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我在幼儿园教案
活动目标:
1、情绪稳定，对幼儿园新环境有兴趣。
上海水磨工作室2、愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备:
上海水磨工作室1、带领幼儿参观熟悉园内、班内环境，认识老师。
2、家访:带班教师及保育员一起家访，初步熟悉每一位幼儿。
上海水磨工作室3、家长学校议题:如何帮助孩子适应新环境,
4、园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛，准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢
的玩具及爱吃的小零食。
活动过程:
上海水磨工作室1、木偶表演:《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴，介绍幼儿园的环境和本
班的位置。幼儿知道园名和班名，知道本班老师的姓。
上海水磨工作室2、介绍幼儿园每一天的主要活动:游戏、进餐、午睡等。
3、学习歌曲:《我上幼儿园》
健康教学活动设计
幼儿
阿依仙木姑丽?奥斯曼
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我的成长
一，活动目标
1.通过语言活动“我的成长”，激发幼儿对自己的成长变化产生浓厚的兴趣。
2.能用比较准确的汉语表达自己的成长变化。
上海水磨工作室3.在谈话中，能运用对比法较为流畅地表达。
二，活动准备
上海水磨工作室1.幼儿小时候的照片以及近期的照片若干张。
2.某名幼儿小时或穿的衣服以及近期穿的衣服。三，活动过程
创设谈话情景，引出话题，自由交流。
教师出示某名幼儿小时候，近期穿的衣服和鞋帽等，请幼儿就衣服的名称，颜*，样式，大小等自由交流。
幼儿自由交流
上海水磨工作室1(请幼儿猜一猜:“这是班里哪位小朋友的衣服。”
上海水磨工作室2(请这名幼儿上来试穿自己小时候的衣服和近期的衣服，
上海水磨工作室其他幼儿说一说，为什么小时候的衣服穿不上了,
3(引导幼儿大声地说出:“我长大了～”
4(请幼儿拿出自己带来的照片，给同伴说一说，。鼓励幼
上海水磨工作室儿大胆地使用已学过的汉语进行表达。
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上海水磨工作室例如:“这是我刚出生的时候～”，“这是我两岁的照片～”，“我长大了”，“我长高了～”，“我长胖了～”，“这是我在幼儿园中
上海水磨工作室班和小朋友一起的照片～”。
上海水磨工作室请幼儿围绕“自己已经长大了，拓展谈话内容引导幼儿再次根据以前和现在的衣服，鞋帽图片，运用对比法自由交流。
例如:“我现在的个子比小时候高～”，“我现在的衣服比小时候的大～”，“我现在比小时候长的胖～”。
上海水磨工作室四、活动延伸
5(请父母给幼儿讲一讲他成长中一件有趣的或难忘
上海水磨工作室会做什么事”进行绘画活动，并引导幼儿讲述。的事。
上海水磨工作室我们的城市
—大班综合活动
授课班级:大班
授课时间:2013年5月23日
授课教师:陈晓红
设计意图:大班幼儿对自己生活的城市已有了一个大致的了解，但了解的不是很具体。本次活动让幼儿在自己已有经验的基础上，用自己的语言介绍自己的城市，激发幼儿对自己城市的热爱。
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活动目标:
上海水磨工作室1.能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
2.增进对自己城市的认识和热爱。
活动重点:能用自己的语言清楚地介绍自己的城市。
活动难点:有条理的介绍自己的城市。
上海水磨工作室活动准备:故事、图片、幼儿用纸、笔
活动过程:
一、开始部分:
上海水磨工作室问题引入活动主题。
提问:小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗?你喜欢我们的城市吗?
二、基本部分:
上海水磨工作室1.欣赏故事，引导幼儿理解野猫眼中的城市与现实生活中的城市的差异。
师:有一只野猫从城市来到森林，它向伙伴们介绍城市,可是小伙伴
上海水磨工作室们都不喜欢野猫的城市.咦!这是为什么呢?让我们一起到故事里找找*，仔细听听野猫向伙伴们介绍了城市的什么,动物们为什么会不喜欢野猫的城市?
上海水磨工作室2.讲述第一段，并提出问题。
问题一:野猫说城市里有什么,说的对不对,
上海水磨工作室问题二:为什么斑马说“城市是一个很疼的地方”,
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问题三:到底该怎样向动物们介绍城市的斑马线呢,如果让你用语言来介绍，除了说出斑马线的样子，还可以介绍点什么，让动物们喜欢城市的斑马线,
上海水磨工作室3.小结:城市是道路交通发达的地方，马路上有斑马线，斑马线可以让行人过马路更安全。
4.讲述第二段，并提出问题。
上海水磨工作室问题一:野猫说城市是怎样的?对不对呢,
问题二:为什么花奶牛说“城市是个很痒的地方”,
上海水磨工作室问题三:该怎样向动物们介绍我们的城市的规划图呢,你可以用怎样的语言来介绍规划图，让动物们喜欢我们的城市,
5.小结:城市的规划图是为了让我们的城市布局更合理。
6.讲述第三段，并提出问题。
问题一:小动物们觉得我们的城市是一个“很重的地方”,对吗?为什么,
问题二:如果让你介绍我们的高楼大厦，该怎样介绍,
7.小结:高楼大厦不仅可以住很多人，还让我们的城市更整齐了。
三、结束部分:
上海水磨工作室幼儿设计自己眼中的城市。
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师:小朋友刚才说得特别好，让我们一起来设计一下我们的城市吧～
不跟陌生人走
——小班安全教案
授课班级:小班
上海水磨工作室授课时间:2013年5月23日
授课教师:徐大旺
设计意图:小班幼儿，总是喜欢找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长陌生的面孔(给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在离园环节中存在着不安全的隐患。为此。根据小班幼儿的年龄特点。我采取设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，我设计了本次活动。
活动目标:
1(知道不能跟陌生人走。
2(知道离园师跟老师打招呼才能离班。
活动重点:知道不能跟陌生人走。
活动难点:离园是跟老师怎样打招呼。
活动准备:
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一位陌生人由其他班教师扮演、零食若干。
活动过程:
一、开始部分:
上海水磨工作室情景表演，引起幼儿的兴趣。
二、基本部分:
上海水磨工作室1.教师提问:这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?为什么,
2(小结:不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等爸爸妈妈来接才走。
上海水磨工作室3.教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
4.幼儿模拟体验离园情景。等教师念到小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
三(结束部分:
活动在离园的情景表演中自然结束。
附儿歌:《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开(爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来(急得毛毛哭起来。陌生人，走过来(干万不要去理睬。别乱跑，慢等待(爸爸妈妈一定来。
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第2篇：《我爱幼儿园》幼儿园教案
《我爱幼儿园》主要涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。下面小编给大家带来关于《我爱幼儿园》幼儿园教案，希望对各位老师教学有所帮助!
【活动设计背景】
通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。
【活动目标】
上海水磨工作室1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。
2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。
3.教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。
上海水磨工作室【教学重点、难点】
1.引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。
2.幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿
【活动准备】
挂图，音乐《我上幼儿园》，故事《高高兴兴上幼儿园》，*场，大型器材
【活动过程】
1.做“打电话”的游戏;
2.幼儿听故事《高高兴兴上幼儿园》后讨论：故事中有谁?它们都干什么?
上海水磨工作室3.老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁?又遇到谁?他们是怎么上幼儿园的?
4.幼儿园里有些那些设备和家里一样吗?(如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。)
————比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样?讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园?
(幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。)
上海水磨工作室5.带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。
——幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。(如：玩滑滑梯要排队，不能推人。幼儿园的玩具要大家玩，不挣不抢。)
6.老师小结：带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样?幼儿园好不好?鼓励幼儿天天来幼儿园。——放音乐《我上幼儿园》
活动目标：
上海水磨工作室1.能用自己的语言讲述图片的主要内容
上海水磨工作室2.乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法
3.熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感
活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容
活动准备：
物质准备：图片若干(幼儿在园内各处活动·游戏的图片)
经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解
活动过程：
一.教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。(这张图片上有什么?谁在做什么?这是哪里?)
二.幼儿讲述
上海水磨工作室1.教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述
2.将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里
3.教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情
三.结束
请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听
第3篇：幼儿园教案：我上幼儿园
导语：我上幼儿园教案目的是为了鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
（一）活动目标：
上海水磨工作室1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
（二）活动准备：
1、布娃娃一个
2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
（三）活动过程：
上海水磨工作室1、引入活动
t：“看!谁来了？她要和我们一起学本领呢!”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
上海水磨工作室t：“今天布娃娃要上幼儿园了!”
上海水磨工作室t：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
t：“听!”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高兴的唱起了歌!都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧!”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）t；“我们用好听的声音演唱一遍!”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
上海水磨工作室4、引导幼儿自由地创编动作
上海水磨工作室t：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法
t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
t：“那你们就去找自己的好朋友吧!那你们应该对好朋友《我上幼儿园》教案怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝*，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）