导语：保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战。《鱼宝宝笑了》告诉小朋友要保护环境。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
上海水磨工作室让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。
2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。
3.池塘污水背景若干幅。
上海水磨工作室4.易拉罐、奶瓶、绿*水管、干树枝、皱纸等、剪*、浆糊。
上海水磨工作室一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
1.师*作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。
上海水磨工作室2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?为什么不理我呀?
上海水磨工作室3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
上海水磨工作室三、分组*作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。
A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白*版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。
B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、*纸等制作)。
C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。
上海水磨工作室D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。
上海水磨工作室四、和鱼宝宝玩游戏
1.师*作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。
2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。
第2篇：《鱼宝宝笑了》幼儿园中班社会教案
设计意图
进入21世纪，随着科技的高速发展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六大石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，保护环境已成为泉港*关注的问题。所以，我觉得让幼儿从娃娃开始就应该有保护环境的意识和行为。
活动目的：让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
活动准备：
1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。
2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。
上海水磨工作室3．池塘污水背景若干幅。
4．易拉罐、奶瓶、绿*水管、干树枝、皱纸等、剪*、浆糊。
活动过程：
一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
上海水磨工作室1．师*作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。
上海水磨工作室2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？
3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
上海水磨工作室二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
上海水磨工作室2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
三、分组*作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。
上海水磨工作室a组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白*版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。
上海水磨工作室b组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、*纸等制作）。
上海水磨工作室c组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。
d组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。
上海水磨工作室四、和鱼宝宝玩游戏
上海水磨工作室1．师*作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。
上海水磨工作室2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。
第3篇：鱼宝宝笑了教案
【活动目的】
上海水磨工作室让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。
【活动准备】
1．电脑课件1个（污染的池塘中无力游动的.小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼）。
2．布置“脏池塘”的场景（大盆中放入一些污染物品）。
上海水磨工作室3．池塘污水背景若干幅。
上海水磨工作室4．易拉罐、奶瓶、绿*水管、干树枝、皱纸等、剪*、浆糊。
【活动过程】
上海水磨工作室一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。
1．师*作课件（屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来）。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭？”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。
2．师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢？为什么不理我呀？
3．师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。
上海水磨工作室二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。
1．让幼儿观看“池塘边”的环境（大屏幕），师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。
2．引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。
上海水磨工作室三、分组*作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。
A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白*版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。
上海水磨工作室B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物（用水管、干树枝、*纸等制作）。
C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。
上海水磨工作室D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。
四、和鱼宝宝玩游戏
上海水磨工作室1．师*作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。
2．音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。
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