学习目标：

1.了解大自然中生物也能进行传递信息

上海水磨工作室2.了解蚂蚁和蜜蜂是怎样传递信息的，认识其他生物传递信息的方式。

上海水磨工作室3.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生兴趣，提高学生观察分析能力。

新授设计

一、导入

1.你们想象中生物是怎样传递信息的？

2.根据日常生活中的经验小组内讨论交流一个事例。

上海水磨工作室导入：生物是怎样传递信息的

二、探究活动

（一）蚂蚁传递信息的方式

1.带着两个问题观看蚂蚁觅食视频,然后理清

a.蚂蚁是怎样寻找食物的？

上海水磨工作室b.蚂蚁发现了食物，是怎样与同伴联系的？

c.仔细观察后小组讨论交流，全班交流回答。

上海水磨工作室2.小结：蚂蚁传递信息的方式。

（二）蜜蜂传递信息的方式

上海水磨工作室（1）学生小组讨论搜集资料。

（2）师生共同小结：师生共同探究蜜蜂是用舞蹈来传递信息的。

上海水磨工作室（三）其他生物传递信息方式

上海水磨工作室1.学生依据课本提供的资料讨论：捕蝇草、孔雀、大猩猩、母鸡等传递信息的不同方式。

2.小组内交流，然后在全班交流。学生讨论：学生将自己搜集的资料在小组内进行交流。

三、达标检测

上海水磨工作室1．俗话说：“人有人言，兽有兽语。”蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的（）。

A．舞蹈B．气味C．声音D．表情

2．下列几项动物行为中，不能起到同同种个体之间交流信息作用的是（）。

上海水磨工作室A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声

C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁时释放墨汁

3．蚂蚁之间靠（）传递信息。

上海水磨工作室四、课堂小结：

搜集资料继续了解生物传递信息的方式带给人类的启示。

第2篇：人们怎样传递信息教案

教学目标

上海水磨工作室1、认识10个会认字（包括1个多音字），练习书写8个会写字，参照“我的词语库”，自主积累词语。

2、默读课文，了解课文介绍的一些传递信息的方式，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

3、培养学生搜集整理资料的能力、实践能力，激发学生探索科学的热情。

教学重点

上海水磨工作室了解课文内容，体会先进信息传递方式带给人们的好处。

教学准备

录音机

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、预习情况汇报。

1、开火车接读课文，挖“地雷”（学生读错的字词为“地雷”，下同）。

纤qiàn纤夫

xiān纤维纤细

上海水磨工作室2、你还有哪些字读不准或者读得和别人不一样？（解决个别学生不会认的字）

3、你在预习中发现了什么问题？尝试解决了吗？用的什么方法？

上海水磨工作室（1）小组内汇报。

（2）全班交流。

二、游戏检测字词掌握情况。

1、教师用生字词卡片开小火车抽读。

2、指导写字。

重点指导“播”字的写法：注意右边的笔顺，注意写好左窄右宽的间架结构。

上海水磨工作室小老师评组内的写字情况（每组评出一个写字优秀奖、一个写字进步奖）。

三、检查学生初读课文的效果。

1、默读课文自由完成下列填空题，并说说你对人们更新信息传递方式的感受。

人们不断改进更新信息传递方式，开始是通过邮政系统输送信件，传递信息→（通过电话、电报、广播以电磁波形式）→（激光通信）→（信息网络）→……

2、小组讨论交流。

3、汇报学习情况。

4、齐读课文。

四、作业。

1、读一读课文，加深对课文的理解。

2、从写字表中选你认为难写的生字练习写一写。

3、收集下列资料：

上海水磨工作室a、你知道人们还有哪些信息传递方式？

b、你知道哪些发明家？他们分别发明了什么？

第二课时

上海水磨工作室一、资料汇报，举办“信息传递会”。

上海水磨工作室1、邮政没产生前，人们是怎样传递信息的？你知道人们还有哪些信息传递方式？

a、学生自由上台汇报。

b、评出最佳“猎手”（搜集资料能手）。

上海水磨工作室2、课文中介绍的几种信息传递方式，你最喜欢用什么方式传递？为什么？

a、学生默读课文，思考问题（动笔画一画）。

b、小组讨论交流。

c、指名学生汇报。

上海水磨工作室教师相机讲解：光纤、激光通信等方面的知识。

3、当个小小设计师：未来还可能有什么通讯方式？请你展开想象，大胆来设计。

4、发明家的故事交流。

a、学生讲自己找到的故事。

b、老师讲故事。

上海水磨工作室《电话的发明者——贝尔的故事》

《电报的发明》

二、小结本次活动情况。

1、评奖：最佳小“猎手”、设计明星、故事大王等。

2、教师鼓励学生学好知识、大胆创新。

上海水磨工作室三、作业。

上海水磨工作室1、默读课文，积累优美的词语补充“我的词语库”并选词说话。

2、搜集阅读发明家的故事。

附：板书设计

上海水磨工作室13、人们怎样传递信息

邮政系统→电磁波→激光通信→“信息高速公路”（网络）→……飞速发展

第3篇：人们怎样传递信息语文教案

教学目标：

1.学习上海水磨工作室并掌握本课的生字新词。

2.乐节课文内容，了解现代人们是怎样传递信息的，能联系生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。

3.默读课文。有感情地朗读课文。

4.体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

教学重点难点：

1.了解人们是怎样传递信息的。

上海水磨工作室2.体会语言简洁，条理清楚的表达特点。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

上海水磨工作室一、创设情境，揭示课题。

1.出示长城的图片：长城是世界世界八大奇迹之一，长城上每隔一段就有一个烽火台，它在当时有什么作用？

上海水磨工作室2.在古代，人们还用什么方法传递信息？那么现代人们又是靠什么来传递信息的呢？又是怎样传递信息的？今天我们就一起来了解。（板书课题）

二、读通课文：整体感知。

上海水磨工作室1.教师提出要求，学生以小组为单位合作学习。

（1）互相检查预习时生字新词掌握的情况。

上海水磨工作室（2）把课文读通顺读准确。

上海水磨工作室（3）想一想：课文讲了几种传递信息的方式？

（4）给课文分段，并说说每部分讲了什么？

2.教师检查生字新词的掌握情况。

3.指名分段读，检查学生读通课文的情况。

上海水磨工作室4.指名反馈：课文讲了几种传递信息的方式？（邮电、电报、电话、广播、计算机网络）

5.指名反馈分段情况：

6.教师：同学上海水磨工作室们，两千多年来，人们一直都在改进传递信息的方法。直到现在人们还在不断的改进，希望身在世界角落的人们随时都可以得到远方亲友的消息。

三、学习课文第一部分。

上海水磨工作室1.学生默读课文第一部分，思考：

上海水磨工作室（1）两千多年来，古代的人们怎么传递信息？如何不断改建传递信息的方法的？

（2）新的交通工具是什么？

（3）你写过信吗？结合实际说说你怎么用书信与别人传递信息的？人们怎么用邮政系统来传递信息的？

上海水磨工作室2.指名反馈。

3.齐读第一自然段。

4.教师小结。

上海水磨工作室四、课堂小结。

新的交通工具的问世，世界上才形成了庞大的邮政系统，人们通过这个系统可以更加便捷、准确地传递信息。但是，人们并不满足这种方式，因为这还不够迅速，及时地传递信息，人们希望能够随时随地的得到来自世界各地的信息。下节课，我们继续学习。

五、作业：

上海水磨工作室1.把本课的生字新词抄写两遍。

上海水磨工作室2.读一读古诗《杜少府之任蜀川》，理解诗句“海内存知己，天涯若比邻”的意思。

第二课时

一、创设情境，导入新课

上海水磨工作室1.教师出示《杜少府之任蜀川》：同学们，着名的唐代诗人王勃为了劝慰杜少府不要为离别而悲哀，写了一首诗《杜少府之任蜀川》。

上海水磨工作室2.齐读古诗。

3.师：诗的第三句“海内存知己，天涯若比邻”，已成为脍炙人口的佳句，谁能来说说这句诗的意思？

上海水磨工作室4.师导入新课。

上海水磨工作室二、学习课文第二部分

1.默读第二部分，思考：

上海水磨工作室（1）翻天覆地是什么意思？

（2）为什么说人们通过电磁波发送和接收信息，是通信史上翻天覆地的*？

上海水磨工作室（3）后来，人们又发现了什么新的问题，是怎么解决的？

2.指名反馈，互相补充。教师适当地引导。

上海水磨工作室3.体会语句，说说作者使用了什么说明方法。

（1）电报、电话日益普及，输送信息的缆线像狭窄拥挤的公路一样，经常“堵车”不是占线就是串线。

（2）科学家想出了激光通信的办法：一束光纤的通信容量是一条铜线的25万倍，一条光缆可以通一亿条线路。

上海水磨工作室4.教师小结。

上海水磨工作室三、学习第三部分

上海水磨工作室1.师：信息变成了电磁波发送与接送信息，这是通信史上的*，科学技术仍在不断发展。

2.说说什么是信息网络。

3.齐读这一部分。

上海水磨工作室4.教师小结。

四、教师小结

上海水磨工作室1.教师指名反馈:同学们，联系自己的生活实际，说说自己喜欢的传递信息的方式。

上海水磨工作室2.教师总结：学了这篇课文，你有什么感受？

五、布置作业

有感情地朗读课文