导语：《答谢中书书》的教案怎么写呢?如今《答谢中书书》是语文文言文重要的一篇课文，教课老师非常的注重的教学。下面是小编分享的《答谢中书书》教案，欢迎阅读!
一、教学目标
1.了解短文的作者及写作背景。
上海水磨工作室2.反复朗读课文，以至背诵。
3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
上海水磨工作室二、教学重难点
上海水磨工作室1.引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。
上海水磨工作室2.体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。
三、教学过程设计
(1)、导语设计：
孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的山水优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢?我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。
(2)、出示学习目标
上海水磨工作室这节课要求大家通过研读课文，体味文中的美丽景*，理解作者所表达的情感，并能够熟练的背诵课文。
3)、解题，介绍作者及写作背景
“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思?
上海水磨工作室明确：最后一个“书”是指书信，前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人。
作者：陶弘景??南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
上海水磨工作室作品背景：南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书(谢征)的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。
上海水磨工作室四、初读课文，整体感知
(1)学生听录音机朗读，学生自由朗读。(要求学生画出自己读不准的字。)
上海水磨工作室颓(tuí)歇(xiē)鳞(lín)与(yù)
(2)教师范读，要求学生听准字音及停顿。
a.四字句两两停顿
上海水磨工作室b.实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。
上海水磨工作室(3)学生齐读。
上海水磨工作室(4)学生个别读。(教师做适当点评)
上海水磨工作室五、小组活动
找出你们组不理解的句子和词语，然后提问
⑴重点字词：
四时(四季);歇(消散);鳞(鱼);自(从);
上海水磨工作室复(再);与(参与，这里是欣赏)。
⑵重点句子
实是欲界之仙都。
上海水磨工作室译：这里实在是人间的仙境啊。
自康乐以来，未复有能与其奇者。
上海水磨工作室译:从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这种美景的人了。
(3)找个别学生口译文章。
上海水磨工作室(4)带着想象再读课文。
六.课文分析
上海水磨工作室1、本文的主要内容是什么?
本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景*.
上海水磨工作室2、文中具体描写景物的句子是哪些?作者都描写了哪些景物?
上海水磨工作室具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，五*交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
上海水磨工作室3、统领全文的句子是：其“”字点名全文的中心。
[山川之美，古来共谈美]
4、结尾一句有什么言外之意?
上海水磨工作室结尾一句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意.
上海水磨工作室5最能体现作者思想感情的语句是什么?体现了作者怎样的思想感情?
上海水磨工作室“实是欲界之仙都。自康乐来，未复
上海水磨工作室一、【教学目标】
上海水磨工作室知识与能力目标：1.积累重要文言实词、虚词。
2.知人论世，了解两篇短文的作者及写作背景。
过程与方法目标：1.诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。
上海水磨工作室2.了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。
上海水磨工作室情感态度与价值观目标：感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国河山的感情。
二、【教学重难点】
重点：了解文章的意境，培养感知写景类文章中作者思想感情的能力。
难点：诵读，在读的过程中把握文意，体悟陶弘景的思想感情。
三、【教学策略与方法】：多媒体课件
四、【教学过程】
(一)、主题引入
“一切景语皆情语”，自然界景象万千，但欣赏者境界、生活阅历、具体的心境的不同，都会触发不同的感受，流露于文字，形成一篇篇脍炙人口名篇，今天我们走进《答谢中书书》，让我们去领略作者所描绘之美景，去品味游者的心境。
上海水磨工作室(二)、作者简介朗读课文
1.走近作者
陶弘景(456—536年)，字通明，号华阳居士，南朝齐、梁时期的道教思想家和医*家。仕齐时，拜为宣都王侍读，左卫殿中将*。入梁，隐居茅山华阳洞。梁武帝礼聘不出，但常以朝廷大事与他商讨。时人称他为“山中宰相”。有《陶隐居集》。
2.朗读指导
教师指导学生朗读课文，要求读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
(1)教师配乐朗诵，学生听读，掌握字音、节奏。
(2)学生大声朗读，品味四字句的节奏。
(3)选一学生读课文，其余同学点评。
(4)学生齐读课文。
第2篇：《答谢中书书》教案
教学目标：
1、背诵并默写课文。
上海水磨工作室2、品味、积累写景的优美语言。
3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
教学重点：
上海水磨工作室1、背诵并默写课文。
上海水磨工作室2、品味、积累写景的优美语言。
上海水磨工作室教学难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
课前预习：
1、借助注释工具书了解课文大意。
2、查阅资料，了解陶弘景的生平。
课时安排：一课时
教学过程：
上海水磨工作室一、导入新课
1、让学生齐背郦道元的《三峡》
2、教师导言：同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀*所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》(板书课题)，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢!
二、整体感知
1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读?如何理解两个“书”的含义?
上海水磨工作室2、给谢中书的这封信是谁写的呢?(陶弘景)学生交流所查到的资料，教师补充。
上海水磨工作室陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通*阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
3、朗读课文
上海水磨工作室(1)、反复朗读课文，指名读，评价。
(2)、齐读课文。
上海水磨工作室4、疏通文意
(1)、自主翻译
(2)、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。
上海水磨工作室(3)、班级交流，教师补充并检查掌握情况
(4)、再次朗读课文，巩固理解。
三、合作探究
1、有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为我们描绘了哪些景物呢?
(1)、学生回答，教师板书。
(2)、探究描写景物的视角变化和时间变化，教师适时板书，小结：
先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。
2、短文中的山川之景美不胜收，作者是怎样写出普通的山川之美的呢?
上海水磨工作室(1)、师生互动，探究交流。
上海水磨工作室其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
其二：*彩配合之美。两岸石壁，五*交辉;青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉，山*苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
上海水磨工作室其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五*交辉为动(光*)日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
(2)、这里有山水相映之美、*彩相配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美，请你任选以上角度，用下面的句式说话。
这里有之美，你看(原文+翻译/描绘)
3、也有人评价本文“像一首流动的山水诗”，请你朗诵诗中描写山水美景的句子，体会整齐的诗歌形式，品味语言特*。
上海水磨工作室明确：句式整齐，语言凝练，对偶修辞，朗朗上口。
上海水磨工作室品析：将、乱、欲、竞，体会语言凝练，表意丰富的特点。
4、文中哪句话写出了景物的共同特点?关键词是什么?这句话在文中有何作用?
(板书：山川之美，古来共谈。总领全文，点明中心。)
上海水磨工作室5、作者面对这如诗如画的美景发出了怎样的感叹?抒发了怎样的感情?
上海水磨工作室研读后两句话，明确：沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪。
上海水磨工作室6、文章的结构和写作方法上对你有什么启发?和大家交流一下。
7、教师小结：陶弘景的《答谢中书书》只有区区68个字，就概括了古今、包罗了四时、兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，文章清秀隽雅，如诗如画。表露了自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
上海水磨工作室四、背诵默写
1、怎样才能背得又快有准?推荐方法。
上海水磨工作室2、自背、互背。
上海水磨工作室3、当堂默写，同桌订正。
五、拓展延伸
1、文中说“山川之美，古来共谈。”请你积累几句描绘山水美景的诗句。
上海水磨工作室2、借鉴本文写景的方法，以雾为描写对象，写一个片段。(300字左右)
板书设计：
答谢中书书
陶弘景
上海水磨工作室总领全文：山川之美，古来同谈
仰视：高峰入云层次井然，叙议结合
上海水磨工作室俯视：清流见底语言凝练，句式整齐
具体描绘：平视：两岸石壁，青林翠竹
晨：晓雾将歇，猿鸟乱鸣沉醉山水的喜悦
上海水磨工作室昏：夕日欲颓，沉鳞竞跃与古今知音共赏美景的自豪
感叹抒怀：欲界仙都与其奇者
第3篇：答谢中书书教案
答谢中书书此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。以下是小编收集的答谢中书书教案，希望大家认真阅读!
教学目标：
1、背诵并默写课文。
上海水磨工作室2、品味、积累写景的优美语言。
上海水磨工作室3、理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
教学重点：
上海水磨工作室1、背诵并默写课文。
2、品味、积累写景的优美语言。
上海水磨工作室教学难点：理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。
课前预习：
1、借助注释工具书了解课文大意。
2、查阅资料，了解陶弘景的生平。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
1、让学生齐背郦道元的《三峡》
2、教师导言：同学们，我们无不为三峡的雄奇险拔、清幽秀*所陶醉。其实，莽莽神州，茫茫九派，高山大岳，千流百川，我们伟大的祖国哪儿不是神奇如画呢?不信，就请你细细品读陶弘景的写景小品文《答谢中书书》(板书课题)，读完后你一定会觉得江南的山水真是一幅清丽的山水画，是一首流动的山水诗呢!
上海水磨工作室二、整体感知
1、这篇文章的题目“答谢中书书”应该怎样读?如何理解两个“书”的含义?
2、给谢中书的这封信是谁写的呢?(陶弘景)学生交流所查到的资料，教师补充。
上海水磨工作室陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。
“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山(今茅山)。他精通*阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。
3、朗读课文
(1)、反复朗读课文，指名读，评价。
上海水磨工作室(2)、齐读课文。
4、疏通文意
上海水磨工作室(1)、自主翻译
上海水磨工作室(2)、以同座为单位交流自学情况，疏通文意，提出认为比较重要的或解决不了的词句。
上海水磨工作室(3)、班级交流，教师补充并检查掌握情况
(4)、再次朗读课文，巩固理解。
三、合作探究
1、有人评价这篇小短文“宛如一幅清丽的山水画”，画中为我们描绘了哪些景物呢?
(1)、学生回答，教师板书。
(2)、探究描写景物的视角变化和时间变化，教师适时板书，小结：
先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。
上海水磨工作室2、短文中的山川之景美不胜收，作者是怎样写出普通的山川之美的呢?
(1)、师生互动，探究交流。
上海水磨工作室其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。
上海水磨工作室其二：*彩配合之美。两岸石壁，五*交辉;青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。
上海水磨工作室其三：晨昏变化之美。清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉，山*苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。
上海水磨工作室其四：动静相衬之美。高峰为静，流水为动(形体)。林青竹翠为静，五*交辉为动(光*)日出雾歇为静，猿鸟乱史鸣为动;日落山暝为静，游鱼跃水为动(声响)。
上海水磨工作室(2)、这里有山水相映之美、*彩相配之美、晨昏变化之美、动静相衬之美，请你任选以上角度，用下面的句式说话。
上海水磨工作室这里有之美，你看(原文+翻译/描绘)
上海水磨工作室3、也有人评价本文“像一首流动的山水诗”，请你朗诵诗中描写山水美景的句子，体会整齐的诗歌形式，品味语言特*。
上海水磨工作室明确：句式整齐，语言凝练，对偶修辞，朗朗上口。
品析：将、乱、欲、竞，体会语言凝练，表意丰富的特点。
4、文中哪句话写出了景物的共同特点?关键词是什么?这句话在文中有何作用?
(板书：山川之美，古来共谈。总领全文，点明中心。)
5、作者面对这如诗如画的美景发出了怎样的感叹?抒发了怎样的感情?
上海水磨工作室研读后两句话，明确：沉醉山水的喜悦，与古今知音共赏美景的自豪。
上海水磨工作室6、文章的结构和写作方法上对你有什么启发?和大家交流一下。
上海水磨工作室7、教师小结：陶弘景的《答谢中书书》只有区区68个字，就概括了古今、包罗了四时、兼顾了晨昏、山川草木、飞禽走兽。他状写的都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，文章清秀隽雅，如诗如画。表露了自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
四、背诵默写
1、怎样才能背得又快有准?推荐方法。
上海水磨工作室2、自背、互背。
3、当堂默写，同桌订正。
五、拓展延伸
1、文中说“山川之美，古来共谈。”请你积累几句描绘山水美景的诗句。
上海水磨工作室2、借鉴本文写景的方法，以雾为描写对象，写一个片段。(300字左右)
板书设计：
答谢中书书
陶弘景
上海水磨工作室总领全文：山川之美，古来同谈
仰视：高峰入云层次井然，叙议结合
上海水磨工作室俯视：清流见底语言凝练，句式整齐
具体描绘：平视：两岸石壁，青林翠竹
晨：晓雾将歇，猿鸟乱鸣沉醉山水的喜悦
昏：夕日欲颓，沉鳞竞跃与古今知音共赏美景的自豪
感叹抒怀：欲界仙都与其奇者