上海水磨工作室关于鱼子的讨论
?有人说，吃鱼子脑子会笨。我不同意，因为我爸特别喜欢吃鱼子，面数学题，爸爸依然可以迎刃而解。还有一次，我们一家三口到饭馆里吃饭，饭上桌了，我吃了几口鱼子，而那天的数学作业全对了。而且这种说法完全是道听途说，根本没有科学依据的。我做过一个实验：将鱼子撒了一些在鱼缸里，小鱼、大鱼都锋拥而上，不一会儿就吃完了。我又将一条橡皮泥做的蚯蚓放在鱼缸外，可没有一条鱼游过来想方设法吃那只“蚯蚓”，都各做各的，谁也没有上当。
?所以，吃鱼子会变笨这种说法根本就是传闻，只能当玩笑开开。
第2篇：关于讨论的“讨论”
关于讨论的[讨论"
在课堂上组织学生讨论，是教师普遍采用的体现合作教学思想的教学策略，也是体现新课程理念的教学方式。毋庸质疑，有效地组织、指导学生围绕学习课题进行讨论，能够使学生相互交流、互相启发、集思广益、共同发展。但是，讨论本身也是一把 [双刃剑"，选题不当，组织不好，指导不力，也会事与愿违，事倍功半。追求教学形式与方法上翻新的讨 用论，就是一例。
在一些课堂上，教师动不动就让学生讨论，一节课要讨论好几次，讨论成了家常便饭，学生却没有获得应有的 [营养"。归结起来，不能取得应有教学效果的讨论，至少表现在以下几点:一是为了活跃课堂气氛而讨论。有的教师在教学过程中，尤其是在有其他教师听课 (公开课、评优课) 的情况下，感到课堂气氛不够活跃，便使出一招--小组讨论。这一招果然灵验，顿时，课堂上便热闹了起来。至于讨论的效果如何，教师没有给以足够的关注。二是随意*的讨论。一节课几十分钟是个常数，教师要把课上得一板一眼、结构完整，就必须安排好各个教学环节的时间。于是，讨论成了教师调节教学时间的工具。在其它教学环节时间吃紧的时候，教师就会采取 [短、平、快"的方法，学生刚刚进入讨论的角*，就指挥学生草草收场。在教学时间宽裕的情况下，教师就会让学生进行 [马拉松"式的[深入讨论"。 组织讨论的目的主要是为了一环扣一环地完成教学设计的各个步骤，而又没有缺少 [课堂讨论"这一 环节。三是选题不当的讨论。此种讨论教师没有预先设计题目，恐怕也没有预料课堂上会出现什么问题，当问题出现的时候就采用讨论的方法。至于哪些问题值得讨论，哪些问题不需要讨论，教师没有选择，反正是讨论了。更有甚者，当学生发表的意见超出教学的内容或者提出奇特问题的时候，教师不好讲评，便号召讨论讨论"，讨论似乎成了教师运[教育机智"的载体。既没有体现讨论的可能*和必要*，也没有什么效果可言。
凡此种种，都曲解了课堂讨论的内涵和意义。在这些不恰当的讨论中，各种有趣的不利于教学的现象出现了:有的学生在原地不动地背诵准备回答问题的[台词"；有的学生在互不相听、互不相让地各唱各的调；更有甚者，有的学生在小组中大声叫嚷，以至于扰乱了课堂秩序。在一节小学二年级的地方课程上，教师以[我们家乡有什么好吃的，好玩的"为题让学生讨论。(其实，可以先让学生个别发言) 学生们一下子兴奋了起来，各人说着自己喜欢的东西。为了使自己的声音能够让老师听见，嗓门越来越高，以至于教师控制不了课堂局面，拿起木尺用力地敲打讲桌。如此讨论，到底有什么意义呢?
上海水磨工作室课堂讨论不是一种教学的[摆设"，而是有目的、有组织地实施合作教学，追求良好教学效果的一种实用方法。有效的课堂讨组 论不是表面上和形式上的 [热闹"，而应该追求学生内在思维的活跃，脑力劳动的适度兴奋和紧张，以及随之产生的体验的加深和感悟的觉醒。因此，评价课堂讨论不能看重形式，应该看重内容--小组成员的积极参与、思想观点的坦诚表达与交流，以及合作精神与个人责任意识的提升。要达到这样的境界，教师不仅要有序的组织、指导学生讨论，还要积极地参与到学生的讨论中去。参与了才会体验到讨论的情[大家 境，才能听到学生的心声，才能感受到学生思维的广度和深度，也才能清楚地了解组织形式的利弊与讨论时间的长短，从而不断改进讨论的方式方法，提高讨论效果。也就是说，教师要树立以学生的发展为基点和目标的观念，建立以学生的学习为导向的课堂讨论机制。关注学生思考了什么，交流了什么，体验了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，发现了什么，收获了什么。一句话，课堂讨论要紧紧围绕学生知识的积累、能力的提高和情感的升华进行。
第3篇：关于讨论的作文
每个人都会有自己的价值观，关于讨论的作文有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读!
上海水磨工作室最近几天，我们班上发生了好几件丢钱的案件，总金额达好几百元，老师便知道好多同学带钱是为了买学校附近的小摊、小贩、书报亭里好多好吃、好玩的东西，我就针对这件买小摊、小贩上的东西发表自己的看法。
首先，这些东西有些会比超市里的还要贵些，小贩们就会借此机会摆摊在学校附近，学校一放学人很多，这样就可以多赚钱了。其次，我觉得有些食物很不卫生，一刮风，马路上的灰尘大部分都落在了食物上面，这样的食物能吃吗？
上海水磨工作室接着，我还觉得有些东西虽然有包装袋保护着，不会有灰尘，但很多是“三无”产品，无生产日期，无保质期，无生产厂家或商家。像这些既不卫生又是“三无”的产品我们还是尽量少吃或不吃，以免出现食物中毒或生病。
这是我的一点个人观点，欢迎大家踊跃发表自己的观点。
如今，进入了一个网络时代，互联网无处不在，网络已成为学习——生活必不可少的工具。我们可以上网查资料——了解新闻——收集信息……但是，有一部分同学因为沉迷网络游戏，学习也没有心思了，为此，陶老师就“小学生该不该上网”这一话题组织了一个讨论会，请大家发表自己的看法。
讨论会开始了，大家各抒己见，像炸开了锅一样。有的同学说小学生上网不好，因为自控能力差，有的同学说小学生上网好，可以查资料，学到课本上没有的知识，有的同学说小学生上网不好，会影响学习……
张xx抢先说：“我觉得小学生上网不好，因为小学生自控能力差，如果上了不好的网站，会影响学习。长期玩网络游戏，会沉迷其中，不能自拔。”
上海水磨工作室马xx边举手边说：“我也十分赞同你的观点，我妈妈学校的一个学生，用吃早饭的钱去网吧，结果不仅影响了学习，还影响了自己的身体。所以我认为小学生上网不好。”
罗xx连忙反驳：“我认为上网能帮助我们学习。我们在学习中遇到困难，不用请教老师，上网就能解决。”
我也举手说道：“网络对我们学习——生活的影响越来越大。利用网络，我们可以学习知识——与人交往，展现自我，寻求帮助。我同意罗xx的观点。”
上海水磨工作室浦有成不服气地说：“上网时间长后，电磁辐*会伤害我们的身体，我不同意……”
陶老师说：“上网是件好事，但是，处理不当也会给我们身心带来危害。我们应该在父母的看护下适当地看一些对学习有帮助的网站。”
上海水磨工作室今天晚上，老爸发*了，他说要带我们去吃自助餐，吃完再去公园玩，我和老姐高兴地一蹦三尺高，吃喝玩乐去喽!正要走时，被爷爷奶奶拦住了，他们说太贵别去了。我的美梦被打破了，但我和老姐还心有余悸，想反驳一下。于是，我们一起讨论决定举行一场“家庭讨论会”来一决对错，这场“战争”一触即发，到底鹿死谁手，花落谁家呢？让我们拭目以待吧。爷爷奶奶为正方，我和老姐为反方，裁判由老爸老妈当。看，见分晓的讨论会要开始了!
先由奶奶发话，她喝了口茶清了清嗓子说道：“你们呀，就会乱花钱，赚了钱就花掉，那还不如没赚到一样吗？现在外面吃的玩的都很贵，而且还不卫生，到时候你们吃不好，玩不好，还会生病。如在家里吃，既省钱，又能吃好，这不是一举两得的好事吗，所以，还是在家里吃吧。”“才不是这样呢，”我急的双腿直跳：“你们也真是太大老粗了，现在外面的东西都不怎么贵，而且是绝对的安全食品，不会对人有害的。”“就是你们的思想太老了，现在外面的东西是要多好有多好呢。”老姐补充了一句。爷爷听了，慢条斯理地说：“你们呀，是给现在的优秀条件给宠坏了，你们想想，原来的旧社会，大家都没有饭吃，菜也没有，更没有什么自助餐了，也都能健康活着，你们呢，现在又那么好吃的饭菜吃，还要到外面去吃自助餐，真是太浪费了。你们今天就给我吃白饭，好好想想吧!”我们听了，也无话可说，便只能“乖乖”认输了。因为我们太惭愧了。
上海水磨工作室唉，姜还是老的辣，只用了短短的几句话，就让我们举着白旗吃白饭了。不过，爷爷说的也对，我们的确是太浪费了，我们“输”的甘心，服气、，默默的在桌前吃着白饭。
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