第一课时
教学目的
上海水磨工作室1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
上海水磨工作室教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
上海水磨工作室教具：挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
上海水磨工作室2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
上海水磨工作室二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
上海水磨工作室2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
上海水磨工作室⑴（出示生字词）。
上海水磨工作室⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）
⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
上海水磨工作室6．指名分段朗读课文，师生评议。
7．齐读课文。
三、教学生字
上海水磨工作室1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
上海水磨工作室2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
5．指导写字。
6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时
教学目的
上海水磨工作室1．有感情地朗读课文。
上海水磨工作室2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文。
教具：录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
二、新授
上海水磨工作室1．自读第1自然段。
上海水磨工作室⑴读完之后，你知道了什么？
上海水磨工作室⑵“年纪一大把”是什么意思？
上海水磨工作室⑶齐声有感情朗读课文。
上海水磨工作室2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
3．指名朗读第3自然段。
上海水磨工作室⑴课文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
上海水磨工作室⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
三、总结课文
1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析。
第2篇：我叫足球教学方案设计
第一课时
上海水磨工作室教学目的
上海水磨工作室1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点：
学会本课的生字，并能正确、美观地书。
教具：
上海水磨工作室挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
上海水磨工作室板书课题，齐读课题。
上海水磨工作室二、初读课文
上海水磨工作室1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）
上海水磨工作室⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
上海水磨工作室5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
6．指名分段朗读课文，师生评议。
上海水磨工作室7．齐读课文。
三、教学生字
1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学示字旁、巾字底，两个偏旁的竖不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
上海水磨工作室4．反馈：检查运、带的笔顺。
上海水磨工作室5．指导写字。
上海水磨工作室6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时
教学目的
1．有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：
有感情地朗读课文。
教具：
上海水磨工作室录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
1．抽读生字卡片。
上海水磨工作室2．给纪、祝扩词。
二、新授
1．自读第1自然段。
上海水磨工作室⑴读完之后，你知道了什么？
⑵年纪一大把是什么意思？
上海水磨工作室⑶齐声有感情朗读课文。
上海水磨工作室2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
上海水磨工作室⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
上海水磨工作室⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
上海水磨工作室3．指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
三、总结课文
上海水磨工作室1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析。
历史长
板书：
17、我叫足球
给别人带来快乐
第3篇：《我叫足球》的教学设计
第一课时
教学目的
上海水磨工作室1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。
教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。
教具：挂图、生字卡片
教学过程
一、导入
1．（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？
2．对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。
3．检查自学效果。
⑴（出示生字词）。
上海水磨工作室⑵自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？
上海水磨工作室⑶正音，指名读：开火车读，齐读。
4．（出示长句子）
⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？
⑵指导读句子。
5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。
上海水磨工作室6．指名分段朗读课文，师生评议。
上海水磨工作室7．齐读课文。
三、教学生字
1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。
2．教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。
3．自学课后笔顺表，并描红。
上海水磨工作室4．反馈：检查“运、带”的笔顺。
上海水磨工作室5．指导写字。
上海水磨工作室6．师范写生字，生描红、临写。
第二课时
教学目的
1．有感情地朗读课文。
2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。
教学重点：有感情地朗读课文。
上海水磨工作室教具：录像片、生字卡片
教学过程
一、复习
上海水磨工作室1．抽读生字卡片。
2．给“纪、祝”扩词。
二、新授
1．自读第1自然段。
⑴读完之后，你知道了什么？
上海水磨工作室⑵“年纪一大把”是什么意思？
⑶齐声有感情朗读课文。
2．自读第2自然段。
⑴为什么足球的年纪一大把呢？
⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？
上海水磨工作室⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？
3．指名朗读第3自然段。
⑴课文告诉了我们什么？
⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。
⑶为什么足球能给人们带来欢乐呢？
三、总结课文
1．指名读得最好的3个学生读课文。
2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？
3．指名介绍，评析。
历史长
板书：
17我叫足球
给别人带来快乐