一、教学目标
上海水磨工作室1．知识层面：掌握有关古典诗词及其语言的有关知识；
上海水磨工作室2．方法层面：通过学习本微课，掌握“古典诗词语言鉴赏”的一般方法和答题的基本思路；
3．能力层面：培养学生对古典诗词鉴赏能力
上海水磨工作室4．情感层面：中华古典诗词是中华文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶，通过学习本微课，增进学习者对中华文化的热爱和自豪感；做到“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，提高学习者的诗词修养。
二、内容安排
上海水磨工作室1．简言宏旨：通过简练的开场白，简略介绍本微课的内容，激发学习者对本微课学习的兴趣；
2．宏观建构：对整个古典诗词的鉴赏作了一个宏观的介绍，以实现由宏入微，集微成宏，帮助学习者构建完整的知识体系，不让“知识碎片”给学习者零乱的感觉；
3．脉络清淅：对语言鉴赏从三个方面展开，即：选词练字、整体风格和修辞手法；
上海水磨工作室4．紧扣考题：在介绍语言鉴赏的知识时，都紧扣高考真题，有讲有练，有血有肉，以期增加本微课的含金量；
上海水磨工作室5．鼓励探究：虽然微课作品时间很短，内容不多，但没有完全直截了当的铺叙全部的知识，在答题时，鼓励学习者利用视频播放器的暂停功能，边学边思、先想再看；在介绍“整体风格”和“修辞手法”时，对各自的特征也没有照版宣科，意在让学习者自己边看边琢磨，以期实现留白之效。
上海水磨工作室6．画龙点睛：最后在讲到“修辞手法的表达效果”时，归纳出答此类题的“公式”，帮助学习者更规范的答题。
第2篇：古典诗词的鉴赏
上海水磨工作室古典诗词的鉴赏
1、《渔家傲·秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异。衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里。长*落日孤城闭。
浊酒一杯家万里。燕然未勒归无计。
上海水磨工作室羌管悠悠霜满地。人不寐。将*白发征夫泪。
2、《渔歌子·西塞山前白鹭飞》
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
3、《钗头凤·红酥手》
陆游
上海水磨工作室红酥手。黄滕酒。满城春*宫墙柳。
上海水磨工作室东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。
春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。
上海水磨工作室桃花落。闲池*。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。
上海水磨工作室4、《蝶恋花·庭院深深深几许》
欧阳修
上海水磨工作室庭院深深深几许，杨柳堆*，帘幕无重数。
玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。
上海水磨工作室泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
上海水磨工作室5、《浪淘沙令·帘外雨潺潺》
李煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限*山，别时容易见时难。
流水落花春去也，天上人间。
6、《定风波·莫听穿林打叶声》
苏轼
上海水磨工作室而遂晴，故作此词
上海水磨工作室莫听穿林打叶声。何妨吟啸且徐行。
上海水磨工作室竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一蓑*雨任平生。
料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎。
上海水磨工作室回首向来潇洒处。归去。也无风雨也无晴。
上海水磨工作室7、《花非花》
白居易
花非花，雾非雾。夜半来，天明去。
上海水磨工作室来如春梦不多时，去似朝云无觅处。
8、《诉衷情·当年万里觅封侯》
陆游
当年万里觅封侯。匹马戍梁州。
上海水磨工作室关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
上海水磨工作室胡未灭，鬓先秋。泪空流。
上海水磨工作室此生谁料，心在天山，身老沧洲。
9、《南乡子·登京口北固亭有怀》
*弃疾
何处望神州。满眼风光北固楼。
上海水磨工作室千古兴亡多少事，悠悠。不尽长*衮衮流。
上海水磨工作室年少万兜鍪。坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手。曹刘。生子当如孙仲谋。
上海水磨工作室10、《八声甘州·对潇潇暮雨洒*天》
柳永
上海水磨工作室对潇潇暮雨洒*天，一番洗清秋。
渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。
是处红衰翠减，苒苒物华休。
唯有长*水，无语东流。
上海水磨工作室不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。
上海水磨工作室叹年来踪迹，何事苦淹留？
想佳人，妆楼颙望，误几回、天际识归舟。
上海水磨工作室争知我，倚栏杆处，正恁凝愁!
11、《菩萨蛮·书*西造口壁》
*弃疾
郁孤台下清*水，中间多少行人泪？
上海水磨工作室西北望长安，可怜无数山。
上海水磨工作室青山遮不住，毕竟东流去。
*晚正愁余，山深闻鹧鸪。
12、《卜算子·送鲍浩然之浙东》
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
上海水磨工作室欲问行人去那边，眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
上海水磨工作室若到*东赶上春，千万和春住。
13、《清平乐·别来春半》
李煜
别来春半，触目柔肠断。
上海水磨工作室砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。
上海水磨工作室雁来音信无凭，路遥归梦难成。
离恨恰如春草，更行更远还生。
14、《乌夜啼·昨夜风兼雨》
李煜
上海水磨工作室昨夜风兼雨，帘帏飒飒秋声。
烛残漏断频欹枕，起坐不能平。
世事漫随流水，算来一梦浮生。
醉乡路稳宜频到，此外不堪行。
上海水磨工作室15、《忆秦娥·箫声咽》
李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳*，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
16、《菩萨蛮·小山重叠金明灭》
温庭筠
上海水磨工作室小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映。
上海水磨工作室新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
17、《破阵子·四十年来家国》
李煜
上海水磨工作室四十年来家国，三千里地山河。
上海水磨工作室凤*龙楼连霄汉，玉树琼枝作*萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。
上海水磨工作室最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
18、《破阵子·春景》
晏殊
燕子来时新社，梨花落后清明。
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。
巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。
上海水磨工作室19、《钗头凤·世情薄》
唐婉
上海水磨工作室世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
上海水磨工作室晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难!
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒!
20、《忆*南·*南忆》
白居易
*南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
*南忆，其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
第3篇：古典诗词鉴赏
许多优秀的古典诗词，往往以生动精炼的语言描绘出一幅幅**鲜明的图画，给人以难忘的印象。因此，人们历来都爱说：“诗中有画，画中有诗。”“画是无声的诗，诗是有声的画。”古典诗词中画面的组接方法，跟电影中的蒙太奇确有不少共通之处。蒙太奇是电影艺术的重要表现手段。它主要是指根据一定的创作构思，先是拍摄许多分镜头，然后加以剪辑，使之成为相互连贯、前后呼应的故事情节。古典诗词中所描绘的画面，也是经过诗人的精心选择和剪辑，有层次地展现在读者面前的。这些画面也如同电影上的镜头，不是静止不动，而是逐步向前推移的。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）。这两句诗描绘了这样两幅画面：五更时分，雄鸡报晓，天边的明月照着那山乡的茅店旅舍；结满白霜的板桥上，已留下了一双双清晰的脚印。这两幅画面的组接，既简练又含蓄，突出了早行的特点，刻画了旅人凌晨赶路的凄冷感受和寂寞心情。“雨中黄叶树，灯下白头人”（司空曙《喜外弟卢纶见宿》）。这两句诗同样展示了两幅画面：窗外，绵绵秋雨中隐现枝枯叶黄的树木；窗内一灯如豆，昏黄的灯光照着满头白发的老人。诗人把这样两幅似乎互不相关的画面巧妙地组合在一起，调动了读者的想象上海水磨工作室，让读者从“雨中黄叶树”，“灯下白头人”两个特写镜头的组接中，去体会画面之外的“草木一秋，人生一世”的含义，去感受诗人因岁月流逝、年迈力衰而产生的伤感之情。柳永的《雨霖铃》运用的蒙太奇就更多了。“执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里*波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别。更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。”两个人眼泪汪汪看着对方，拉着手依依难分，心里有千言万语想说，由于悲痛气塞，竟然一句话也说不出来。这个特写镜头之后，马上接上远景镜头：楚地，天高地远，*阔水缓，暮霭沉沉，秋雁声声。再接上中景镜头：一弯残月，晨曦初露，岸柳飘拂，孤舟泊岸。这一连串无声的跳跃式组接，高度凝炼、简洁地把愁肠百结、依依难舍的离情别意表达得淋漓尽致。杜牧的《山行》是写诗人乘车途经山麓观赏枫林的情景，我们也可以把它切分为几个“镜头”：
【全景】深秋季节，层层叠叠的山岭，诗人乘车来到山麓。
上海水磨工作室【中景】车子停下，诗人抬头仰望深山。（摄影机缓缓上摇）一条蜿蜒曲折的石头小路，通向白云缭绕的山顶，云雾中隐隐约约地露出房屋的轮廓。
上海水磨工作室【近景】诗人醉心于观赏枫林，流连忘返。
【特写】红艳明丽的枫叶，生机勃勃，逗人喜爱，引人遐思。李白的《行路难》：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河*塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”先是现实生活中的场景（停杯投箸、拔剑四顾），继而是想象中的景象（渡黄河、登太行、垂钓碧溪、“梦日边”），接着又回到现实生活（诗人拔剑起舞，口吟“行路难”），最后又是想象中的景象（直挂云帆、长风破浪）。这一系列不断变换的画面组接在一起，表现了诗人壮志未酬的苦闷心情和对理想的执着追求。古典诗词常常采取映衬、对比、暗示、象征、夸张等丰富多*的表现手法，以唤起读者的想象和联想，使人感到含蓄隽永，余味无穷。