音乐旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。
3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。
准备游戏：
上海水磨工作室音乐《伙伴舞》、地面设好双圈图案。
游戏过程：
上海水磨工作室一、体验游戏：
1、听音乐，教师带领幼儿开火车进入活动场地，根据音乐的变化做相应的动作，熟悉音乐的旋律。
上海水磨工作室(1)请幼儿说说听《伙伴舞》这个音乐旋律的特点。(时快时慢、
(2)回忆开始入场时做的动作。
2、增加难度进行游戏《两小无猜》：教师向幼儿解释“两小无猜”的意思——一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。
上海水磨工作室3、教师讲述游戏玩法及规则。
上海水磨工作室(1)第一小节游戏规则：让我们开成小火车，让我们开成小火车，让我们开成小火车，开开开开停。(音乐停时，两个小朋友抱起来)
上海水磨工作室(2)第二小节游戏规则：让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，让我们找个好朋友，大家一起来跳舞。扭扭拍拍拍跳跳拍拍拍朋友再见上火车啦!
上海水磨工作室(a段音乐第2乐句停一定要找到朋友。b段音乐一男一女两个好朋友在一起做动作，音乐结束游戏停止。)
二、师生一起探讨如何在圈上找朋友。
1、到双圈上两个小朋友合作游戏。
2、探索不同玩法。教师：“刚才我们是固定的小朋友，下面我们交换伙伴玩一玩好不好?”
上海水磨工作室圈上找朋友可以探索出由易到难很多种方法：
(1)男孩不动，女孩顺时针依次移动一个小朋友;(第一段音乐)
(2)女孩不动，男孩绕着走;(第二段音乐)
上海水磨工作室(3)两个圆圈顺逆时针同时转动。(第三段音乐)
上海水磨工作室(4)用第四段音乐连续交换伙伴。
上海水磨工作室3、跟着音乐运用三种方案完整交换一遍。
上海水磨工作室此环节可视幼儿现场所想到的进行改动。
游戏结束。
第2篇：大班优秀韵律活动教案
韵律指诗词中的平仄格式和押韵规则。引申为音响的节奏规律。小编收集了大班优秀韵律活动教案，欢迎阅读。
活动准备：钢琴、录音机、磁带，幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
上海水磨工作室入场：幼儿与老师围圆坐地，面朝圆心。
活动过程：
上海水磨工作室师：小朋友，现在是什么季节？
幼：秋天。
上海水磨工作室师：那春天在哪里呢？这首歌会告诉我们，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起来唱一唱吧。
上海水磨工作室（教师*奏钢琴，幼儿齐唱歌曲）
上海水磨工作室师小结：唱得真好听。
上海水磨工作室师：这首歌里什么鸟在唱歌？（黄鹂鸟）
师：咱们来学黄鹂鸟唱歌，像老师这样三个手指捏在一起，做黄鹂鸟。跟自己唱歌（两下），跟左边的朋友唱歌（三下）。
上海水磨工作室教师唱唱名指导幼儿表演。
上海水磨工作室师：刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下？跟朋友唱了几下？
引导幼儿准确地说出节奏。
师：再唱一次吧。（师唱唱名）
师：春天你们有没有去春游？你都听到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
上海水磨工作室幼：红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……
上海水磨工作室师：你们今天想不想去春游？咱们用小手学小脚走路好吗
教师唱唱名，指导幼儿两手交替拍打地板，一拍一下。
上海水磨工作室师：花儿是怎么开放的？学一学花儿的样子。（轻幼儿学花儿，并个别表演）
上海水磨工作室师：小花是怎么跳舞的？你们来学学。（两手腕靠拢随音乐转动）。
师：天上什么在飞？（黄鹂鸟）学学黄鹂鸟飞。
（幼儿自编动作，教师轻幼儿单独表演，及时鼓励幼儿）
上海水磨工作室师：你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴？怎么才碰不到呢，你们做做试试。
（幼儿再次尝试）
师：还是碰到伙伴了呀，你们看赵师：老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞，你们也来试试。
师：咱们一起唱着割去春游吧，准备好。（师唱唱名，幼儿跟老师表演）
上海水磨工作室师：开心吗？咱们一起听着音乐去春游吧，音乐的速度有点快，小朋友要跟上节奏。（放音乐，随教师表演）
师：我们走着走着，来到了山脚下，你们喜欢爬山吗？怎么爬山呢？试一试。
（幼儿尝试表演，教师讲评幼儿的动作）。
师：这个小朋友是这样一步一步往上爬，你们都跟他学学。好，我们一起来爬山。（唱唱名）
师：小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。（做唱歌动作)
师：爬山累吗？不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场，游乐场里有什么呀？
上海水磨工作室幼：滑梯、秋千、迷宫……
师：你们玩过跷跷板吗？怎么玩的？谁的动作像玩跷跷板。（幼儿编动作)
上海水磨工作室师：看老师的动作像不像跷跷板。（两腿并拢随节奏向上抬起，手撑地，身体后仰）跟老师学学。（唱唱名，跟老师做动作）
上海水磨工作室师：玩过摩天轮吗？怎么转？（幼儿尝试）跟他学学。（原地自转一周）
上海水磨工作室师：刚才有没有碰到小朋友？（有）咱们往找朋友的方向转试试（唱唱名，练习两次）
上海水磨工作室师：在游乐场里玩得开心吗？黄鹂鸟也跟我们一起玩，他也很开心，他又要唱歌了。（做唱歌动作)
上海水磨工作室老师唱唱名，做一次：跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。
师：听音乐来一遍好吗？准备好。（放音乐一遍）
师：你们开心吗？开心时会说什么？
幼：妈妈看!……也!
上海水磨工作室师：声音太小，是不是不高兴呀!大点声。（幼儿练习）
上海水磨工作室师：一遍拍手一遍喊也!拍两下手。
师：想不想再玩一次？好，听音乐从头连起来做。（放音乐）
师：摩天轮转得太快了，头都晕了，咱们还是转一圈吧，试一试（唱唱名练习做）
师：听音乐再去春游吧。（三段）
师：累吗？还像玩就再来一次。（放音乐）
师：今天就玩到这里好吗？回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧!跟老师们再见。
活动结束
活动目标：
1、感受音乐轻盈、跳动及优美、舒展的情绪。2、探索手指随乐在身体各部位跳动的可能*，以及自己与同伴运用身体某一部位相互牵引移动的可能*。3、体验参与音乐表达、创造想象及人际互动的喜悦。
活动准备：
1、音乐磁带：安东尼.德沃夏克《幽默曲》；
2、教师能熟练地清唱乐谱；
上海水磨工作室3、人手一个画板、一张画纸、一支画笔；
上海水磨工作室4、场景布置：球、图画……
活动过程：
上海水磨工作室1、初步体验与感知音乐的情绪、结构。
1）师幼生共同倾听音乐，萌发自己关于音乐的第一印象。
2）幼儿尝试表达。
上海水磨工作室3）教师从多方面，尝试借助一定情境，采用多种方式随乐表达自己对音乐的理解。幼儿再次欣赏，进一步感知音乐的*质、结构。
2、初步尝试跟随教师做身体模仿动作，体验动作与音乐（情绪、结构）的*。
3、在分段随乐游戏的过程中，进一步探索动作表达的可能*。
上海水磨工作室1）教师讲述故事，导入游戏情境。
上海水磨工作室2）幼儿随a段音乐，在圈上玩“手指跳动游戏”，探索手指在身体其他部位跳动的可能*。
上海水磨工作室3）幼儿随b段音乐，散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己手指与同伴手指相互牵引移动的可能*。
4）幼儿随c段音乐，再次散点结伴玩“牵引游戏”，探索自己与同伴运用身体其他部位相互牵引移动的可能*。
4、完整随乐律动游戏。
5、与客人老师合作游戏。
第3篇：大班幼儿韵律活动教案
韵律活动是能够使人获得全面发展机会的重要社会实践领域之一，那教师会怎么设计出什么样的韵律活动教案上海水磨工作室呢？本文是小编为大家收集整理的大班幼儿韵律活动教案，欢迎参考借鉴。
一、活动目标：
1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作
2、培养儿童的韵律感和节奏感
3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
上海水磨工作室4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
上海水磨工作室二、活动准备：
谜语、多媒体课件
上海水磨工作室三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
上海水磨工作室2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作
上海水磨工作室五、活动过程
（一）开始活动
上海水磨工作室1、猜谜，说说小手。
上海水磨工作室（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
2、教师指导：
分解动作：
上海水磨工作室（1）我们一起来拍拍手
（2）找个小朋友一起拍一拍
上海水磨工作室（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来
（4）左手摇一摇右手摆一摆
上海水磨工作室组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听
（1）教放歌曲《我有一双小小手》
(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做
上海水磨工作室（1）放歌曲《小手拍拍》
(2)教师示范动作
(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演
六、活动延伸
上海水磨工作室请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
活动目标：
欣赏歌表演《蚂蚁》，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。
上海水磨工作室根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。
上海水磨工作室能与同伴合作分角*表演，知道人多力量大的道理。
活动准备：
上海水磨工作室幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等
活动过程：
朗诵儿歌《逗蚂蚁》，引出主题。
——师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）
——师：我们再来听一首《蚂蚁》的歌。
分段欣赏情景表演《蚂蚁》，初步感知内容。
上海水磨工作室——幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？
——幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？
上海水磨工作室——师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）
分段学习歌曲，探索表演动作。
——再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。
——教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。
——启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？
上海水磨工作室——师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。
——用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。
上海水磨工作室表演歌曲活动。
上海水磨工作室——鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。