美工设计师的薪金待遇位于国内高收入职位的前十名之列,前景可观!下面给大家介绍什么是美工设计，欢迎阅读!
美工一般是指对平面，**，基调，创意等进行处理的技术人才，分为平面美工、网页美工和三维美工。一般需要精通Photoshop等设计软件。
上海水磨工作室美工职业的定义：
1、美术的工程师(ArtEngineer)，一般出身于艺术美术院校的艺术设计*居多，根据工作*质分类为：
网页美工，一般需要精通Photoshop等设计软件，对平面，**，基调，创意等进行处理。这类美工*名称正确说法应该叫做UI设计师或者网页设计师，负责软件、公司形象包装、网站优化、产品宣传画册设计等工作。
三维美工，是由美工用3DMAX等的三维角*模型设计，道具模型设计，环境场景模型设计，包装设计等
2、电影、各种戏剧艺术表演时涉及到的美术工作,包括布景的设计，道具、服装的设计、选择和制作等。
上海水磨工作室美工是做什么的：美工的素质要求及岗位职责
(1)模仿
上海水磨工作室(2)具有良好的美术功底与创意能力;
Photoshop
Photoshop
上海水磨工作室(3)网页设计/平面设计相关工作;
(4)熟悉Photoshop，CorelDRAW,Illustrator,flash,CAD,3Dmax等设计软件;
上海水磨工作室美工的岗位职责
上海水磨工作室1、负责公司所需的各类三维设计、平面设计、POP设计、VIP应用设计等。
上海水磨工作室2、负责各类活动的现场布置、背景布置和道具制作。
3、负责商场各类模型、道具的制作和绘制POP等。
4、协助美术师对商场店堂内、外广告的管理。
5、协助美术师对商场环境的规划、形象的规划、美陈布置等。
上海水磨工作室6、配合公司各类社会活动、促销活动的现场布置、道具的制作及美术陈列。
第2篇：教学设计是什么
引导语：教学设计作为课堂的必备工具，你对它又了解多少?它的概念、环节和内容又有哪些?以下小编为你分享：
上海水磨工作室什么是教学设计?包括哪些主要环节?
教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。
教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。
上海水磨工作室教学设计方案，内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、设计思路或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主*教学评价(教学反思)、教学资源链接等。
1、评估需求确定教学目的：测量学习差距、确定完成教学后能够做什么?
上海水磨工作室2、教学内容分析：学习者学习之前的知识技能分析?
上海水磨工作室3、学习者分析：学习者个*特征和学习环境分析?
上海水磨工作室4、编写教学目标：具体陈述学习后能够做什么?
上海水磨工作室5、开发评价方案：你准备如何评价学生的学习
6、开发和选择教学材料：你设计各种教学资源和材料为教学做准备?
上海水磨工作室7、实施与评价：实施你的设计并进行多方面的评价?
上海水磨工作室8、修改：整理反馈资料和数据，进行修改教学设计
9、总结*评价：对学习者使用效果进行最终评价
教学设计的本质是建立在理论基础之上的一门应用*的教学技术，最早起源于美国。美国教育家杜威最先提出应发展一门连接学习理论和教育实践的“桥梁科学”，桥梁科学即为教学设计的原意。80年代初，由邬美娜、刘茂森等人引入我国教育技术领域，但那时的教学设计只是原封不动的将教学设计从国外“拿来”，介绍给大家的观点和理论也是零星的、支离破碎的，根本谈不上体系，实践几乎没有。经过这些专家20年的努力，现在教学设计在我国已经形成了一套完整的理论体系和个别成功的实践应用。
但是纵观我国教学设计的理论，我们看到的多数还是国外教学设计的印迹，由此导致教学设计的理论与我国的教学实践不适应，表现为：理论反映的是西方教育观念、学习理论、教学模式发展的轨迹和成果，提倡学生创造*和科学精神的培养，实践是我国千百年形成的“儒家”教育观念、学习理论指导下的教学实践，以应试教育为主，强调学生对知识的掌握。这样必然造成教学设计在我国形成了所谓“两张皮”的尴尬局面。在教学设计理论的普及过程中，我们深深地体会到，教学设计的理论比较抽象、宏观，缺乏可*作*的实际环节。既使教学专家都很难把握其实质，更别说新手了。我们可以看教学设计的一般模型，其中前期分析、教学策略和教学评价三个过程都只是宏观的描述，根本未提供容易掌握的研究方法和*作工具，教师只能根据已有的教学经验来揣摩模型所提供的教学设计过程，这样，优秀的教学设计就成为个别教员的专利，远远没有发挥教学设计的教学应用*，实现规模效益。认为教学目标是高于一切的，它既是教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。通过教学目标分析可以确定所需的教学内容;通过教学评价检查教学目标的达成度，教学过程的一切围绕教学目标的实现。
上海水磨工作室探究型学习的基本过程：
上海水磨工作室虽然因为探究的程度不同，探究学习活动有多种不同的表现方式，但是总的来说，探究的过程是一个解决问题的过程，包含了一些基本的活动要素。
确定问题探究过程的第一步就是要确定问题，分析问题的属*，根据问题的属*，进而可以确定采用哪一种程度的探究活动，有没有必要展开深入的研究，是进行完全的探究还是不完全的探究，还是以调查及资料的收集、整理和评价为主。在解决问题之前，不仅要将问题界定清楚，还需要确定问题所处的情境，也就是描述清楚问题空间。
形成探究思路确定问题以后，需要在经验的基础上，形成解决问题的研究思路。有些时候，可以考虑与学生一起讨论决定问题，这样，问题对学生来说更是“自己的”，也更能够将学生自己的知识经验调动起来，分析问题，收集信息材料，形成解决的思路和策略。另外，问题的属*不同，所采取的解决策略也有很大差别，不同的解决策略需要不同程度的探究活动。
上海水磨工作室实施探究开展探究是整个活动的核心过程，探究的过程是学生根据所确定的探究思路，进行调查、实验、资料收集、访问、考察等各种探究活动，最终将问题予以解决，并得出探究结果的过程。所开展的活动类型可以是丰富多样的，在进行学习活动设计的时候，教师可以根据问题的*质来探究的程度选择相适应的活动类型。
上海水磨工作室结果展示/交流经过一系列探究活动以后，将形成不同形式的探究结果，可以是实验报告、访谈结果、调查报告、作品等。探究结果的展示和交流，实际上也是探究过程的一种活动方式，可以将其看作是探究过程的结束活动。
第3篇：平面设计是什么
上海水磨工作室任何一个做平面设计的人,或多或少的会想到这一个问题,在此我不想用过多的语言去解释这个问题，有一个同行的前辈曾经用一个比较形象的话打了个比方,所谓设计，就是纸本来是包不住火的,但是人们发明了灯笼,让纸包住了火，这就是设计。下面是YJBYS小编整理的平面设计相关内容，希望对你有帮助!
平面设计需要哪些基本知识?
上海水磨工作室现在有些人,学了几个电脑软件:Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、PageMaker、FreeHand,在电脑学校培训了几天，就以为自己可以找工作，就可以做平面设计了，这其实是一种比较错误的做法!人的悟*和勤奋，固然重要，但科学的知识体系是必不可少的!那作为一个优秀的平面设计需要哪些知识呢，我以为至少需要以下几个方面的，即素描、**、平面构成、**构成、图案、立体构成、印刷工艺与硬件设备、VI设计(有些把标志做为一个单独的课程)、包装设计、广告设计、版式设计、书籍装帧、目前要的还涉及网络电子广告等等。它还涉及广告心里，消费心里，设计史，工艺美术史等方方面的知识!
设计需要管理!
如果以上这些都具备了,还要有什么呢，我要说的就是要有管理，有些人以为设计就是要天马行空，就是要有创意，怎样做的好看就行，实际上我要说这些人还不是真正懂设计的人说的话，有句话说的好设计是协商，艺术是理想!我们为什么要这么说呢，从纯粹意义上说，设计不是艺术，也不可以是艺术，即使用“商业”来限定它。但是将设计这种活动艺术化并没有什么错。正如吃饭并不是艺术，但可以艺术地吃饭——日本人将女人体当成盘子装菜，而周围围了一大堆老头子在那里品尝美味。不知道那些美女没有没洗过澡。不过，我们还是姑且称之为艺术。
我在前面说过设计是解决问题的，从商业目的来说，设计将一些商业信息与理念传达给受众，使受众对这个产品或商业活动产生兴趣，最终起到传播促过销售的作用。那么设计师要解决的，是如何将商业的目的有效的传达给受众，并且促使受众主动的去接受。那么设计要考虑到的问题最少具备以下几点：
上海水磨工作室一、了解商业的计划与目的，并从中寻找到能吸引受众的关键因素。很多时候，设计师要创造这样的因素。
上海水磨工作室二、了解商业计划针对的群体，掌握他们的生活习惯、文化修养、认知力及审美。此点是设计中最重要的部分。
上海水磨工作室三、根据以上二条确定用什么样的图形元素与表现手法(设计理念)来完成设计。
上海水磨工作室以上三点可以看出，设计是存在较强的目的*和导向*。反之艺术则不同，而艺术家完全不必考虑这些，尽管以自己的意识去描绘他眼中的自然，这完全是个人化的行为。是艺术家内心的宣泄，艺术家的作品是挂在墙上在那里等着别人来欣赏与认可。而设计作品是送到受众的手上“要求”得到欣赏与认可。
我们还可从动机上来区分艺术与设计的不同。艺术家在从事创作的时候不需要、也不可以去考虑他的艺术作品以后处于什么样的处境，其次的他的行为不存在委托人，完全是出于自己精神上的需要。与艺术不同的是，商业设计是有委托人的。设计师必须考虑到他的设计能够为商家带来一定的效益，也必须考虑他的作品是否能够被受众接受，设计师在设计活动中扮演着一个次要的角*，受众才是最重要的。他表现的不是自己的主观意念，而是商业目的与受众的普遍*审美取向。所以曾经有一位广告公司的老总就说在他们公司评判设计的好坏不是构图合不合理，美不美，而是是否有助于销售。我以为虽然极端了一点，可见商业对于设计的重要*，达不到这个目的，在好的设计也是失败的。
什么是设计的目的*和导向*?
上海水磨工作室然而还有许多设计师在真正的设计工作中忽略了这一点。我曾经有一个同事，他每每拿到一个项目单，只管依照所谓的经验、习惯或所谓的技巧，把一些莫棱两可、可有可无的视觉元素加以堆砌，效果上也许可谓是做足了工夫，却无法说服自己或客户为什么要这样做，或者说，不知道为什么这个项目应该这么做。甚至自己都说不出来是什么原因，更为好笑的事，有一次我们讨论他做的VI，老板说这个地方怎么怎么的不好，他居然这样的给老板回答说，我用的模版是这样的(我是反对VI套模版的，而且本身也无法套模版,后面有专文论述)，当时我们一听晕倒。可见其盲目*。显然他做的东西是不符合客户的要求的，后来也花也不少工夫修改，颇费周折。也常常听到有些做设计的同行说什么客户笨，不识货，固然也有这方面的原因，可我们是否想到自己的问题。我们有些设计由于时间紧要么就是全盘抄袭别人，要么就是套模版,你要想想，这是一个*的，成熟的，负责任的设计所为吗?那么设计有了目的*和导向*，那我们怎样有目的进行工作呢?
设计的可量化原则(以宣传品为例)
我这里所说的设计可量化原则，并不是工作时间和数量来量化设计，我说的调研和研究设计，即设计前的市场调研工作!
上海水磨工作室那我们具体应该怎么做了呢?
一、认真分析项目，吃透
何以为之深入全面的了解项目，就是我们接到工作单之后，就要了解项目的客户目的，工作时间以及受众对象，和项目公司以前的同类设计的反应情况，满意情况，还有客户本身的偏好，都是我们研究对象!
二、竞品分析，控制调*，预想效果
上海水磨工作室这个阶段我们主要是对客户的竞争对手以及同行进行分析，即这个阶段我们要对市场进行调研：我们客户(如一个产品宣传册为例)的主要竞争对手的画册有哪些，同行业的前十名的画册有哪些，设计上用了哪些策略，有哪些观点，哪些表现手法，材质用的有哪些纸张，是什么开度，哪些工艺，客户的反应，市场的宣传效果。他们的优势和劣势，可以改进的地方，我们一一进行量化分析并整理出来，俗话说知已知彼，百战不怠。这样我们对这个项目就有了一个标准，我们就知道要给客户什么样的东西了，我们就明白我们的设计要控制到什么样的调*，会达什么样的宣传目的，传达一种怎样的形象。这是完成很重要的一步即确定了项目本身要走的方向，当然是还要一点要注意的是，最终提交方案时，我们还要平衡客户个人的偏好,确定最准确、适合的方案,这样才能确保一个好的方案成功的实施!
上海水磨工作室好的商业设计的标准：
一个好的商业作品有哪些标准呢:
我的观点很简单：好看，新奇，有深度，助销售。
好看：大家都知道所谓的好看就是必须符合普遍的审美标准。
新奇：有新意很奇巧，是大家以前没有见过的。
有深度：能经得起推巧，合理。有深藏的东西。
上海水磨工作室助销售：作为好的商业作品如果不能达到帮客户宣传和增进销售的目的一切都将失去意义