我在特校上班一年多，对这些聋哑孩子也颇为了解，平时虽然很累，有时孩子不听话自己有很郁闷。感觉找不到在普校的成就感。自己也曾经动过恻隐之心。有时有感觉很茫然。但今天这几节课也让我多少找回一点快乐。我对这些孩子也多了一份喜欢的心思。平日我一直抱怨孩子不听话，上课不注意，但今天我在吃过饭后，用女儿的图画本封面，我剪了几个图案，又特意在每个图的背面写好了今天要教学的内容，在适当的时间发给学生当堂练习，我有用了一个桔子作为实物教具，这一下可把孩子学习积极*调动起来。在这一节可，第一次没有一个孩子下位。没有一个孩子做其他事。几乎都在跟着我的思路走。感觉时间很快过完了。我由此领悟到不是孩子不可造就，还是我没有真正找到教聋哑孩子真确方法。我毕竟在普校干了这么多年，我要转变我的教学观，不可急功近利，对这些孩子要耐心一些，特教专家说得对，要从心灵深处去爱他们。每天一个轻轻的抚摸，可以传达出你老师是喜欢他，还是厌恶他，小孩子的眼睛是雪亮的，我要多把爱心用到孩子身上，善待孩子就是善待自己。孩子听话了自己上课顺利了。也不会在生气。自己不就快乐了吗、女人一快乐，生活就更*了自己的人气就会更好。自己不能改变就要学会适应，记住只要付出就有收获。
【散文概念】
上海水磨工作室散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到*骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文，是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事*散文、抒情散文、哲理散文、议论*散文。
第2篇：有付出就有收获
我很喜欢古筝，现在我已经学习三年了，今年暑假我通过了古筝的六级考试，而且成绩还不错，这个结果其实是在我预料之中的，因为我懂得：付出就一定会有收获
没放暑假之前，每天写完作业，我就坚持练习半小时，把老师指导的*奏技巧掌握住。放假后时间比较充足，我也可以自由安排了，每天只要一有空闲我就坐下来*古筝，打开已经被我用的有些卷边的琴谱，奏起*了数不清楚遍数的曲子，每天的练习时间大约两个小时左右。我还学会了调琴，因为琴弦会随着温度的变化热胀冷缩，音*也会有变化的，不过现在这已经难不倒我了。
*琴时按照老师的要求，一首曲子要一气呵成，中间不能有停顿，看来*琴不但是个技术活，还是个体力活呢!每次我都是按照记住的谱子*一遍，然后再看着谱子*一遍，以免有记得不对的地方，同时还要注意指法、节奏的准确*，还有动作和感情的配合，体现在曲子上才能有抑扬顿挫的强弱变化，这样才能*奏出悦耳动听的乐曲。每次练习完我都会有意无意的轻轻摆弄琴弦，就是为了更好的了解它、掌握它，我深信知己知彼才能百战百胜。
8月16日，终于迎来了考级的日子，我带着信心满满还稍带紧张的心情参加了考试，如我所愿在评委老师一连串的好评中，我取得了优秀的好成绩。
有付出就一定会有收获，如果你有时间，听我为你*奏一首美妙的曲子吧!
第3篇：有付出就有收获
上海水磨工作室三年级时，爸妈为了让我多才多艺，劝我去学*琴，其实我对琴一点儿兴趣都没有，但已经报了名，我不得不去。
学琴的地方是一个幼儿园，里面有一个老师叫汤晓玲，她多才多艺，是从音乐学院毕业的。送到那里的时候，就总觉得*琴特别难。老师便经常开导我：“琴，能使你的心情轻松，能陶冶你的情*。”虽然老师如此说，但我讨厌它的感觉仍然没有变。为了能退学，我经常向父母提出要求：每次学琴，必须爸爸送我去，接我回来，因为琴太重不好背。但每次提出都受到父母拒绝，我很沮丧。我开始改变“战术”和父母和和气气地谈。我告诉父母我不喜欢*琴，但爸爸总说这是为了使我多才多艺才决定的。心中的气越积越多终于爆发了。我放学回家*曲子，可*了好多遍都未*好，我气得拿书在琴上乱砸，妈妈听到了声响跑过来问怎么回事，当时我火气正大着，便大声嚷到：“你们干嘛让我学琴，*又*不会，还非压着我。”爸爸闻声赶来：“既然当初选择了*琴，干嘛又要放弃呢？”我朝着他大吼：“当初不是我选择的是你选择的。”“砰”的一声门被我关上了。慢慢地，老师的教导渐渐起了些作用，我有了进步。在五年级的元旦时，班级排了一个节目，我只好用我的琴来应付，当时我*了《血染的风采》。*过之后，同学们热烈的鼓掌，我打心底里高兴。后来，我的朋友对我说：“你*的多好呀，我旁边的人都在赞叹。”我笑笑说：“这也没什么嘛!”我知道她夸大其词了，但我还是高兴，同时也很激动：原来有付出就有收获。
现在虽然时间很紧，但我还时不时的*上一曲，我和*琴已经分不开了。