一、教学目标

上海水磨工作室1．认识3个生字，会写8个字，有积累词语的兴趣。

上海水磨工作室2．有感情地朗读对话，能分角*朗读课文

上海水磨工作室3．理解寓意，用学得的道理指导自己今后的学习、生活。

二、教学难点：

理解寓意，用学得的道理指导自己今后的学习、生活。

上海水磨工作室三、教具准备：

上海水磨工作室小鸟和青蛙的图片；课件

上海水磨工作室四、教学时数：一课时

五、教学过程:

（一）游戏导入

上海水磨工作室课件出示一个谜底是青蛙的谜语，引导学生快速进入上课状态。青蛙是本课课文的主人公之一，从而揭示课题。

（二）检查预习

上海水磨工作室课件出示一组一共八个词语，采取男女擂台赛的形式比赛朗读。朗读优秀者可代表其一方获得一颗红星。

（三）讲解寓言含义

上海水磨工作室寓言故事是学生们新接触的内容，所以要讲清到底什么是寓言（通过一个小小的故事，告诉人们一个大大的道理），

上海水磨工作室怎么学习寓言故事（首先要读懂故事，其次要想请道理）

（四）读懂故事

1.带着问题读课文（青蛙和小鸟是在哪里争论的？他们争论的是什么）

2.检查朗读情况（进行男女擂台赛第二回合的较量）

上海水磨工作室3.解疑第一个问题，引出课文第一段的学习。（青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上）,在此过程中，重点让学生掌握井沿的概念，深入理解严“沿”。同时，画一口井，找同学把小鸟和青蛙的图片贴在正确的位置。

上海水磨工作室4.解答第二个问题，他们争论的是天有多大，是大还是小的问题。由青蛙的观点引出第4自然段的学习，“朋友，别说大话了，天不过井口难么大，还用飞那么远吗？”重点分析“说大话的含义，让同学起来说几句大话，可以畅所欲言。总结青蛙的观点是天只有井口大。接下来提问：究竟青蛙认为小鸟说的哪句话是大话？

上海水磨工作室5.分析第三段，青蛙认为小鸟说：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”这句话是大话。举例说明一百里究竟有多远，让同学加深体会。并让同学发挥想象小鸟在此过程中都飞过了哪些地方。加强口语表达能力，并锻炼想象力。

6.小鸟的观点：天无边无际，大的很哪!重点解释无边无际，锻炼学生用无边无际造句。

7.总结青蛙和小鸟的观点，让同学们把书卷成桶状看天花板，体会青蛙在井底看天时的感受。

8.引导学生说出青蛙没有认为自己错，（自以为是）从第6段可以看出来，齐读第6段，读出自信、自大的语气。

9.让学生扮成小鸟劝一劝固执的青蛙：朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看一看吧。（最后一段）

10.拓展思维：如果青蛙跳出井口会看到什么说些什么？

（五）想清道理

1.文章批评了青蛙的自以为是目光短浅，表扬了小鸟的见识广大

上海水磨工作室2.怎样才能成为见识广大的人呢？同学回答后，课件出示“读万卷书，行万里路。”

（六）分角*表演

上海水磨工作室找同学进行表演，其他同学进行评价。

（七）板书设计

第2篇：一年级下册语文《坐井观天》教案设计

１、能分角*朗读课文，有感情朗读对话。

上海水磨工作室２、发挥想象，初步理解寓意。

教学重点、难点：

能分角*朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。

上海水磨工作室教学用具：多媒体课件、幻灯、纸筒、头饰

教学过程：

上海水磨工作室一、复习导入：

师：通过学习第二次对话，你们都知道些什么？

生自由回答。

上海水磨工作室师：你们还想知道什么？

生根据课文内容提问题。

师：下面，我们就围绕它俩为什么会有不同的看法。这个问题自由读课文，想想再回答。生根据课文内容回答。

１、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所以它以为天只有井口那么大。２、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天无边无际。

上海水磨工作室二、亲身实践，探究新知。

上海水磨工作室师：说得真好，请同学们走出教室，说说你看到的天有多大？

生：天，无边无际。

上海水磨工作室生：天，的确很大。

师：你们再用纸卷成纸筒去看看天，说说看到的天有多大？

生：天不过纸筒口那么大。

上海水磨工作室师：为什么会有不同的看法呢？

上海水磨工作室生：因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。

上海水磨工作室师：看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗？（多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天）

上海水磨工作室生：（看画面）明白了。这时因为青蛙的视线被厚厚的井壁挡住了。所以它认为天只有井口那么大。

师：说得好极了，下面，我们来读读第二次对话。

（小组分角*朗读）

三、学习第三次对话。

上海水磨工作室师：请同学们自由读第三次对话。边读边想：青蛙和小鸟都是笑着说的，他俩笑的含义一样吗？

生：他俩笑的含义不一样。

上海水磨工作室师：小组合作学习第三次对话，先分角*朗读，再相互讨论他们的笑各有什么含义？生讨论后回答：

上海水磨工作室１、青蛙笑小鸟错了，自己是对的。

２、小鸟笑青蛙过于自信，听不进别人的正确意见。

３、青蛙觉得自己天天坐在井里看天，最了解天的大小，不会弄错的，小鸟居然和他争论，实在可笑。

４、小鸟笑青蛙确实弄错了，还自以为是。

师：说得太棒了。

５、我觉得天天不会要重读，这样就读出了青蛙很傲慢的语气。

６、我来读读小鸟说的话。

７、我觉得不信，你跳出井口看一看吧。要读得很有耐心。

上海水磨工作室师：你真是一只聪明可爱的小鸟。

四、拓展知识。

上海水磨工作室师：假如青蛙真的跳出了井口，它看到的天是什么样的？这时它会怎么说？（投影出示习题：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，心想：。于是对小鸟说：。小鸟。学生充分发挥想象，再回答。

五、整体回顾课文。

分角*带头饰朗读。

六、小结

这节课你有什么收获？

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第3篇：公开课《坐井观天》第二课时教学设计

【复习】

1、读题。

2、复习第一节。

【新授】

上海水磨工作室一、正确、流利读课文

1、自己读课文2～7节，要求正确、流利。

2、个别读自己最喜欢的小节，点评

二、再读课文，质疑

1、再一次自己读课文，想想有什么问题要问。

上海水磨工作室2、把你的疑问提出来，我们一起讨论解决估计：

上海水磨工作室⑴青蛙和小鸟在争论什么?

上海水磨工作室⑵“无边无际”什么意思?

上海水磨工作室⑶“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

上海水磨工作室⑷青蛙为什么觉得天只有井口那么大?

上海水磨工作室⑸青蛙和小鸟谁说得对?

⑹青蛙和小鸟为什么都笑了?

上海水磨工作室⑺“坐井观天”是什么意思?

上海水磨工作室3、及时解答一些疑问。

上海水磨工作室三、精读课文，解疑

1、同桌学着青蛙和小鸟的样子争论，思考没有解答的疑问。

2、交流：你读懂了什么?

⑴“无边无际”什么意思?

上海水磨工作室找到句子读一读。

上海水磨工作室(多媒体)跟小鸟飞上天看一看。

解答疑问。

练习说话：是无边无际的。

⑵比较句子：

天无边无际，很大很大。

天无边无际，大得很哪!

⑶指导朗读小鸟的话。

上海水磨工作室⑷“大话”什么意思?青蛙为什么觉得小鸟的话是大话?

上海水磨工作室找到句子读一读。

上海水磨工作室(多媒体)跟青蛙到井底去看天。

解答疑问。(用练习本做实验)

⑸比较句子：

天不过井口那么大，不用飞那么远。

上海水磨工作室天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

⑹指导朗读青蛙的话。

⑺分角*朗读2～5节，思考：青蛙和小鸟谁说得对，为什么?

上海水磨工作室解答疑问。(多媒体)

上海水磨工作室(板书：飞得远，见识广。)

⑻小小组读6、7节，讨论青蛙和小鸟为什么都笑了?

交流讨论

上海水磨工作室⑼指导朗读6、7节。

上海水磨工作室四、读后感悟

1、读全文。

2、讨论：听了小鸟的话，青蛙会跳出井口去看一看吗?为什么?

(多媒体)

师小结：青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。

3、现在你知道“坐井观天”是什么意思了吗?

(板书：坐井观天，见识短)

上海水磨工作室【读前质疑，读中解疑，读后感悟】

上海水磨工作室以读为主，从“粗读”到“细读”，通过不同层次地读，层层深入，理解课文，体会祖国的语言文字。先在读中找出质难点，然后在读中解疑，并通过反复朗读解决课文重点、难点，最后分角*朗读课文，悟出寓意，并展开争论，发挥想象，更深刻地体会寓意，以达到语文课教学中学生主体参与，自我求和的目标。