上海水磨工作室《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解孩子的心，尊重他们的感情。

《羚羊木雕》

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一件用黑*硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。

“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。

上海水磨工作室“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

上海水磨工作室“送给万芳了，她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”

“不!”我哭着喊了起来。

上海水磨工作室爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。

上海水磨工作室“您已经给我了。”

“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”

我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。

上海水磨工作室上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。

上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。”

上海水磨工作室当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙壁站了一个钟头。

上海水磨工作室“为什么你不说裤子是我的?”

她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”

我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。

上海水磨工作室昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友……永远!”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏*送给我。

不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕!”

我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。

上海水磨工作室我手里攥着万芳送给我的小*一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好吗?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

上海水磨工作室“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小*，“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下，没有接小*，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

上海水磨工作室“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小*，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她!”

上海水磨工作室我把小*递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了……

上海水磨工作室我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小*塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗?

《羚羊木雕》阅读练习

上海水磨工作室1、妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?

2、文中划线的句子是对妈妈的________描写，表现了她____________________态度。

3、“屋子里静极了”说明了什么?

4、奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”有什么不好?

5、“我”为什么推开妈妈的糖盒?试作简要分析。

上海水磨工作室6、你能感受到作者的倾向是什么?

《羚羊木雕》阅读*

1、逼“我”用糖果换回木雕。木雕这么贵重的东西不能送给别人。

上海水磨工作室2、动作描写、语言描写坚决要“我”用糖果换回木雕

上海水磨工作室3、说明爸爸妈妈和“我”的矛盾冲突发展到了极点，双方处于僵持状态。

4、不顾孩子间情谊的做法会伤害孩子的心灵，会给孩子的成长笼罩上*影。也会伤害友情。

上海水磨工作室5、因为“我”知道和万芳之间的友谊，不是用糖果一类的物质能替代的。

6、作者倾向于“我”，流露出(或认为)作父母的应该理解孩子的感受(或心情)。

第2篇：羚羊木雕

上海水磨工作室我拿着羚羊木雕，在走回家的路上，好像所有的景物都在谴责我，这条平常只需一眨眼功夫就到的路好像变得十分漫长。

上海水磨工作室回到家后，爸爸妈妈一把从我手中夺回那只在他们眼中比什么还重要的羚羊木雕，特别是妈妈，想是看着稀世珍宝似的。我再也受不了了，跑进我的房间哭泣。父母只管那只羚羊木雕，哪还顾得上我的感受？这时，奶奶在我的房门卡口站着，她对我说：“孩子，你不要怨你的父母了，他们也是紧张那只羚羊木雕，其实你也有责任啊!”我停止了哭泣：“我也有责任？”“是啊，要是你送这份礼物时先问一下父母，就不会弄成这样的局面了。”“那有什么补救的办法吗？”“你的好朋友虽然把礼物还给你了，但她一定是很难过了，如果你处理不恰当，就会破坏你门之间的友谊。你应该向她解释清楚，这样你们就能和好如初了。”我心里高兴极了，却有一点担忧，万芳会原谅我吗？

上海水磨工作室第二天早上，万芳没有约我一起去上学。我回到学校，看见万芳的座位空空的，问她隔壁的同学，也不知道，我纳闷了，难道她病了吗，要知道她平时是很早上学的。直到上课，我才知道，原来她请假没来上学。

下课了，我就连忙奔向她家。来到门口，我发现里面静悄悄的。我喊了几声也没人应我，我发现门没锁，就轻轻地推门进去，看见万芳正躺在床上。我走过去问：“万芳，你怎么啦，病了？”这时，她才发现我来了。有气无力地回答说：“没什么，只是发烧而已。”接着，我们又沉默了许久，我才鼓起勇气说：“万芳，昨天的是真对不起，其实都是我不好，希望你原谅我。”“算了吧，我都不怪你了。”“真的吗？那我们还是好朋友？”她轻轻地点了点头。“那好吧，我来帮你补课吧。”

我真是太高兴了，因为万芳已经原谅我了，可是父母他们能理解我们这样友谊吗？

第3篇：《羚羊木雕》说课稿

上海水磨工作室众所周知，新课程标准规定，语文课应从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度确定课程目标，语文的主要任务应从传授知识、训练能力转变为全面提高学生的语文素养，形成一种自主、合作、探究的语文学习新方式，所以制定教学目标和教学环节要据此设计展开。

上海水磨工作室一、教材分析

本课是第五单元第二课，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间真挚而美好的情感，描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中，作者以自己的切身体验，写出了亲情的丰富和多样，引起我们的共鸣。这是一篇选取了家庭生活中的一件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾的文章，描写细致，中心突出，故事情节紧凑。本篇课文向我们展示了两种生活，两种内心世界。一面，我们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。他们如此充满友情，如此珍惜友情。另一面，在*的世界里，他们也疼爱自己的子女，但有时却忽视了子女的友谊，忽视了孩子最渴望最珍惜的友情。学习这篇文章，有助于学生进一步理解亲情，同时更加珍爱友情。

“代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”发生矛盾也时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不困难。在当今社会日益强调个*张扬的环境里，如何看待亲情与友情，如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题。教师的眼光不能只局限在如何解决教材中的矛盾，更重要的是引导学生了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则，而这对学生的健康成长是极为重要的。

二、本课教学目标

上海水磨工作室1、知识与技能方面：整体感知课文，分角*朗读，体会人物思想感情。

上海水磨工作室2、情感态度与价值观方面：联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。

上海水磨工作室3、过程与方法方面：学习并运用分角*朗读的方法和刻画人物的方法。

三、教学过程和教学方法

1导入。

上海水磨工作室2通过找课题信息，让学生整体把握文章内容。这堂课一开头，我就为同学抛出了一个这样的思考题：“你从《羚羊木雕》这个标题中读到了哪些信息？”围绕这道题的争辩，学生自然读到“贵重”两字。作者传递这个信息，其意义非常之大，整篇课文都是围绕着这个信息展开的。为了更好地帮助同学思考，我有意错乱学生的直线思维，如果将“贵重”二字改为“普通、平常”，其效果会怎样呢？学生马上反映到，“贵重”两个字非常重要，不然就不会有下文中精彩的人物出场描写，也就不会有激烈的两对矛盾冲突，更不会激发学生对贵重物品与珍贵友谊的思考。我认为：我这道争辩题出得非常活，由“贵重”两个字，带动了学生对课文的整体感悟。

3、品位语言，评价人物。在这个环节，我注重强调学生在学习活动中的主体地位，从学习方式上，强调“能主动进行探究*学习”，从能力培养上，强调“具有*阅读的能力”使学生在阅读中注重情感体验，发展个*，丰富自己的精神世界。让学生体会和学习本文采用多种描写方式表现人物*格的方法（动作描写、语言描写、细节描写、心理描写），并通过讨论的方式进行学法实践，从而感悟文中人物的刻画，体会人物的内心感受和全文的思想感情。在学习活动中穿插角*演读，并加以指导，让学生亲身体会一下人物的语言，例如妈妈的语言应是坚定而严厉的，“我”的语言中有省略号的部分应是支支吾吾的，而且声音应有些发抖，哭着喊出来的“不”字应是带哭腔的。

上海水磨工作室4、深入探究。此环节目的是引导学生多角度分析问题，学会一些做人的道理。“你是如何评价文中的父母的？”——通过对这个问题的思考，让学生完善好父母的形象，从文中父母的为人处世中学到处世的技巧；“你喜欢文中的万芳吗？”——教会学生怎样交友，怎么样的朋友才是好朋友；“平时，我们将如何才能避免这些尴尬的发生？”——就是引导学生要及时与父母交流，不要自作主张；“平常，你遇到过伤心事吗？你是如何处理的？”——联系自身的生活谈谈学完本文之后的感受。新课标下的现代文阅读教学特别注重完整的人的教育。

5、作业：续写《羚羊木雕》。让学生学以致用，深入领会课文内容，并把读写结合。