教学目标:
(1)认识并学会本课生字.
(2)正确流利的朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情.
(3)初步懂得饮水思源的道理.
教学重难点:
正确书写生字;有感情地朗读课文.
教学准备:
搜集关于毛主席的资料
教学过程:
第一课时
上海水磨工作室教学内容:?认识生字,正确朗读课文.懂得饮水思源的道理
教学过程:
（一）导入新课:
1﹑板书“井”说一说,井是什么样的?有什么用?
上海水磨工作室想一想:挖井是件容易的事吗?
上海水磨工作室板书课题,认读“忘﹑挖﹑井”
上海水磨工作室2﹑齐读课题.挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文,寻找*.
（二）读文识字
1﹑出示毛主席的画像,让学生说说他是谁?
上海水磨工作室2﹑老师简介毛主席的生平和事迹,随即板书席导*解,指导学生认读.
3﹑借助拼音读课文
上海水磨工作室4﹑出示生字,对照小黑板画出生字,反复读带生字的句子.
上海水磨工作室5﹑朗读比赛,随即改正朗读中的错误.
6﹑自由朗读课文.
7﹑指导认字
(1)拼读本课生字,教师提醒大家容易读错的字.(井念)
(2)分小组完成两个任务:a读生字b介绍自己的识字方法
(3)全班交流识字经验,教师给出提示,引导发现识字方法.
归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻
上海水磨工作室形近字比较识字:开---井土—士
上海水磨工作室(4)通过游戏巩固识字
8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源．
（三）拓展
上海水磨工作室把自己搜集到的资料介绍给大家
（四）作业
把课文中的故事讲给家人听．
2
第二课时
教学内容：正确书写生字，有感情地朗读课文
教学过程：
（一）复习
（二）指导写字
１﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点．
２﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字．
上海水磨工作室３﹑学生分组分析发现书写特点，并上台试写．
４、教师重点指导“忘想念”三个字是上下结构的字。引导学生回忆、复习“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”，第一笔是左点，不是撇。
5、书空，随时纠正书写中的错误。
6、打开课本，学生描红、临写，教育学生养成边写边记的好习惯。
上海水磨工作室（三）游戏活动，巩固生字
上海水磨工作室1、学生上台领读。
2、开火车读生字，分析结构认偏旁。
3、分小组活动：读字组词，比一比，看谁组的词多？（目的是进行扩词练习）
上海水磨工作室4、完成课后练习第三题，老师读字，学生接字读词。
（四）拓展
1、给学生读资料袋中的故事，让学生更深入地理解课文内容。
上海水磨工作室2、读课文，要求在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
上海水磨工作室3、我会连，自由认读以下生字，同桌之间可以讨论。
忘解挖革时想
命念记放井刻
上海水磨工作室4、口头练习，矫正错误。
上海水磨工作室5、书本练习。
第2篇：《吃水不忘挖井人》 教案
【教学目标】
１、认识忘、挖等１２个生字。会写井、乡等６个字。
上海水磨工作室２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
１、认识忘、挖等１２个生字。会写井、乡等６个字。
２、正确流利有感情地朗读课文。
【教学难点】
感悟吃水不忘挖井人的含义。
【课时安排】
２课时
【课前准备】
１、歌曲《我爱**》vcd或磁带。
２、毛主席的画像。
３、井和人们从井中提水的图片。
上海水磨工作室４、生字卡片。
【教学过程】
第一课时
上海水磨工作室一、激发兴趣、谈话导入
１、（播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。
２、教师为学生做人物简介。
上海水磨工作室３、毛主席一生做过许多感人的故事，今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题
４、齐读课题，你有什么问题吗?（挖井人是谁?吃水人是谁?）
二、初读课文，整体感知
１、学生借助拼音自读课文，边读边用喜欢的符号为自然段做标记。
２、说一说，读了课文你知道了什么?
上海水磨工作室三、多种方法，识记生字
１、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?（正确、流利、有感情，声音宏亮。）
２、要想读得正确流利就要认准所有的生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办?
学生交流识字的办法。
３、自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。
上海水磨工作室４、利用生字卡片小组内交流识字方法。
上海水磨工作室５、教师利用生字卡片检测自学成果。（指名认读生字，并说一说记住这些字需要注意什么?）
上海水磨工作室四、游戏活动，巩固生字
上海水磨工作室１、我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）
２、找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）
五、仔细观察，指导书写[
１、出示要写的生字，读准音、认清形。
上海水磨工作室２、仔细观察并说一说怎样写好这些字。（学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置，结构特点。）
３、范写。重点指导写乡字，注意第二笔横撇的位置。
４、学生练写、评议、展示。
第3篇：课文《吃水不忘挖井人》的优秀教案
上海水磨工作室一、教学目标
1．学会“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等六个字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
上海水磨工作室3、了解毛主席关心爱护*群众为*解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。
上海水磨工作室二、教学重点、难点
上海水磨工作室重点：识字、朗读。
上海水磨工作室难点：感悟。
三、教学时间
2课时。
上海水磨工作室四、教学准备
生字卡、多媒体课件、录音带
五、学习过程
第一课时
目标：读文、识字、理解。
一、谈话导入、揭题：
上海水磨工作室1、开课激趣。
2、板书课题。
二、初读课文，认识生字词：
上海水磨工作室1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。
指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，……）
上海水磨工作室2、识字。
（1）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。
上海水磨工作室（2）课件出示生字。
（3）扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。
上海水磨工作室（4）出示我会读中的生词，开火车认读。
三、朗读理解：
上海水磨工作室1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你自己去读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）
2、分自然段朗读课文。（指名读，男女生赛读，同座练读）
3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。
上海水磨工作室教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。
上海水磨工作室4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。
上海水磨工作室5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗？你怎么知道的？
上海水磨工作室（1）指名读第三自然段。补充板书：吃水
上海水磨工作室6、谁让乡亲们吃上了干净水？你认识毛主席吗？补充板书：挖井人
（1）简介毛主席。
（2）毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井？
上海水磨工作室7、你喜欢毛主席吗？你认为毛主席是个什么样的人？
上海水磨工作室过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的*，沙州坝的*又是怎样想、怎样做的？
体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。
上海水磨工作室四、整体感知，总结板书：
1、用自己的话说说课文的大概内容。
2、举生活实例引导学生理解“饮水思源”的含义。
上海水磨工作室3、生活中有人帮助过你吗？你会怎样对他？
五、拓展延伸：
上海水磨工作室听听、唱唱有关毛主席的歌。