上海水磨工作室尊敬的各位评委，各位老师，你们好，我是来自在丽华三小的黄蓓，很高兴今天能站在这里说课。我要说课的主题是高年级段的6a内容holidays。我要新授的单词有australia，america，canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。我要新授的句型是begoingto。由于同学已经学过了季节类单词，感觉类单词，我决定这样串联教学过程，同学由季节说感觉，再由这些感觉带到想做的活动，然后带着同学去不同国家游玩的时候参与这些活动。这样既能复习巩固就知识，又能在老师的引导下学习新单词，新句型。同学对这些文化*的知识肯定很感兴趣，着名学者布鲁纳说过：“兴趣是刺激学习。”整个说课稿由老师引导，同学自主参与，获取新知，然后巩固*练，合作创新。这充沛体现了新课程规范要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励同学发明*地运用语言。“互动”、“开放”、“发明”营造了平等、*、宽松的课堂氛围，同学就获得了相当大的主动权。
下面我说一下教学目标。
语言知识目标
上海水磨工作室1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词australia，america，canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。
2．能听得懂、会读、会说句型begoingto
上海水磨工作室以多媒体课件作载体，带着同学在不同季节的假日里去不同的国家游玩，既能激起同学的兴趣，又能合理布置教学内容。让同学在直观的环境中学习，不过觉得枯燥无味，还能增加同学的知识面，拓宽同学的视野。假如不用多媒体，就不能达到这样的效果，终究我们不能在教室里让同学周游全世界。而多媒体课件出现的各种图片就能帮我们做到这一点。
语言能力目标
上海水磨工作室1．能根据情景和图片说出单词。
2．会用句型练习说话
3．会用句型设置情景，自编对话。
高年级的同学在语言能力要求上应该有一定的高度，这样能培养同学良好的英语口语能力，让同学敢说英语，会说英语，多说英语。
情感态度目标
上海水磨工作室1、在多元化的学习过程中，自主学习。
上海水磨工作室2、在任务型学习活动中能灵活应变，学会发明。
上海水磨工作室设计任务时要有明确的目的，要有情景，有语境，情景和语境要真实，这样同学才干充沛发挥。而这样真实的情景和语境，我们只能靠信息技术来帮助，靠多媒体课件展示的相关图片资料，让同学由身临其境的感觉，从而把对话编得更有感觉。
3、在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。
根据制定的一个学习任务，涉和多步骤活动以便展示各成员掌握并运用语言的综合能力，同志还可以观察同学分布解决问题的能力。小组活动既可以为同学实践语言提供机会，又可以使同学体验合作学习，提高学习兴趣。
文化意识目标
上海水磨工作室了解一些国家的天气，风光，民情，活动。
对于这些文化*的知识，能够拓展同学的知识面，开阔同学的视野。
教学重、难点
句型：begoingto。句型begoingto交叉在整个教学过程中，让同学在不时的*练中，不时加深，不时巩固。
课件holidays
教学资源应用的意图和特点
第2篇：《Holidays》说课稿范本
尊敬的各位评委，各位老师，你们好，我是来自在丽华三小的黄蓓，很高兴今天能站在这里说课。我要说课的主题是高年级段的6a内容holidays。我要新授的单词有australia，america，canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。我要新授的句型是begoingto。由于同学已经学过了季节类单词，感觉类单词，我决定这样串联教学过程，同学由季节说感觉，再由这些感觉带到想做的活动，然后带着同学去不同国家游玩的时候参与这些活动。这样既能复习巩固就知识，又能在老师的引导下学习新单词，新句型。同学对这些文化*的知识肯定很感兴趣，着名学者布鲁纳说过：“兴趣是刺激学习。”整个说课稿由老师引导，同学自主参与，获取新知，然后巩固*练，合作创新。这充沛体现了新课程规范要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励同学发明*地运用语言。“互动”、“开放”、“发明”营造了平等、*、宽松的课堂氛围，同学就获得了相当大的主动权。
上海水磨工作室下面我说一下教学目标。
语言知识目标
1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词australia，america，canada，postcard，cool，skate，swim，climbmountains。
上海水磨工作室2．能听得懂、会读、会说句型begoingto
以多媒体课件作载体，带着同学在不同季节的假日里去不同的国家游玩，既能激起同学的兴趣，又能合理布置教学内容。让同学在直观的环境中学习，不过觉得枯燥无味，还能增加同学的知识面，拓宽同学的视野。假如不用多媒体，就不能达到这样的效果，终究我们不能在教室里让同学周游全世界。而多媒体课件出现的各种图片就能帮我们做到这一点。
语言能力目标
1．能根据情景和图片说出单词。
2．会用句型练习说话
3．会用句型设置情景，自编对话。
高年级的同学在语言能力要求上应该有一定的高度，这样能培养同学良好的英语口语能力，让同学敢说英语，会说英语，多说英语。
情感态度目标
1、在多元化的学习过程中，自主学习。
上海水磨工作室2、在任务型学习活动中能灵活应变，学会发明。
设计任务时要有明确的目的，要有情景，有语境，情景和语境要真实，这样同学才干充沛发挥。而这样真实的情景和语境，我们只能靠信息技术来帮助，靠多媒体课件展示的相关图片资料，让同学由身临其境的感觉，从而把对话编得更有感觉。
3、在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。
根据制定的一个学习任务，涉和多步骤活动以便展示各成员掌握并运用语言的综合能力，同志还可以观察同学分布解决问题的能力。小组活动既可以为同学实践语言提供机会，又可以使同学体验合作学习，提高学习兴趣。
文化意识目标
上海水磨工作室了解一些国家的天气，风光，民情，活动。
上海水磨工作室对于这些文化*的知识，能够拓展同学的知识面，开阔同学的视野。
教学重、难点
句型：begoingto。句型begoingto交叉在整个教学过程中，让同学在不时的*练中，不时加深，不时巩固。
课件holidays
教学资源应用的意图和特点
第3篇：Holidays评课稿
上海水磨工作室是亚老师这节课的主要目标是要让学生学会谈论几个常见的节日，让孩子学会表达在这个节日人们通常做什么，去年做了什么，来年我将做什么。其中去年做了什么是本节课的新句式，在本节课的处理中还稍微欠缺了一点，学生的练习频率还不够。
有几个做得非常好的地方：
1.新知引入多样。有猜谜引出，有看图引出，有听歌曲引出，展现的是某个节日的比较明显的特征，有效地激发了学生的兴趣，同时也较好地渲染了课堂气氛。
2.对每个节日的处理方式不同。由于节日较多，教师很明显动了一番脑筋，有的重在处理过去式的.表达，有的重在对将来时的学习，有的是让学生对话，有的是让学生用语篇输出，特别是对于Easter的处理，由教师给予学生语篇，让学生阅读，培养孩子们的阅读理解能力。
总之，教师在设计教案上海水磨工作室时，充分考虑了学生的兴趣爱好和年龄特征，充分考虑了学生的认知特点，学生在获得基础知识的同时，情感、态度等都得到了相应的发展。这是一节不错的课。
商讨：Myfavouritefoodismooncakes.这句话的表达是否有错？
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